O documento descreve a biografia e o trabalho do cientista Gregory Bateson, um pioneiro da cibernética e da teoria dos sistemas. Bateson criticou o pensamento dualista cartesiano e desenvolveu uma abordagem holística e ecológica da mente, vista como imanente à natureza. Ele defendia que a integração entre homem e natureza só é possível através da arte, do sagrado e da experiência da "mente ecológica".
O documento discute o conflito histórico entre ciência e religião, com a ciência apoiada na evidência empírica e a religião na fé. A carta de Einstein criticou duramente a religião, vista como expressão da fraqueza humana. Apesar da ciência poder explicar a origem do universo no Big Bang, permanece o mistério de porque existem as próprias leis da natureza.
O documento resume o livro "Amor Líquido" de Zygmunt Bauman, que discute como as relações humanas estão se tornando cada vez mais frágeis e descartáveis na sociedade moderna líquida. Bauman argumenta que as pessoas agora evitam compromissos emocionais profundos com medo do sofrimento e buscam relações superficiais e virtuais que podem descartar quando quiserem. Isso leva a um crescente sentimento de solidão e isolamento.
O documento discute a importância das relações afetivas e do cuidado na construção de laços sociais. Aborda temas como autoconhecimento, aceitação do outro, comunicação, convivência e a necessidade de um "olhar do coração" para revitalizar as relações interpessoais. Aponta sintomas de uma crise civilizacional marcada pelo descuido com os mais vulneráveis e destaca a ternura e o cuidado como essenciais para superar essa crise.
O documento discute a importância da gratidão e do perdão. A gratidão gera sentimentos positivos como paz e alegria, enquanto a ingratidão gera insatisfação. O perdão verdadeiro envolve esquecer completamente as ofensas e não guardar rancor. Ambos são ensinamentos espirituais que promovem o bem-estar.
- O documento descreve a 7a fase do desenvolvimento psicossocial de Erikson, chamada de generatividade vs estagnação, que ocorre entre 30-60 anos. Nesta fase, a questão central é se a pessoa será bem sucedida na vida afetiva e profissional e se irá produzir algo de valor.
- A vertente positiva é a generatividade, contribuindo para a sociedade através de interesses e atividades produtivas. A vertente negativa é a estagnação, focando apenas nos próprios interesses.
- São discutidas
O documento discute a força educadora da doutrina espírita. A doutrina atua de forma pedagógica por meio de seus 10 princípios fundamentais, incluindo Deus, Espírito, Comunicação, Mediunidade, Reencarnação e Evolução. Cada um desses princípios desempenha um papel no processo educativo espírita ao longo das vidas.
Para Spinoza, Deus é a única substância, equivalente à natureza. Tudo o que existe é parte da essência de Deus e decorre necessariamente dessa essência. Os seres humanos buscam a liberdade através do conhecimento racional que domina as paixões, mas a eterna ordem das coisas representada por Deus não tem paixões.
CURSO FUNDAMENTOS DA PSICANÁLISE- Aula 6: O inconsciente e seu sujeitoAlexandre Simoes
Este documento discute o inconsciente e seu sujeito segundo a psicanálise. Apresenta como Freud introduziu o conceito de inconsciente de uma forma nova, diferente de usos anteriores do termo. Também discute como Lacan posteriormente introduziu os termos "Sujeito" e "Sujeito do Inconsciente", embora esses termos não estejam presentes explicitamente nos escritos iniciais de Freud. Explora como Freud via o inconsciente como pensamentos, intencionalidade e ignorância.
O documento discute o conflito histórico entre ciência e religião, com a ciência apoiada na evidência empírica e a religião na fé. A carta de Einstein criticou duramente a religião, vista como expressão da fraqueza humana. Apesar da ciência poder explicar a origem do universo no Big Bang, permanece o mistério de porque existem as próprias leis da natureza.
O documento resume o livro "Amor Líquido" de Zygmunt Bauman, que discute como as relações humanas estão se tornando cada vez mais frágeis e descartáveis na sociedade moderna líquida. Bauman argumenta que as pessoas agora evitam compromissos emocionais profundos com medo do sofrimento e buscam relações superficiais e virtuais que podem descartar quando quiserem. Isso leva a um crescente sentimento de solidão e isolamento.
O documento discute a importância das relações afetivas e do cuidado na construção de laços sociais. Aborda temas como autoconhecimento, aceitação do outro, comunicação, convivência e a necessidade de um "olhar do coração" para revitalizar as relações interpessoais. Aponta sintomas de uma crise civilizacional marcada pelo descuido com os mais vulneráveis e destaca a ternura e o cuidado como essenciais para superar essa crise.
O documento discute a importância da gratidão e do perdão. A gratidão gera sentimentos positivos como paz e alegria, enquanto a ingratidão gera insatisfação. O perdão verdadeiro envolve esquecer completamente as ofensas e não guardar rancor. Ambos são ensinamentos espirituais que promovem o bem-estar.
- O documento descreve a 7a fase do desenvolvimento psicossocial de Erikson, chamada de generatividade vs estagnação, que ocorre entre 30-60 anos. Nesta fase, a questão central é se a pessoa será bem sucedida na vida afetiva e profissional e se irá produzir algo de valor.
- A vertente positiva é a generatividade, contribuindo para a sociedade através de interesses e atividades produtivas. A vertente negativa é a estagnação, focando apenas nos próprios interesses.
- São discutidas
O documento discute a força educadora da doutrina espírita. A doutrina atua de forma pedagógica por meio de seus 10 princípios fundamentais, incluindo Deus, Espírito, Comunicação, Mediunidade, Reencarnação e Evolução. Cada um desses princípios desempenha um papel no processo educativo espírita ao longo das vidas.
