O documento discute como a teoria sócio-cognitiva e a cibercultura se combinam perfeitamente. A teoria sócio-cognitiva enfatiza as condições sociais e culturais da aprendizagem, enquanto a cibercultura refere-se à cultura estruturada pelo uso da tecnologia digital. Os softwares sociais podem ser usados na teoria sócio-cognitiva para criar situações pedagógicas interativas que promovam um ambiente democrático e inclusivo de aprendizagem e comunicação entre professores

1. Teoria sócio-cognitiva X Cibercultura
Uma combinação perfeita

2. -Teoria Sócio- cognitiva-
Na Teoria Sócio- cognitiva são importantes as condições
culturais e sociais da aprendizagem, onde visa o
desenvolvimento da sociabilidade por meio de processos
socioculturais, ou seja, o ponto importante da escola não é
somente o funcionamento psíquico ou os conteúdos de ensino,
mas a organização de um espaço educativo de solidariedade,
relações comunicativas e semelhanças acessíveis com base
nas experiências cotidianas, nas manifestações da cultura
popular.

3. Cibercultura – Segundo (EDMÉA SANTOS
(PROPED/UERJ) p. 77)”A cibercultura é a cultura
contemporânea estruturada pelo uso das
tecnologias digitais em rede nas esferas do
ciberespaço e das cidades. Compreendemos tais
esferas como espaços tempos cotidianos de Ensino
aprendizagem, que preferimos nomear de redes
educativas ou espaços multirreferenciais de
aprendizagem”

5. Teoria sócio- cognitiva e
Cibercultura - softwares sociais

6. Os softwares sociais - são interfaces ou
conjuntos de interfaces associadas que
estruturam o diálogo (síncrona e assíncrona
entre o que é?) praticantes geograficamente
dispersos. E “Interface” é um termo que na
informática e na cibercultura, tem o sentido de
ampliador para encontro de duas ou mais faces
em estilo comunicacional, dialógica ou
polifônica. É um espaço online de encontro e de
comunicação entre duas ou mais faces.

7. softwares sociais na Teoria sócio
cognitiva

8. O objetivo da Teoria sócio- cognitiva na escola é inventar situações
pedagógicas interativas para propiciar uma concepção democrática e
inclusiva, tal como uma “vivência” democrática de condutas solidárias
, portanto, com atributos mais informais em que se apreciam mais
experiências e conhecimentos socioculturais do que o próprio
currículo formal.
Os softwares sociais na Teoria sócio- cognitiva pode propiciar aos
educadores um espaço online educativo de diálogos, onde podem ser
discutidos temas relacionados a conjunturas pedagógicas interativas e
sócio- culturais, podendo abrir também um espaço aos alunos, de
maneira inclusiva, onde eles possam compartilhar com os
professores seus pontos de vistas e expressar suas opiniões, seus
pensamentos , com relação as condições culturais e sociais da
aprendizagem, e assim proporcionar aos professores e alunos um
ambiente de relações comunicativas e afinidades acessíveis tendo
como alicerce suas experiências cotidianas, e desse modo ocorrer
uma melhor interação entre docente e discente.