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1. PLANO DE ENSINO
2013/01
1
Disciplina: Prática Docente III Turma: IEN 202-20 Carga Horária: 100 horas
Semestre: 2013/01 Curso: Graduação – Licenciatura em Matemática
Professor: Geovane André Teles de Oliveira
Missão da UNIGRANRIO:
“Promover a qualidade de vida, tendo como instrumento básico o processo educacional”
Visão da UNIGRANRIO:
“Ser uma Instituição que entrega valor a sociedade, empenhando-se na oferta de uma educação que participe ativa e permanentemente das comunidades em que
se insere e atue como agente de transformação social por meio de seus projetos de ensino, pesquisa e extensão”
Valores da UNIGRANRIO:
“Fé - Justiça - Honestidade – Ética - Paz – Liberdade - Dignidade - Solidariedade - Tolerância”
1.EMENTA
• Desenvolver um Trabalho Final de Curso em uma das áreas de concentração do curso.
2.OBJETIVOS:
• Proporcionar ao aluno condições para que ao final do curso apresente uma monografia sobre áreas do conhecimento de seu interesse.
• Ampliação do conhecimento matemático;
• Desenvolvimento de hábitos de leitura, estudo e organização;
• Fundamentação da linguagem matemática e suas estruturas específicas;
• Interpretação de dados e informações apresentados em diferentes linguagens e representações.
3. COMPETÊNCIAS/HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS:
• Atuação ética, com responsabilidade social;
• Organização, expressão e comunicação do pensamento;
• Raciocínio lógico e análise crítica;
• Compreensão de processos, tomada de decisão e resolução de problemas;
• Atuação em equipes multi, pluri e interdisciplinares;
• Atuação profissional responsável em relação ao meio ambiente;
• Observação, interpretação analise de dados e informações;
• Utilização de procedimento de metodologia científica e de conhecimentos tecnológicos para a prática da profissão;
• Utilização de recursos de informática necessários para o exercício profissional;
• Assimilação crítica de novos conceitos científicos e de novas tecnologias.

2. PLANO DE ENSINO
2013/01
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4. FORMAÇÃO GERAL
Este plano de ensino, de acordo com as diretrizes do Ministério da Educação e Cultura (MEC) para a avaliação do componente de Formação Geral, inclui, além
das atividades disciplinares, as interdisciplinares. Nessas atividades são tratados os temas de formação geral, avaliados no Exame Nacional de Desempenho dos
Estudantes (ENADE), indicados na portaria INEP nº 188 de 12 de julho de 2011, que visam promover os princípios da educação em direitos humanos, segundo a
resolução número 1, de 30 de maio de 2012.
O Núcleo de Formação Geral, instituído pela administração superior, em busca do cumprimento dessas propostas, sugeriu “Globalização” como tema
anual, dividindo-o em duas seções semestrais. Para o primeiro semestre de 2013, foi selecionado o seguinte campo temático: “Diferenças em comum:
globalização e políticas de inclusão”. Com essas sugestões e escolhas, espera-se alcançar os seguintes objetivos e competências:
Objetivos
- Promover e estimular habilidades e competências utilizadas na busca permanente por atualização;
- Desenvolver e debater temas sobre a realidade brasileira, mundial, e outras áreas do conhecimento, com a perspectiva de reforçar os vínculos de cidadania;
- Formar profissionais comprometidos, em todos os seus espaços de convivência, com valores, atitudes e práticas condizentes com a cultura dos direitos
humanos.
Competências
- Projeção de ações de intervenção em situações-problemas, administrando-as de forma integradora, em acordo com os princípios básicos da educação em
direitos humanos.
Neste plano, também se encontram indicações de múltiplas atividades para a realização da temática de Formação Geral, apoiada em bibliografia básica
disponível no blog do “Núcleo de Formação Geral” (NFG), no portal da Unigranrio: http://blogs.unigranrio.com.br/formacaogeral/; além de sugestões de filmes, de
literatura complementar e de periódicos de circulação diária.

