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Carregado porAle Garcia
Apresentação felupic 2013
O documento descreve as diretrizes para o Projeto FELUPIC 2013, que tem como objetivo promover a perspectiva interdisciplinar entre os alunos. O projeto irá incentivar os estudantes a desenvolverem trabalhos científicos relacionados ao tema "Sustentabilidade" utilizando o método científico e integrando conteúdos de diferentes disciplinas. O cronograma detalha as etapas do projeto ao longo dos meses de agosto a novembro, culminando na Feira Científica FELUPIC.
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- 1. INSTITUTO EDUCACIONAL LUPE PICASSO/DOMBOSCO SANTOS Projeto FELUPIC 2013
- 2. A perspectiva Interdisciplinar “Odesenvolvimento de Projetos que priorizam a perspectiva interdisciplinar contribui para a transferência, por parte dos alunos, do conhecimento adquirido em uma disciplina para as demais, preparando-os para a sua aplicação em situações do cotidiano (Barcelos et. al., 2010)”
- 3. Objetivos • Propor aosestudantes o desenvolvimento de Projetos que priorizem a Construção do Método Científico a partir da sua realidade. • Estimulá-los a aperfeiçoar a sua capacidade de saber selecionar uma informação e a partir dela, organizar passos a fim de se alcançar um Projeto Futuro. • Incitá-los a associar o desenvolvimento do projeto ao conteúdo ministrado pelos Docentes.
- 4.
- 5. Metodologia Apresentação do MétodoCientífico “O Método Científico consiste em quatro princípios: observação e descrição do fenômeno, elaboração de hipóteses, desenvolvimento de experimentos e conclusão.” Estrutura e Apresentação do Projeto
- 6. Estrutura – PerspectivaInterdisciplinar • Cada Docente ficará responsável por Orientar uma classe do Ensino Fundamental II ou Ensino Médio. • O Projeto da Feira Científica deverá relacionar tanto a disciplina do Orientador Responsável como as disciplinas de Ciências ou Biologia / Tema do Evento. • O docente responsável pelas disciplinas de Ciências e Biologia atuará como um segundo Orientador, auxiliando no desenvolvimento e cumprimento das etapas do Projeto Científico.
- 7. Classificação dos Projetos– Experiência / Estudo / Inovação. A – Experiência: desenvolvimento de uma prática que visa confirmar ou refutar uma hipótese proposta após a observação de um fenômeno. B – Estudo: elaboração de uma análise de dados que busque explicar a ocorrência de um determinado fenômeno por meio da observação e reflexão do seu comportamento. C – Inovação: Produção de um Modelo ou Técnica, inédita na área das Ciências Naturais e Exatas, que procure esclarecer a ocorrência de um fato.
- 8. Etapas de Desenvolvimento 1-Estudo e Pesquisa do Tema da Feira Científica: “Desenvolvimento Sustentável” A pesquisa proporcionará aos estudantes um embasamento teórico fundamental para a execução da etapa seguinte.
- 9. Etapas de Desenvolvimento 2- Definição do Tema do Projeto O tema do Projeto deverá ser definido em associação tanto com o Tema da Feira de Ciências quanto com o conteúdo ministrado pelo Professor Orientador da disciplina.
- 10. Etapas de Desenvolvimento 3- Pesquisa Bibliográfica do Tema do Projeto Tal pesquisa proporcionará um aprofundamento necessário para o desenvolvimento do Pré- Projeto.
- 11. Etapas de Desenvolvimento 4- Desenvolvimento do Pré-Projeto – Ensino Médio Introdução: breve descrição sobre o tema do Projeto, procurando citar as informações obtidas na fase de Pesquisa Bibliográfica. Objetivos: devem-se explicar as principais metas que os estudantes pretendem com esse Projeto. Metodologia: o aluno precisará detalhar como o projeto será construído e quais materiais serão trabalhados a fim que se alcance o produto final.
- 12. Etapas de Desenvolvimento 4- Desenvolvimento do Pré-Projeto Ensino Médio Resultados esperados: após o desenvolvimento final do projeto, quais resultados que os discentes esperam obter. Cronograma: determinação das datas que serão executadas as etapas do projeto. Referências Bibliográficas: utilizadas durante toda a produção do Pré-Projeto.
- 13. Etapas de Desenvolvimento 4- Desenvolvimento do Pré-Projeto – Ensino Fundamental Introdução: breve descrição sobre o tema do Projeto, procurando citar as informações obtidas na fase de Pesquisa Bibliográfica. Objetivos: devem-se explicar as principais metas que os estudantes pretendem com esse Projeto. Desenvolvimento: o aluno precisará detalhar como o projeto será construído a fim que se alcance o produto final.
- 14. Etapas de Desenvolvimento 4- Desenvolvimento do Pré-Projeto – Ensino Fundamental Cronograma: determinação das datas que serão executadas as etapas do projeto. Referências Bibliográficas: utilizadas durante toda a produção do Pré-Projeto.
- 15. Etapas de Desenvolvimento 5- Apresentação do Pôster/Banner que irá auxiliar a explicação do Projeto (Facultativo) Os estudantes desenvolverão pôsteres/banners autoexplicativos visando facilitar o entendimento do seu Projeto por parte tanto dos avaliadores quanto do público visitante.
- 16. Etapas de Desenvolvimento 6– Apresentação Inicial do Projeto Será realizada uma semana antes do Evento e abordará uma explicação breve do Tema do trabalho, devendo ocupar apenas 10 minutos da aula do Docente, para cada grupo.