Para Spinoza, Deus é a única substância, equivalente à natureza. Tudo o que existe é parte da essência de Deus e decorre necessariamente dessa essência. Os seres humanos buscam a liberdade através do conhecimento racional que domina as paixões, mas a eterna ordem das coisas representada por Deus não tem paixões.
CURSO FUNDAMENTOS DA PSICANÁLISE- Aula 6: O inconsciente e seu sujeitoAlexandre Simoes
Este documento discute o inconsciente e seu sujeito segundo a psicanálise. Apresenta como Freud introduziu o conceito de inconsciente de uma forma nova, diferente de usos anteriores do termo. Também discute como Lacan posteriormente introduziu os termos "Sujeito" e "Sujeito do Inconsciente", embora esses termos não estejam presentes explicitamente nos escritos iniciais de Freud. Explora como Freud via o inconsciente como pensamentos, intencionalidade e ignorância.
O documento discute a diferença entre tristeza e depressão, sendo que a tristeza é um sentimento natural e passageiro enquanto a depressão é um transtorno patológico que prejudica o funcionamento psicológico da pessoa. A depressão atinge de 15% a 20% da população mundial e está associada a um risco elevado de suicídio. O documento também aborda a importância de lidar com sentimentos e o papel do Espiritismo no enfrentamento da depressão.
Três meios de obter a reforma íntima: o autoconhecimento, o próximo e o pensamento. O documento discute a importância de se conhecer a si mesmo através da análise das próprias ações, emoções e reações, compreender os outros, e comandar os próprios pensamentos de forma positiva para a melhoria espiritual.
O documento discute a importância de valorizarmos o tempo e nos conscientizarmos de nossas ações, já que passamos por muitas vidas sem aprender lições. Também reflete sobre como a Doutrina Espírita pode nos ajudar a amadurecer moralmente através da compreensão da imortalidade da alma e do progresso contínuo do espírito.
O documento discute o Setembro Amarelo, mês dedicado à prevenção do suicídio. Apresenta dados sobre suicídios no Brasil e no mundo, e destaca o Centro de Valorização da Vida como uma organização que oferece suporte emocional gratuito por telefone e online. Também resume as três principais vertentes teóricas sobre o suicídio e conceitos de Durkheim sobre os tipos de suicídio.
O documento discute os conceitos de sexualidade e libido segundo Sigmund Freud, incluindo as fases de desenvolvimento sexual infantil e os componentes estruturais da personalidade segundo a psicanálise - Id, Ego e Superego.
O documento resume os principais pontos da História da Filosofia, dividindo-a em quatro períodos: Filosofia Grega ou Antiga, Filosofia Medieval, Filosofia Moderna e Filosofia Contemporânea. Também discute o surgimento da filosofia a partir do mito na Grécia Antiga e o símbolo da coruja de Minerva para a filosofia.
O documento discute o livre arbítrio e como ele é concedido por Deus no momento da criação como um atributo básico do espírito. Apesar de termos livre arbítrio, somos influenciados pelos pensamentos de outros espíritos. Nosso futuro depende das escolhas que fazemos no presente usando nosso livre arbítrio.
Este documento resume a visão de Jung sobre sonhos e imaginação. Ele discute as funções dos sonhos, sua importância para o desenvolvimento psicológico e como melhor entendê-los. Também aborda pesadelos e conclui que cultivar as emoções, imagens e pensamentos internos é essencial para a saúde mental.
O documento discute a importância do amor em nossas vidas. Enfatiza que o amor deve ser o sentimento que guia nossas ações e que devemos amar ao próximo como a nós mesmos, incluindo nossos inimigos.
§ O documento discute os conflitos familiares, suas causas e formas de prevenção e solução. Ele aborda os desafios nas relações entre cônjuges, pais e filhos, e parentes, destacando a importância do diálogo, compreensão, perdão e dos valores espirituais.
O documento discute os desafios enfrentados pelas mulheres modernas ao conciliar os papéis de mãe, esposa e profissional. A entrada das mulheres no mercado de trabalho trouxe novas responsabilidades e conquistas, mas também barreiras na conciliação entre a vida profissional e familiar. É importante que as mulheres encontrem tempo para si mesmas para não se tornarem "super-mulheres perfeitas" e poderem desfrutar dos frutos de sua independência.
O documento discute as crenças sobre a vida após a morte em diferentes culturas e doutrinas. Aborda a crença na imortalidade da alma entre os povos antigos, as visões materialista, panteísta, deísta, dogmática e espírita sobre o assunto. Defende que a doutrina espírita traz a certeza da imortalidade da alma e do progresso contínuo do espírito através de várias encarnações.
O documento discute os principais conceitos da teoria psicanalítica de Sigmund Freud, incluindo: 1) a estrutura da personalidade dividida em Id, Ego e Superego; 2) os mecanismos de defesa do ego como repressão, racionalização e sublimação; 3) as fases do desenvolvimento psicossexual de Freud. O texto também aborda a relação entre psicanálise e educação.
O documento discute a natureza da fé e como ela pode ser fortalecida. A fé é descrita como a confiança na divindade que eleva o espírito e guia para a verdade. A fé verdadeira é esclarecida, não cega, e ilumina o caminho. A fé requer passar por dúvidas e angústias, mas os que crêem com firmeza podem superar grandes obstáculos.
O documento discute como diferentes filósofos gregos e ocidentais viam a felicidade. Sócrates acreditava que o autoconhecimento era essencial para a felicidade, enquanto Platão defendia que o conhecimento das ideias traria felicidade. Para Aristóteles, a felicidade vinha da prática da virtude e da razão.
Slides utilizados como roteiro de aula. Nesta apresentação são trabalhados alguns pontos fundamentais da Filosofia Crítica. Fazem parte deste roteiro de aula: teoria do conhecimento em Crítica da Razão Pura; Conhecimentos "a priori" e "a posteriori"; Ética do dever; Arte em Kant.
1) A ciência e a religião não devem ser vistas como opostas, mas como complementares na busca pela verdade e felicidade humana.