3. PLANO DE ENSINO
2013/01
3
5. CONTEÚDOS / ATIVIDADES PROGRAMADAS:
ATIVIDADES EM CLASSE ATIVIDADES EXTRACLASSE
A B C D
Carg
a
Horá
ria
E A B C D
Carga
Horár
ia
E
1 1 5 - 3:20 ▪ Apresentação da disciplina 10 — I 3h
Programa de formação geral 2013, proposto
pelo Núcleo de Formação Geral da
Unigranrio. Tema: “GLOBALIZAÇÃO”. Campo
temático para o primeiro semestre:
“DIFERENÇAS EM COMUM: GLOBALIZAÇÃO E
POLÍTICAS DE INCLUSÃO”.
Leitura, análise e debate dos artigos,
conforme bibliografia indicada pelo Núcleo de
Formação Geral da Unigranrio.
2 1 5 1 3:20
▪ Estratégias de Elaboração de Monografia:
- Normas para a confecção de Monografias
10
4
1
2
3h
Leitura do periódico impresso O Globo,
edições de sábado e domingo, referente ao
primeiro semestre de 2013 e da aba
“Atualidades” no Blog do Núcleo de
Formação Geral.
3 1 5 2 3:20
▪ Estratégias de Elaboração de Monografia:
- Modelos de apresentação de Monografias
10
4
1
2
3h
Leitura do periódico impresso O Globo,
edições de sábado e domingo, referente ao
primeiro semestre de 2013 e da aba
“Atualidades” no Blog do Núcleo de
Formação Geral.
4 1 5 3 3:20
▪ Estratégias de Elaboração de Monografia:
- Discussões sobre apresentações de
Monografias
10
4
1
2
3h
Postagem de comentário no “Fórum de
Debate” do Blog do Núcleo de Formação
Geral (Portal da Unigranrio) intervindo nas
seguintes situações-problema sugeridas:
Quais as consequências sociais da
globalização?
Em um mundo globalizado, que
cria padrões homogêneos de

4. PLANO DE ENSINO
2013/01
4
ATIVIDADES EM CLASSE ATIVIDADES EXTRACLASSE
A B C D
Carg
a
Horá
ria
E A B C D
Carga
Horár
ia
E
comportamento, como conviver e respeitar
as diferenças e manter o reconhecimento
das identidades particulares?
5 1 5 4 3:20
▪ Estratégias de Elaboração de Monografia:
- Discussões sobre temas de Monografias 9 4
3h
Assistência de uma mídia, audiovisual ou
eletrônica, correlacionada com o tema, com
o propósito de dialogar textualmente com o
enfoque observado.
6
1 5 5 3:20
▪ Estratégias de Elaboração de Monografia:
- Discussões sobre temas de Monografias
9 4
3h
Assistência de uma mídia, audiovisual ou
eletrônica, correlacionada com o tema, com
o propósito de dialogar textualmente com o
enfoque observado.
7 6
5
1 a 5 3:20
▪ Orientação Estrutural de TCC:
- Discussões com orientandos sobre a
confecção dos TCCs
10 4 3 3h
Atividades lúdicas e sistematizadas
construídas com software de autoria e
propostos no Blog do Núcleo de Formação
Geral, sobre a temática de FG.
8
6 5 1 a 5 3:20
▪ Orientação Estrutural de TCC:
- Discussões com orientandos sobre a
confecção dos TCCs
10 4 3 3h
Atividades lúdicas e sistematizadas
construídas com software de autoria e
propostos no Blog do Núcleo de Formação
Geral, sobre a temática de FG.
9
1 5 6 3:20
▪ Orientação Estrutural de TCC:
- Discussões com orientandos sobre a
confecção dos TCCs
10 4
1
2
3h
Construção de um texto conjunto a partir dos
comentários postados no Fórum de Debates
do Blog do Núcleo de Formação Geral.
10 1 5 7 3:20
▪ Orientação Estrutural de TCC:
- Discussões com orientandos sobre a
confecção dos TCCs
10 4 3 3h
Organização, em painéis temáticos, das
principais notícias veiculadas
recorrentemente na mídia.
11 1 5 8 3:20
▪ Orientação Estrutural de TCC:
- Discussões com orientandos sobre a
confecção dos TCCs