- 17. Etapas de Desenvolvimento Realizaçãoda Feira Científica 7 – Apresentação Final do Projeto
- 18. Orientações • Cada Turma,tanto do Ensino Fundamental quanto do Ensino Médio, possuirá de 2 a 3 Professores Orientadores. • Cada Projeto terá, portanto, dois Professores Orientadores: • 1 – Um dos Docentes responsáveis pela Classe. • 2 – Docente de Ciências/Biologia.
- 19. Orientações • Cada Grupodo Projeto deverá comunicar os nomes dos seus componentes na entrega da Primeira Etapa: Pesquisa Bibliográfica do Tema da Feira Científica. • As orientações e análises dos Grupos poderá ocorrer tanto durante as aulas dos Professores responsáveis pela Turma, quanto nas janelas dos mesmos.
- 20. Avaliação do Projeto Sugestãode Análise A – Análise do Pré-Projeto Será avaliado tanto pelo Docente Orientador I (responsável pela turma) quando pelo Docente Orientador II (responsável pela Disciplina de Ciências e Biologia), proporcionando, assim, uma nota geral ao final do processo.
- 21. Avaliação do Projeto Sugestãode Análise B – Avaliação da Apresentação do Projeto e do Banner/Pôster • Essa etapa receberá a análise de três membros julgadores, sendo eles: Professor Orientador I, Professor Orientador II e Visitante (Pais de alunos ou Funcionário da Instituição). • Vale citar que o Docente Orientador I ficará com a função de escolher o componente do grupo responsável por explicar o Projeto Científico.
- 22. Avaliação do Projeto Imagem1 - Ficha de Avaliação sugerida pelo site: http://www.feiradeciencias.com.br
- 23. Avaliação do Projeto Sugestãode Análise Critérios Durante a apresentação dos Projetos, serão observados os seguintes critérios pela comissão julgadora: 1 – Criatividade/Inovação (3,0 pontos) 2 – Habilidade de Construção (3,0 pontos) 3 – Clareza e Domínio do Conteúdo (3,0 pontos) 4 – Banner/Pôster (1,0 ponto)
- 24. Avaliação do Projeto Sugestãode Análise Composição da Nota A nota final do Projeto será o resultado da soma do valor obtido na etapa A – Análise do Pré-Projeto com a nota sugerida para a etapa B – Avaliação da Apresentação e Pôster do Projeto Científico.
- 25. Avaliação do Projeto Sugestãode Análise Composição da Média do 4º Bimestre A nota final do Projeto obtido pode representar 50% da Média do 4º Bimestre, diante da complexidade do trabalho e da relevância para a formação do aluno.
- 26. Cronograma Agosto 12 a 16– Apresentação do Método Científico e do desenvolvimento do Projeto a todas as Turmas. 19 a 23 – Pesquisa Bibliográfica do Tema da Feira Científica. 26 a 30 – Encontro Orientações (1ª Etapa) Entrega do Tema e Definição dos Componentes do Grupo.
- 27. Cronograma Setembro 2 a 7– Pesquisa Bibliográfica do Tema do Projeto. 9 a 13 – Entrega da Pesquisa Bibliográfica do Tema do Projeto. 16 a 29– Desenvolvimento do Pré-Projeto e Encontros Orientações. 30 a 4 – Entrega do Pré-Projeto.
- 28. Cronograma Outubro 7 a 31– Desenvolvimento do Projeto. Novembro 4 a 8 – Orientações Apresentação Oral. 18 a 22 – Ensaio – Apresentação do Projeto. 30 - FELUPIC
- 29.
Notas do Editor
- #6 Permitindo, dessa forma , o entendimento da Construção de um Projeto na área da pesquisa.
- #7 Buscando esclarecer as etapas que deverão ser cumpridas para promover o bom desenvolvimento do trabalho . Perspectiva Interdisciplinar permitirá a conexão e a aplicação dos diferentes conceitos na realidade de cada trabalho .
- #8 Os estudantes receberão orientações que os tornarão aptos a classificar seus Projetos Científicos em três categorias :
- #11 O aluno realizará uma pesquisa bibliográfica do tema do seu Projeto Científico apenas em sites e obras confiáveis, atentando para citar as referências dos mesmos, sempre que utilizá-los
- #12 O Pré-Projeto oferecerá aos Docentes Orientadores, a oportunidade de avaliar os estudantes quanto à execução do trabalho, a fim de orientá-los ao bom desenvolvimento do mesmo. Ele precisará estar organizado nas seguintes etapas:
- #13 O Pré-Projeto oferecerá aos Docentes Orientadores, a oportunidade de avaliar os estudantes quanto à execução do trabalho, a fim de orientá-los ao bom desenvolvimento do mesmo. Ele precisará estar organizado nas seguintes etapas:
- #14 O Pré-Projeto oferecerá aos Docentes Orientadores, a oportunidade de avaliar os estudantes quanto à execução do trabalho, a fim de orientá-los ao bom desenvolvimento do mesmo. Ele precisará estar organizado nas seguintes etapas:
- #15 O Pré-Projeto oferecerá aos Docentes Orientadores, a oportunidade de avaliar os estudantes quanto à execução do trabalho, a fim de orientá-los ao bom desenvolvimento do mesmo. Ele precisará estar organizado nas seguintes etapas:
- #17 Sugestões podem ser exemplificas por regras como a de se evitar termos não formais ou ainda a leitura de papéis durante a explicação do experimento.