2) Estudos mostram que a fé e práticas religiosas trazem benefícios à saúde física e mental das pessoas.
3) À medida que a ciência avança, descobertas como a natureza energética da matéria aproximam cada vez mais ciência e religião.
O documento discute os conceitos de psicossomática e transtornos somatoformes de acordo com o DSM-IV. Apresenta diferentes denominações para esses fenômenos e diretrizes diagnósticas. Aborda a relação entre corpo, mente e representações psíquicas, além de conceitos como pulsão, gozo, minetismo e a função do analista no tratamento desses casos.
Ecologia profunda como devir da esperança - A inevitável consciência espiritualJorge Moreira
A Ecologia Profunda é simultaneamente uma ética ambiental radical e uma ontologia – uma filosofia de vida centrada na ecosfera, preocupada, cuidada e respeitosa. Adota a igualdade biocêntrica e atribui valor intrínseco aos seres não-humanos, elementos abióticos e ecossistemas. A palavra radical associada a este movimento refere-se à necessidade de ir à raiz do problema. Isto é, refletir profundamente a nossa relação com a Terra, que deve ser acompanhada de mudanças progressivas, mas radicais das nossas atitudes e comportamentos, desligando-se do paradigma insustentável, consumista e cruel da nossa sociedade atual, para uma vivência centrada na bondade, na liberdade, no respeito e na riqueza interior. Ela reúne ciência, tradição, religião, filosofia, arte e espiritualidade...
Este documento discute as distinções entre o preceito desantropomorfizador e antropomorfizador na filosofia de G. Lukács e na ciência. Apresenta dois momentos históricos que ilustram o preceito desantropomorfizador: a Antiguidade tardia e os cientistas do Renascimento que lutaram contra concepções antropomórficas. Também destaca que o trabalho humano está na origem do desenvolvimento da ciência segundo a perspectiva marxiana.
O documento discute a diferença entre tristeza e depressão, sendo que a tristeza é um sentimento natural e passageiro enquanto a depressão é um transtorno patológico que prejudica o funcionamento psicológico da pessoa. A depressão atinge de 15% a 20% da população mundial e está associada a um risco elevado de suicídio. O documento também aborda a importância de lidar com sentimentos e o papel do Espiritismo no enfrentamento da depressão.
Três meios de obter a reforma íntima: o autoconhecimento, o próximo e o pensamento. O documento discute a importância de se conhecer a si mesmo através da análise das próprias ações, emoções e reações, compreender os outros, e comandar os próprios pensamentos de forma positiva para a melhoria espiritual.
O documento discute a importância de valorizarmos o tempo e nos conscientizarmos de nossas ações, já que passamos por muitas vidas sem aprender lições. Também reflete sobre como a Doutrina Espírita pode nos ajudar a amadurecer moralmente através da compreensão da imortalidade da alma e do progresso contínuo do espírito.
O documento discute o Setembro Amarelo, mês dedicado à prevenção do suicídio. Apresenta dados sobre suicídios no Brasil e no mundo, e destaca o Centro de Valorização da Vida como uma organização que oferece suporte emocional gratuito por telefone e online. Também resume as três principais vertentes teóricas sobre o suicídio e conceitos de Durkheim sobre os tipos de suicídio.
O documento discute os conceitos de sexualidade e libido segundo Sigmund Freud, incluindo as fases de desenvolvimento sexual infantil e os componentes estruturais da personalidade segundo a psicanálise - Id, Ego e Superego.
O documento resume os principais pontos da História da Filosofia, dividindo-a em quatro períodos: Filosofia Grega ou Antiga, Filosofia Medieval, Filosofia Moderna e Filosofia Contemporânea. Também discute o surgimento da filosofia a partir do mito na Grécia Antiga e o símbolo da coruja de Minerva para a filosofia.
O documento discute o livre arbítrio e como ele é concedido por Deus no momento da criação como um atributo básico do espírito. Apesar de termos livre arbítrio, somos influenciados pelos pensamentos de outros espíritos. Nosso futuro depende das escolhas que fazemos no presente usando nosso livre arbítrio.
Este documento resume a visão de Jung sobre sonhos e imaginação. Ele discute as funções dos sonhos, sua importância para o desenvolvimento psicológico e como melhor entendê-los. Também aborda pesadelos e conclui que cultivar as emoções, imagens e pensamentos internos é essencial para a saúde mental.
O documento discute a importância do amor em nossas vidas. Enfatiza que o amor deve ser o sentimento que guia nossas ações e que devemos amar ao próximo como a nós mesmos, incluindo nossos inimigos.
§ O documento discute os conflitos familiares, suas causas e formas de prevenção e solução. Ele aborda os desafios nas relações entre cônjuges, pais e filhos, e parentes, destacando a importância do diálogo, compreensão, perdão e dos valores espirituais.
O documento discute os desafios enfrentados pelas mulheres modernas ao conciliar os papéis de mãe, esposa e profissional. A entrada das mulheres no mercado de trabalho trouxe novas responsabilidades e conquistas, mas também barreiras na conciliação entre a vida profissional e familiar. É importante que as mulheres encontrem tempo para si mesmas para não se tornarem "super-mulheres perfeitas" e poderem desfrutar dos frutos de sua independência.
O documento discute as crenças sobre a vida após a morte em diferentes culturas e doutrinas. Aborda a crença na imortalidade da alma entre os povos antigos, as visões materialista, panteísta, deísta, dogmática e espírita sobre o assunto. Defende que a doutrina espírita traz a certeza da imortalidade da alma e do progresso contínuo do espírito através de várias encarnações.
O documento discute os principais conceitos da teoria psicanalítica de Sigmund Freud, incluindo: 1) a estrutura da personalidade dividida em Id, Ego e Superego; 2) os mecanismos de defesa do ego como repressão, racionalização e sublimação; 3) as fases do desenvolvimento psicossexual de Freud. O texto também aborda a relação entre psicanálise e educação.