5. PLANO DE ENSINO
2013/01
5
ATIVIDADES EM CLASSE ATIVIDADES EXTRACLASSE
A B C D
Carg
a
Horá
ria
E A B C D
Carga
Horár
ia
E
12 1 5 8 3:20
▪ Orientação Estrutural de TCC:
- Discussões com orientandos sobre a
confecção dos TCCs
13 1 5 9 3:20
▪ Orientação Estrutural de TCC:
- Discussões com orientandos sobre a
confecção dos TCCs
14 1 5 9 3:20
▪ Orientação Estrutural de TCC:
- Discussões com orientandos sobre a
confecção dos TCCs
15 1 5 10 3:20
▪ Orientação Estrutural de TCC:
- Discussões com orientandos sobre a
confecção dos TCCs
16 1 5 11 3:20
▪ Orientação Estrutural de TCC:
- Discussões com orientandos sobre a
confecção dos TCCs
17 4 5 12 3:20
▪ Apresentação dos TCCs:
- Discussões com orientandos e orientadores
sobre a confecção e apresentação dos TCCs
18 4 5 1 a 9 3:20
▪ Apresentação dos TCCs:
- Discussões com orientandos e orientadores
sobre a confecção e apresentação dos TCCs
19 4 5 1 a 9 3:20
▪ Apresentação dos TCCs:
- Discussões com orientandos e orientadores
sobre a confecção e apresentação dos TCCs

6. PLANO DE ENSINO
2013/01
6
ATIVIDADES EM CLASSE ATIVIDADES EXTRACLASSE
A B C D
Carg
a
Horá
ria
E A B C D
Carga
Horár
ia
E
20 4 5 1 a 9 3:20
▪ Apresentação dos TCCs:
- Discussões com orientandos e orientadores
sobre a confecção e apresentação dos TCCs
21 4 5 1 a 9 3:20
▪ Apresentação dos TCCs:
- Discussões com orientandos e orientadores
sobre a confecção e apresentação dos TCCs
70h Total de Horas em Classe 30h Total de Horas ExtraClasse
100h Carga Horária Total
LEGENDA CODIFICAÇÃO PARA PREENCHIMENTO DA COLUNA “B” (ATIVIDADE
PREDOMINANTE)
A. = Data de Atividade
B. = Atividade predominante
C. = Tempo de duração da atividade em hora/aula
D. = Item ou subitem da Ementa
E. = Assunto(s) abordado(s).
1. Aulas teóricas
2. Aulas Práticas
3. Treinamento em Laboratório
4. Seminários / congressos/ jornadas
5. Discussão em Grupo
6. Estudo Dirigido
7. Trabalho de Pesquisa
8. Visitas
9. Leituras Paralelas
10. Outras atividades relacionadas a disciplina

7. PLANO DE ENSINO
2013/01
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6. ATIVIDADES PRÁTICAS OU DE LABORATÓRIO:
EM CLASSE EXTRACLASSE
Data
Conteúdo(s) CH Espaço Pedagógico Descrição Tipo de Atividade CH CH Total
7 . AVALIAÇÃO
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Cálculo de Notas:
Será considerada apenas a nota da apresentação do TCC (valor 10,0)
O aluno que não alcançar média maior ou igual a 6,0 (sete) estará aprovado na disciplina.
ATENÇÃO:
. As disciplinas de estágio supervisionado deverão possuir em seu processo avaliativo final uma prova com peso 2 com questões elaboradas nos mesmos
parâmetros do ENADE e ou concursos públicos e ser constituída de todos os conteúdos abordados ao longo do Curso (“simulado ENADE”)
. Na 1ª avaliação, um dos instrumentos aplicados deverá ser uma prova contendo pelo menos 20% de questões (objetivas e discursivas), elaboradas nos mesmos
parâmetros do ENADE e ou concursos públicos. Neste mesmo instrumento, o professor deverá elaborar pelo menos uma questão de conteúdo de formação geral e
este tema deverá ter sido trabalhado em sala de aula. Os conteúdos devem ser obrigatoriamente interdisciplinares e acumulativos dos períodos anteriores.
. Na 2ª avaliação, conforme emanado do Regimento Interno da UNIGRANRIO, o primeiro instrumento deverá ser, obrigatoriamente, uma prova integrada com
conteúdos de formação geral e específica. Os conteúdos de formação específica devem ser obrigatoriamente interdisciplinares e acumulativos dos períodos
anteriores e redigidas nos mesmos parâmetros de elaboração das questões do ENADE. Os de formação geral serão sobre a temática anual sugerida pelo Núcleo de
Formação Geral; sobre atualidades e questões relacionando texto e imagem.
. Só haverá 2ª chamada da avaliação suplementar, conforme as regras de avaliação e o regimento interno da UNIGRANRIO. Poderá ocorrer reposição de
instrumento de avaliação de acordo com o estabelecido no plano – NÃO SE TRATA DE SEGUNDA CHAMADA;
. Os alunos que não alcançarem a média igual ou superior a sete (7,0) nas duas primeiras avaliações, terão o direito de realizar avaliação suplementar.

