O documento discute a elaboração de projetos em três eixos: projeto, currículo e tecnologia. No eixo de projeto, apresenta as etapas para desenvolvimento de um projeto, incluindo identificação do tema, objetivos, metodologia e avaliação. Também discute a importância do trabalho em grupo e do envolvimento dos alunos na escolha do tema.

1. Maria Elizabete Almeida
Maria Elizabete Prado

2. ELABORAÇÃO DE PROJETOS
3 EIXOS:
 Projeto
 Currículo
 Tecnologia

5. EIXO 1

6. ATIVIDADES EIXO 1
• 1 – Apresentação (fórum)
• 2- Meu projeto pessoal/profissional
(Biblioteca )
• 3- Diálogo teórico (fórum)
• 4 - Projeto e suas características (Biblioteca)
• 5 - Banco de Projetos (seguir roteiro -
Biblioteca )
• 6 - Proposta de Projetos (Biblioteca)
• 7 - Reflexão sobre a aprendizagem (Diário de
Bordo)

7. O projeto é...

8. • Todo projeto é interdisciplinar?
• É possível desenvolver um projeto focado em
um tema de uma determinada área do
conhecimento?

10.  Projeto é lançar-se para o futuro, com
orientação. É a busca pelo que se pretende
ser e conhecer. É a procura por respostas
para uma interrogação que provoca interesse
e incomoda.
Dentro deste contexto de projeto não cabe
uma proposta fechada que seja imposta para
os alunos. Eles precisam lançar-se para um
futuro aberto e não criado.

11.  o destino escolar dos estudantes está ligado
à capacidade deles de estabelecer projetos e
de criar interrogações, expectativas e
interesses para lançarem-se sobre eles.
 Um trabalho em grupo dentro da sala de aula
é um exercício de cidadania, uma vez que
envolve pessoas com suas personalidades
diferentes que, ao realizar um determinado
projeto, buscam um resultado, uma meta
comum... O trabalho com projetos é um
micro-exercício da vida em sociedade.

12.  A essência do projeto é a incerteza de sua
realização.”... Num projeto deve sempre
existir o risco, mas não a impossibilidade.
 . “O professor não pode definir sozinho, sem
a participação e interesse dos alunos, qual
será o tema de um projeto. Um indivíduo não
pode ter um projeto ou uma meta pelo
outro”.
 “O que acontece é que os alunos são
surpreendentes quando são estimulados à
dúvida e à pergunta. Surgem questões
admiráveis.”

13.  Identificação
 Problematização/tema
 Justificativa
 Objetivo (Geral e Específico)
 Conteúdos
 Metodologia/procedimento/estratégia e
cronograma
 Recursos
 Avaliação/resultados esperados
 Produto final (divulgação/socialização)
 Referências bibliográficas

14.  Nome da Escola:
Local (cidade/estado)
 Turma
 Número de alunos:
 Professores envolvidos:

15.  Sobre o que falaremos/pesquisaremos?
 Qual a reclamação/necessidade?
 O tema pode surgir: das discussões sobre um
determinado assunto que é interesse de
todos; de assuntos de outros projetos que
ficaram pendentes.
 O tema deve ser consenso do grupo e não
votação. Chegar a um consenso implica
argumentar, ouvir e manifestar-se.
 Quando o tema partir do professor este deve
vender a ideia aos alunos de modo que os
mesmos comprem essa ideia.

16.  Por que trataremos desse tema?
 Escrever um breve texto argumentando sobre
os motivos de ter escolhido o tema, as
necessidades que levaram a realização, o que
este projeto auxilia na aprendizagem. O que
se espera conseguir com ele, a relevância da
investigação, a contribuição que esse projeto
dará a você e aos outros...
 Pode-se pautar em algum referencial teórico
dando força e credibilidade a pesquisa.

17.  Geral:
É complexo e amplo, pois abrange o que se
quer alcançar ao final do projeto.

18.  Específicos:
 Conceituais (saber/conceito/conhecimento)
Reconhecer, identificar, conceituar, relacionar,
descrever, elencar, enumerar, localizar...
 Procedimentais (saber fazer/o que o aluno irá
produzir com o conhecimento adquirido)
Praticar, produzir, ler, desenhar,
confeccionar...
 Atitudinais (saber ser/como o aluno passará a
ser após o conhecimento adquirido)
Ter bons... Conviver... Respeitar... Socializar...
Ser agente de transformação na família, na
sala de aula, no bairro...

19.  Conteúdos que estarão envolvidos na
execução do projeto, dentro de cada área do
conhecimento
(Português, matemática, história, geografia...)

20.  Como realizaremos esse projeto? Como
podemos dividir as atividades? Quando
realizaremos as etapas planejadas? Quem
realizará cada uma das atividades? Quem se
responsabilizará pelo que?
 Como vamos investigar a realidade: visita,
palestra, pesquisa, entrevista, experiências,
depoimento...
 Organizar as atividades que serão realizadas
para se chegar ao produto final. É
fundamental explorar as inteligências
múltiplas.
 Pode-se esboçar um mapa conceitual.

21.  Como operacionalizaremos? Quais serão os
recursos – materiais e humanos – necessários
para a realização do projeto?
 Listar todo e qualquer tipo de material
necessário para a realização do projeto.

22.  O acompanhamento é fundamental para a
correção das rotas, orientação e ajustes.
 Verificar todo o processo e não só a aquisição
dos alunos
 O professor pode e deve interferir quando
considerar que algum tópico está sendo
tratado com superficialidade ou se as
investigações estão incompletas.
 Deve orientar o aprofundamento do que
considera importante.

23.  De modo geral, a avaliação, dentro da ótica
dos projetos, é desenvolvida ao longo de
todo o processo, buscando verificar a
capacidade do aluno de resolver uma
situação problemática real, dando enfoque
para a mobilização e articulação de recursos.

24.  Socialização do projeto realizado:
 Divulgação:
 na comunidade escolar: painel,
apresentações, confecção de livros, etc.
 Imprensa: falada, escrita.
 Internet: Blog, Sites, web Texto, jornal virtual

25.  É o registro dos diversos tipos de suportes
que deram fundamentação a realização do
projeto – impressos ou virtuais.
 É o conjunto padronizado de elementos
descritivos retirados de um documento que
permitem sua identificação individual. (ABNT)

26.  Jonas Belarmino – 11 cursistas = 3 projetos
 CEIM – 2 cursistas = 1 projeto
 Vila Brasil – 3 cursistas = 1 projeto
 Vicente Pallotti – 4 cursistas = 1 projeto
 Filinto Müller – 7 cursistas = 2 projetos

27.  Poderá ser feitas em grupos de até quatro
cursistas;

28.  Ideias de projetos
 http://amora.cap.ufrgs.br/projetos.php
 Manual do cursista
 http://portaldoprofessor.mec.gov.br/linksCursos
Materiais.html?categoria=40
 Proinfo Integrado
 http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/ma
teriais/0000011622.pdf
 Construtivismo(Piaget) Construcionismo (Papert)
 http://eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod85175/
conteudo/unidade_1/podcast-valente-mp3-
final.mp3