O documento discute a natureza da fé e como ela pode ser fortalecida. A fé é descrita como a confiança na divindade que eleva o espírito e guia para a verdade. A fé verdadeira é esclarecida, não cega, e ilumina o caminho. A fé requer passar por dúvidas e angústias, mas os que crêem com firmeza podem superar grandes obstáculos.
O documento discute como diferentes filósofos gregos e ocidentais viam a felicidade. Sócrates acreditava que o autoconhecimento era essencial para a felicidade, enquanto Platão defendia que o conhecimento das ideias traria felicidade. Para Aristóteles, a felicidade vinha da prática da virtude e da razão.
Slides utilizados como roteiro de aula. Nesta apresentação são trabalhados alguns pontos fundamentais da Filosofia Crítica. Fazem parte deste roteiro de aula: teoria do conhecimento em Crítica da Razão Pura; Conhecimentos "a priori" e "a posteriori"; Ética do dever; Arte em Kant.
1) A ciência e a religião não devem ser vistas como opostas, mas como complementares na busca pela verdade e felicidade humana.
2) Estudos mostram que a fé e práticas religiosas trazem benefícios à saúde física e mental das pessoas.
3) À medida que a ciência avança, descobertas como a natureza energética da matéria aproximam cada vez mais ciência e religião.
O documento discute os conceitos de psicossomática e transtornos somatoformes de acordo com o DSM-IV. Apresenta diferentes denominações para esses fenômenos e diretrizes diagnósticas. Aborda a relação entre corpo, mente e representações psíquicas, além de conceitos como pulsão, gozo, minetismo e a função do analista no tratamento desses casos.
Ecologia profunda como devir da esperança - A inevitável consciência espiritualJorge Moreira
A Ecologia Profunda é simultaneamente uma ética ambiental radical e uma ontologia – uma filosofia de vida centrada na ecosfera, preocupada, cuidada e respeitosa. Adota a igualdade biocêntrica e atribui valor intrínseco aos seres não-humanos, elementos abióticos e ecossistemas. A palavra radical associada a este movimento refere-se à necessidade de ir à raiz do problema. Isto é, refletir profundamente a nossa relação com a Terra, que deve ser acompanhada de mudanças progressivas, mas radicais das nossas atitudes e comportamentos, desligando-se do paradigma insustentável, consumista e cruel da nossa sociedade atual, para uma vivência centrada na bondade, na liberdade, no respeito e na riqueza interior. Ela reúne ciência, tradição, religião, filosofia, arte e espiritualidade...
Este documento discute as distinções entre o preceito desantropomorfizador e antropomorfizador na filosofia de G. Lukács e na ciência. Apresenta dois momentos históricos que ilustram o preceito desantropomorfizador: a Antiguidade tardia e os cientistas do Renascimento que lutaram contra concepções antropomórficas. Também destaca que o trabalho humano está na origem do desenvolvimento da ciência segundo a perspectiva marxiana.
O documento discute a distinção entre o preceito desantropomorfizador e o preceito antropomorfizador na filosofia de G. Lukács e como isso se relaciona com o desenvolvimento da ciência. A ciência opera de forma homogênea enquanto o pensamento cotidiano opera de forma heterogênea. A ciência busca entender a realidade em si mesma, enquanto o pensamento cotidiano é mais antropomórfico. O documento também discute como o trabalho humano está relacionado ao desenvolvimento da ciência.
O documento discute os princípios e métodos da antropologia social, incluindo a observação participante e o trabalho de campo para entender outros sistemas sociais de dentro. O trabalho de campo permite que os antropólogos vejam as diferenças culturais como sistemas coerentes em si mesmos, em vez de julgá-los com base em nossos próprios valores. A antropologia busca transformar o exótico em familiar e vice-versa através da empatia e da relativização de nossas próprias perspectivas.
Imaginário e ciênciaImaginário e ciência: novas perspectivas do conhecimento ...Marta Caregnato
O documento discute as novas perspectivas do conhecimento na contemporaneidade, comparando o paradigma científico cartesiano com o emergente. O novo paradigma integra a subjetividade e emoção na construção do conhecimento, enxergando razão, paixão e emoção como estratégias para compreender a realidade de forma conectada. Ele também valoriza a transdisciplinaridade sobre a disciplinaridade, unindo diferentes saberes.
1) O documento discute o Princípio Biocêntrico, que vê a vida como totalidade sensível, organizadora e inteligente no universo.
2) Defende uma visão biocêntrica que percebe o universo como teia de consciência e informação auto-organizada que evolui a favor da vida.
3) Argumenta que entender a Terra ou o universo como ser vivo é antigo e está convergindo na ciência e experiências místicas, deslocando para novos paradigmas da existência humana.
1. O documento discute a teoria do conhecimento de Humberto Maturana e Francisco Varela, biólogos chilenos que desenvolveram uma abordagem biológica ao conhecimento.
2. Eles propõem que o conhecimento surge das interações entre os seres vivos e seu meio ambiente, e não de uma representação objetiva da realidade.
3. A linguagem e a comunicação social são fundamentais para o surgimento da cognição humana e da consciência, não o sistema nervoso isolado.
1) O texto discute o construtivismo, uma teoria segundo a qual o conhecimento não é dado ou estático, mas sim construído através da interação entre o indivíduo e o meio físico e social.
2) De acordo com Piaget, sujeito e objeto se constituem mutuamente nesta interação, sem existência prévia, através da ação do sujeito sobre o objeto e da acomodação às resistências do objeto.
3) Para a educação, o construtivismo significa que o processo educacional deve ser de constru
O documento discute a importância do diálogo entre religiões e a transdisciplinaridade no estudo das ciências da religião. Defende uma visão inclusiva da espiritualidade que reconhece valores em diferentes tradições e a interdependência entre ciência, cultura e sujeito. Aponta Raimon Panikkar como pensador transdisciplinar que desenvolveu uma perspectiva holística da realidade baseada na Trindade.
O documento discute diferentes perspectivas sobre mitos e rituais, desde visões reducionistas dos primeiros antropólogos até abordagens mais holísticas. Também apresenta as visões de Campbell, Jung e Eliade sobre como os mitos fornecem modelos exemplares e expressam realidades sagradas.
O documento discute a emergência da psicologia como ciência independente no século 19. Três fatores principais contribuíram para isso: 1) o desenvolvimento da experiência da subjetividade privada na modernidade, 2) as condições socioculturais que levaram indivíduos a se verem como sujeitos únicos e 3) o surgimento do capitalismo e do trabalho assalariado, que promoveram a individualização.
Filosofia e teologia como expresses propriamente humanasSusana Barbosa
1) A filosofia é essencial para a teologia porque permite uma experiência de fé racional através da reflexão e da razão, características únicas do ser humano.
2) A capacidade de reflexão distingue os seres humanos de outros animais. Sem filosofia não há teologia porque não há relação lógica com o divino.
3) Para Platão e Sócrates, uma vida sem filosofia não é digna de um ser humano, pois a filosofia constitui a própria humanidade através da
O documento descreve a história e os objetivos do movimento teosófico. Em três frases:
1) O movimento teosófico tem suas raízes na antiga Teosofia de filósofos egípcios e gregos como Platão, e foi revivido por Helena Blavatsky no século XIX com o objetivo de difundir a sabedoria universal.
2) A Sociedade Teosófica foi fundada para servir como veículo para o ensino da Teosofia e compreensão de que as almas são parte do todo universal, at
A imagem. Essa companheira inseparável de nossos corpos. Devido a ela é que nos sentimos como que perseguidos por todas as horas do dia. Manifestadora dos enigmáticos desejos, medos e movimentos deste sentir-se vivo. Contudo, independente de tão grande polêmica envolvida na imagem corporal, a abordagem deste trabalho concentra-se na grande área da Antropologia Cultural, tendo em vista sua relevância no processo etnográfico que aqui será levantado e inserido na discussão da Educação Física ou Educação Motora para a contemporaneidade.
Pensamento de santo agostinho revista ufjf 18 1_completoElielson Vieira
O artigo discute como a articulação entre fé e razão (credere e intellegere) é fundamental para a abordagem de Agostinho sobre o conhecimento no livro II do De libero arbitrio. O autor argumenta que os polos da fé e da razão dependem um do outro, e que o conhecimento prévio na fé leva à sua consumação na razão, mostrando a complementaridade entre ambos na visão agostiniana sobre o conhecimento.
O documento discute a relação entre Psicologia e Educação. Apresenta brevemente a história da Psicologia, desde sua origem como ciência até suas principais áreas de atuação, especialmente na Educação. Destaca que as teorias psicológicas passaram a contribuir para a compreensão do processo educativo, auxiliando na formação de professores. O objetivo é mostrar como a Psicologia pode ser apropriada de forma ética na construção de uma Educação de qualidade.
O documento discute o surgimento da fenomenologia como resposta à crise do pensamento ocidental. A fenomenologia de Husserl propôs refundar o conhecimento a partir da intencionalidade da consciência, que se volta para os objetos no mundo. Isso marcou uma virada epistemológica ao conectar indissociavelmente sujeito e objeto. A fenomenologia também se distanciou das abstrações metafísicas e da objetividade científica, adotando a descrição das essências a partir da intuição originária como método.
O documento discute como a ciência se desenvolveu ao longo da história, inicialmente enfrentando oposição da Igreja Católica durante a Idade Média, mas depois florescendo durante o Renascimento. Também descreve o desenvolvimento das ciências sociais para estudar a sociedade e o homem, e como a realidade científica depende da percepção de cada cientista.
Trata-se de um documento sobre a fenomenologia de Maurice Merleau-Ponty que discute:
1) As contradições aparentes na definição de fenomenologia e a necessidade de uma abordagem fenomenológica;
2) A rejeição da abordagem científica e a visão do mundo como fundamento da experiência;
3) A diferença entre a análise reflexiva e a descrição fenomenológica que busca descrever o mundo tal como é percebido.
Colóquio Vita Contemplativa - Mãe Natureza, Terra Viva Ecosofia, Ecologia Pro...Jorge Moreira
Quando observamos a Terra de fora, todos os indivíduos, todas as etnias humanas, todas as espécies de seres vivos, todas as serras, florestas, rios, lagos e mares, todos os Reinos da Natureza não têm fronteiras e são em conjunto a Terra.
Da mesma forma decorreu o Colóquio Vita Contemplativa Mãe Natureza, Terra Viva. Muitos contributos, de áreas tão distintas, mas todas apontaram caminhos ecosóficos idênticos.
(Esta é a segunda e última parte do artigo publicado, inicialmente, na edição de Junho de 2018 da Revista O Instalador)
Semelhante a a visão holistica de gregory bateson (20)
Ordem internacional e globalização pos em geografia FIESFACULDADE ESPÍRITA
O documento discute diversas teorias e perspectivas sobre globalização e imperialismo. Aborda teóricos como David Harvey sobre geografia econômica, Otavio Ianni sobre a relação entre globalização e imperialismo, e Wilson Cano sobre notas sobre o imperialismo hoje. Também discute como a globalização afeta os estados nacionais de acordo com autores como Rosa Maria Marques.
O documento discute as filosofias místicas indianas e como elas abordam a experiência do sagrado e estados alterados de consciência como o Samadhi. Resume que essas filosofias apontam que tais experiências envolvem a integração entre o homem e a natureza/alma individual e o transcendental, além de indicarem a ciência da subjetivação como meio para tal, mas não como fim.
O documento discute o que é ciência, seus métodos e objetivos. Em três frases:
1) A ciência é um desenvolvimento progressivo do senso comum que busca entender e resolver problemas por meio de métodos empíricos e experimentais.
2) Existem diferentes abordagens para a objetividade científica, como a relação entre causa e efeito ou a fenomenologia, que envolve a inter-relação entre sujeito e objeto no conhecimento.
3) A pesquisa científica requer métodos como a revisão da literatura
O documento discute os conceitos de hegemonia em Marx, Lenin e Gramsci. Gramsci desenvolveu o conceito de hegemonia para descrever como a classe dominante mantém o controle através do consentimento das classes subordinadas, usando meios ideológicos como escolas e mídia. Ele também destacou a importância de intelectuais orgânicos e da luta contra-hegemônica para uma classe conquistar o poder.
História econômica do Brasil - historiografia BR colôniaFACULDADE ESPÍRITA
1. O documento discute teorias econômicas sobre o período colonial brasileiro, incluindo teorias marxistas, pós-marxistas e neo-weberianas. 2. Aborda autores como Caio Prado Junior, Celso Furtado e Jacob Gorender que analisaram o sentido da colonização e o modo de produção escravista. 3. Também apresenta teorias pós-marxistas como a teoria econômica-mundo de Arrighi e as teorias sistêmicas do Atlântico Sul de Alencastro e Flo
O documento descreve as etapas da pesquisa social, incluindo a formulação da pergunta de partida, a exploração de fontes por meio de leituras e entrevistas, a definição da problemática e construção de modelos de análise, observação e análise de dados, e conclusão. Ele fornece exemplos de perguntas de pesquisa e dicas sobre como escolher fontes, conduzir entrevistas exploratórias e estruturar a conclusão.
História economica do brasil – do imperio à republica - FACULDADE ESPIRITAFACULDADE ESPÍRITA
O documento descreve a história econômica e política do Brasil de 1808 a 1985, abordando temas como a transferência da corte portuguesa para o Brasil em 1808, o fim do primeiro reinado em 1830, a abolição da escravidão, o período do Império e da República Velha, a industrialização no governo Vargas, o golpe militar de 1964 e a redemocratização.
O documento discute três modelos de gestão pública brasileira: 1) Administração Pública Gerencial focada em resultados e eficiência; 2) Administração Pública Societal que enfatiza a participação popular; 3) Paradigma Crítico-Social que critica as políticas neoliberais do governo Lula e a consolidação de um capitalismo neoliberal no Brasil.
O documento descreve a evolução histórica dos conceitos de loucura na Grécia Antiga, Idade Média e nos períodos pré-clássico e clássico da psiquiatria, desde as explicações sobrenaturais até a emergência da psiquiatria como disciplina médica com Pinel e Esquirol. Também apresenta brevemente o trabalho seminal de Freud e o desenvolvimento da psicanálise.
O documento discute diferentes modelos de análise de políticas públicas e aspectos do planejamento urbano municipal. Ele apresenta nove modelos de análise de políticas: institucional, de processo, de grupo, de elite, racional, incremental, da teoria dos jogos, da opção pública e sistêmico. Também aborda o planejamento urbano como instrumento político do Estado e como ferramenta de libertação, e a importância da articulação entre o Plano Diretor Municipal e o Plano Estratégico Municipal.
Apresentação final pos doc - GEOGRAFIA DO SAGRADO E FILOSOFIA MISTICA DA INDIAFACULDADE ESPÍRITA
O documento discute a espacialidade do sagrado na filosofia mística indiana a partir de três ideias. Primeiro, a experiência do sagrado é uma vivência de integração que transcende a percepção espacial ordinária. Segundo, o numinoso pode ser uma experiência de êxtase que eclipsa diferentes espaços. Terceiro, as religiões orientais apontam para a racionalização da religião como meio para alcançar o êxtase religioso.
O documento discute conceitos éticos como ética, moral, ética da convicção e ética da responsabilidade. Apresenta também teorias que explicam a aceitação do "trabalho sujo" e defende uma ética da convivência nas organizações com base no diálogo.
1) O documento discute teorias criminais e apresenta diferentes abordagens criminológicas como a positivista e a cultural.
2) São descritas as principais escolas criminológicas como a clássica, positivista e do labelling approach, destacando seus conceitos-chave.
3) A criminologia radical critica as teorias liberais e enfatiza que o crime é resultado da exclusão social e da luta de classes na sociedade capitalista.
Este documento fornece orientações gerais sobre metodologia científica, definindo o que é ciência e os principais métodos de pesquisa, incluindo pesquisa teórica, empírica e aplicada. Apresenta modelos de classificação dos saberes científicos e os elementos essenciais para projetos de pesquisa, monografias e artigos científicos, como a definição do problema, hipóteses, objetivos e referencial teórico.
Este documento apresenta um resumo do trabalho de conclusão de curso de graduação em Geografia de Vladimir Luís de Oliveira sobre os conceitos de território, cultura e representação nas filosofias místicas hindus, sob a supervisão do professor Sylvio Fausto Gil Filho. O trabalho analisa as noções de espaço sagrado e êxtase nas tradições Yoga-Samkhya e Vedanta-Mimamsa, identificando diferentes representações espaciais e temporais do sagrado nestes sistemas filosóficos.
O documento discute o sistema de justiça criminal brasileiro e as polícias. Apresenta seus antecedentes históricos e influências, analisa problemas atuais como a descrença nas instituições, relações jurídico-políticas e pesquisas de opinião sobre a justiça. Também aborda propostas de reforma e a percepção dos policiais sobre o sistema.
O documento fornece informações sobre:
1) A Operação Sentinela, uma operação conjunta entre o Ministério da Justiça e da Defesa para reforçar a segurança e a fiscalização na faixa de fronteira do Brasil.
2) Os desafios relacionados aos crimes transfronteiriços como tráfico de drogas, armas e pessoas.
3) A importância da cooperação entre agências federais, estaduais e municipais para combater essas ameaças de forma integrada.
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2. Biografia de Gregory Bateson
1904 Nasce en Grantchester, Reino Unido. O filho do distinto genetista William
Bateson.
Estuda biología, psiquiatría, antropología, ciencias sociales, filosofía e
cibernética entre otros.
1935 casa-se com a antropóloga Margaret Mead.
1939 Vai para os Estados Unidos onde vive pelo resto de sua vida.
1942 Participa das conferências Macy sobre cibernética, que teve a presença de
Warren McCulloch, Norbert Wiener, John von Neumann, entre outros.
1949 Trabalha em Langley-Porter Clinic de Sao Francisco como investigador em
psiquiatria e comunicações.
1959 Trabalha na Mental Research Institute de Palo Alto, onde aplica conceitos
de cibernética a personas con alcoolismo e esquizofrenia.
1964 Vai para o Hawai, trabaja como chefe do departamento de biología do
Oceanic Institute de Waimanalo.
1972 Professor de antropología y etnografía en la Universidad de California.
1978 Trabalha na Esalen Institute da California.
1980 Morre em San Francisco, EE.UU.
3. Seu trabalho é um empreendimento militante por uma
transformação cultural.
A idéia é que as pessoas sejam levadas a reflexão a fim
de remover as “patologias civilizatórias” e a “perversão
epistemológicas” em nossos hábitos cognitivos.
Seu enfoque inspira-se na observação transdisciplinar,
pois seu pensamento desloca-se em diferentes
disciplinas;
Contrariando a fragmentação e especialização do
conhecimento, o pensamento de Bateson situa-se nos
consfins do pensamento aberto, global, holístico.
4. O MÉTODO BATESONIANO
Bateson aponta para relações entre fenômenos e processos
que analisa;
Seu pensamento está situado no paradigma sistêmico e o
método aplicado por ele ficou conhecido como método
abdutivo (reflexivo):
é um método criativo que busca conectar através de
analogias formais todos os eventos que caem em seu campo
de observação. A metáfora e o lúdico devem ser componentes
fundamentais desta reflexão.
CAPRA diz que o modo de pensar Batesoniano é
holográfico;
5. A maneira através da qual, desta vez, adquirimos
“conhecimentos ou informações” origina-se, sempre,
insistirá Bateson, da “observação e da experimentação”
(ou de uma experiência). O ser humano somente pode
adquirir conhecimentos através dos seus órgãos
sensoriais ou através de seus próprios experimentos.
De tal modo que não se pode falar de uma
Epistemologia que não seja, por necessidade, vinculada
e atrelada a um constante e prévio trabalho de
observação.
6. RELAÇÃO SUJEITO-OBJETO:
os objetos devem ceder espaços paras as relações
Padrão deve ser a base de todas as relações
A meta principal é descobrir o padrão que une
1950, "DOUBLE BIND" , o "dupla imposição) ou duplo
vínculo. Se trata da descrição de uma situação na qual
o individuo é submetido a uma dupla imposição
contraditória de maneira que, se obedece a uma,
automaticamente transgride a outra.
7. No estudo da epistemologia, destacava
o papel da metáfora no mundo vivo:
OS HOMENS SÃO
MORTAIS,
SOCRATES É HOMEM,
LOGO, SOCRATES É
MORTAL;
OS HOMENS SÃO
MORTAIS;
O CAPIM SÃO
MORTAIS.
LOGO, OS HOMENS
SÃO CAPIM;
8. Conceito de mente
Característica sistêmicas das coisas vivas, concebia
princípios de organizações essencialmente mentais, ou
seja, a imanência da mente à matéria em todos os seres
vivos.
A MENTE está em toda a parte do mundo vivo e é um
sistêmico relacionamento entre todas as partes do mundo
desde o microscópico habitante das células biológicas até a
totalidade dos grandes ecossistemas.
A rede comunicacional que unifica organismos,
organizações humanas e e ecossitemas BATESON chama
de “cola”.
Esta síntese não era mecânica nem sobrenatural
9. EM BUSCA PELA INTEGRAÇÃO
A mente é ligada a estética porque é uma ferramenta
para sobrevivência, pois usa respostas positivas e
negativas para identificar saúde de outras partes do
sistema, dos quais nós mesmos somos partes.
O engajamento estético pode se dar através da arte e
da contemplação da natureza e do belo.
irá proporcionar a graça e permitir nossa reintegração
dentro da ecologia do mundo. Isto vai depender de
como processamos a compreensão da mente na sua
sistêmica relação dentro da comunidade biótica;
10. A verdadeira experiência do sagrado não se dá
necessariamente através de uma religião, mas através
de forma de integração do homem com a natureza
prestando-lhe referencia, amor e respeito.
O único processo social capaz de substituir o
consumista, agressivo e sedento de poder,será a de uma
dinâmica psicológica voltada para a natureza sagrada
da ecologia total: uma abordagem religiosa da
valorização da Terra. O religioso estaria ligado a idéia
de religar, reunir e não de uma instituição religiosa
especifica.
11. MENTE ECOLÓGICA E A CRÍTICA A
MODERNIDADE
BATESON CRITICA O PENSAMENTO DUALISTA
CARTESIANO: A SEPARAÇÃO MENTE-CORPO
REJEITA A IDEÍA DE UM SELF ISOLADO DO
MUNDO
SUA REFLEXÃO SE DÁ EM TORNO DA MENTE
ECOLÓGICA, INTERATIVA E HOLOGRÁFICA E NÃO
ATRAVÉS DO ESTUDO DA CONSCIÊNCIA, POIS
ESTA É SELETIVA E FRAGMENTÁRIA.
A FINALIDADE DA CIÊNCIA ESTARIA EM PROPOR
UMA UNIDADE SAGRADA DA BIOSFERA.
12. COMO SE APROPRIAR DESTA TEORIA NA
GEOGRAFIA DAS REPRESENTAÇÕES?
INTEGRAÇÃO DO PROJETO/HIPOTESES C A TEORIA DE BATESON:
A INTEGRAÇÃO SEGUNDO BATESON DEVE SER PENSADA COMO A CAPACIDADE
EM PERCEBER A MENTE NÃO COMO UM PROCESSO SEPARADO DA NATUREZA
MAS UNIDO A ELA. QUANTO MAIOR A SEPARAÇÃO ENTRE RAZAO MODERNA E A
NATUREZA, MENOR É A CAPCIDADE DE UM CIRCULO VIRTUOSO ENTRE HOMEM
E NATUREZA,
SEGUNDO BATESON ESTA INTEGRAÇÃO É PERMITIDA NÃO PELA CIENCIA E SIM
PELA ARTE E PELO SAGRADO.
O SAGRADO SERIA UMA EXPERIENCIA DE TOTALIDADE, ESTE REENCONTRO DO
HOMEM PELA TOTALIDADE É DENOMINADO PELO AUTOR COMO A
EXPERIENCIA DA GRAÇA.
ESTA INTEGRAÇÃO ATRAVES DO SAGRADO NAÕ É RESULTADO DE UMA
RELIGIÃO,NEM UMA APORIA NA CRENÇA EM DEUS, MAS É UMA EXPERIENCIA.
ESTA EXPERIENCIA DO SAGRADO COMO TOTALIDADE, DO HOMEM COM A
NATUREZA E DO HOMEM COM O ESPAÇO (IMAGO-MUNDI ELIADE) PODE SE DAR
ATRAVES DA arte e do sagrado
POR SYA CAPACIDADE CRUADORA E CRIATIVA (REUNIFICAÇÃO DO RES
COGITANS C O RES-EXTENSA) DESCONSTRUÇÃO DO HOMEM UIDIMENSIONAL
(MARCUSE) OU ATRAVÉS DAS EXPERIENCIAS MISTICO-RELIGIOSAS NÃO
RACIONAIS (TRANSES RELIOSAS ATRAVÉS DOS RITOS OU ATRAVÉS DO YOGA).
13. Questão norteadora
Em que medida esta reflexão sobre o sagrado
poderá ser apropriada pela geografia das
representações?
14. A EXPERIENCIA do sagrado é uma vivência de integração, porquê:
Possibilita transcender a dimensão fragmentária da consciência em sua dimensão
egóica. Considerando-se seu caráter ontológico, tal experiência possibilita superar a
condição de “ser no mundo” para uma dimensão ontológica mais profunda em
direção a um “ser integral”, pois a relação entre homem e natureza, passa a se
constituir não como uma relação entre sujeito e objeto, mas uma interação holística e
intersubjetiva (é uma experiência subjetiva de expansão espaço-tempo), contraposta
à experiência da modernidade que é de compressão espaço-tempo
O numinoso é potencialmente uma experiência de êxtase, ao estimular a vivência de
um estado não-ordinário de consciência, o que permite ao sujeito eclipsar diferentes
espaços: o espaço da consciência individual e o espaço do inconsciente coletivo
(JUNG, 2008). Tal processo é erigido através do rito e possui um caráter não-racional
(OTTO, 2007): É UMA EXPERIÊNCIA DA MENTE ECOLÓGICA; (BATESON)
A condição fundamental para a manifestação da experiência do sagrado é a
materialização do espaço do sagrado, ainda que a experiência mística seja uma
experiência desterritorializada. ESTA MATERIALIZAÇÃO SE DÁ NA
PERCEPÇÃO DO PLEROMA-CREATURA, OU INTEGRAÇÃO HOMEM-NATUREZA;(
BATESON)
15. Não há distinção entre espaço imaginário e o espaço do sagrado místico-transcendente
no ato da experiência do numinoso. Há um processo de homogeneização/sincretização
dos territórios enquanto expressão da cultura material e enquanto expressão da cultura
simbólica do sagrado na condição de Imago-mundi.
A experiência religiosa extraordinária em sua dimensão ontológica é irracional (OTTO,
2007), inconsciente (JUNG, 2008), portanto, a-histórica e a-espacial, mas que só podem
ser compreendidas através da reconstrução epistêmico-arqueológica das categorias
espaço-tempo utilizadas pela GEOGRAFIA como saber erudito e como saber científico;
A religiosidade na tradição Ocidental tem mantido um forte viés racionalista, isto é bem
evidente em diferentes vertentes do cristianismo histórico, pelo fato de todos eles, em
menor ou maior grau serem herdeiros da tradição escolástica. As interpretações
teológicas são em parte herdeiras da tradição grega, seja ela decorrente da especulação
filosófica platônica (Santo Agostinho) ou aristotélica (são Tomás de Aquino). Apesar de
caminhos distintos, Agostinho e Aquino buscaram muito mais trilhar os caminhos de
uma ética e moral filosófica, do que transcendê-las em uma experiência não-racional do
sagrado. As religiosidades e espiritualidades orientais consideravam este caminho
igualmente importante, mas compreendiam claramente ser este apenas a metade do
caminho. Tanto os Darshanas hindus com o zen-budismo, e o taoísmo imprimiam as
práticas do silêncio e da meditação como condicionantes da superação dos
tensionamentos dialéticos.
16. .
BATESON, Gregory. steps to an Ecology of mind. London, 1972.
BATESON, G. Mind and Nature: a necessary unit.
BATESON G. El temor de los angeles. Barcelona: Gedisa, 1994.
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CARVALHO, Isabel Cristina Moura; STEIL, Carlos Alberto. A
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Charlton, N - Understanding Gregory Bateson. State University
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