8. PLANO DE ENSINO
2013/01
8
8. BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
- LAXE, C. C. e COUTINHO, V. M. Guia para elaborar, estruturar e apresentar monografias, dissertações e teses. Duque de Caxias, Unigranrio, 2006.
- SEVERINO, A. J. et ali. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez, 2002.
9. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
- LAKATOS, E. M. e MARCONI, M. A. Fundamentos de Metodologia Científica. São Paulo: Atlas, 2007.
- Indicações Bibliográficas constantes dos programas das disciplinas do curso.
Textos básicos
FOLHA de São Paulo. O que é a Globalização? e Diferenças entre globalização, mundialização e internacionalização. Disponível em:
http://www1.folha.uol.com.br/fsp/1997/11/02/caderno_especial/2.html e http://www1.folha.uol.com.br/fsp/1997/11/02/caderno_especial/3.html. Acesso em 20
dez 2012.
RIBEIRO, Paulo Silvino. Cultura brasileira: da diversidade à desigualdade. Disponível em : http://www.brasilescola.com/sociologia/cultura-brasileira-diversidade-
desigualdade.htm. Acesso em 20 jan 2013.
ARAGUAIA, Mariana. Orientação sexual e outros aspectos da sexualidade. Disponível em: http://www.brasilescola.com/sexualidade/orientacao-sexual.htm.
Acesso em 20 dez 2013.
Textos Complementares
ROCHA, José Geraldo da. De preto à afrodescendente: Implicações terminológicas. Disponível em <http://www.filologia.org.br/xiv_cnlf/tomo_1/899-907.pdf>
Acesso em 12 jan 2013.
SCHWARTZ, Lília Moricz. Um país que muda de lugar. Disponível em: http://www.valor.com.br/cultura/1073212/um-pais-que-muda-de-lugar. Acesso em 19
jan 2013.
Livros indicados
BAUMAN, Zigmunt. Globalização:as consequências humanas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1999.
BRIGAGÃO, Clóvis & RODRIGUES, Gilberto.Globalização a Olho Nu. São Paulo: Editora Moderna, 1998.
SACKS, Oliver. Vendo vozes : uma viagem ao mundo dos surdos . Tradução Laura Teixeira Motta. São Paulo: Companhia das Letras, 2010.
STRAZZACAPPA, Cristina. Globalização: O que é isso, afinal? Coleção Desafio. Rio de Janeiro, Moderna, 2006.
Textos literários
ASSIS, Machado de. Pai contra mãe. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000245.pdf. Acesso em 16 jan 2013.
ASSIS, Machado de. O caso da vara. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000219.pdf. Acesso em 16 jan 2013.

9. PLANO DE ENSINO
2013/01
9
Periódico de comunicação
O Globo (edições de domingo)
Material Audiovisual
Documentários
ENCONTRO com Milton Santos ou o mundo globalizado visto do lado de cá (Brasil, 2006). Direção de Silvio Tendler.
JANELA da Alma. (Brasil, 2001). Direção de João Jardim e Walter Carvalho.
OLHOS azuis / Blues Eyed (EUA, 1996). Semana Rebeldes com causa. O olhar indignado de Jane Elliot, GNT. Disponível em:
http://www.youtube.com/watch?v=ft4GjEAZMzg . Acesso em 19 jan 2013.
VOZES contra a globalização – caminho da destruição. Outro mundo é possível? (Brasil, 2006) Direção de Carlos Estévez.
Filmes
CRASH, no limite (EUA, 2005). Direção de Paul Haggis, duração 1h52min.
COMO Estrelas na Terra – Toda criança é especial (“Taare Zameen Par – Every child is special”. Índia, 2007). Direção de Aamir Khan, Amole Gupte. Roteiro:
Amole Gupte. Duração 140 min.
FAÇA a coisa certa (EUA, 1989). Direção de Spike Lee, duração 2h0min.
OLHOS azuis (Brasil, 2010). Direção José Joffily, duração 1h45min.
XINGU (BRASIL, 2012). Direção de Cao Hamburger, duração 1h42min.
Curtas
IMAGINE uma menina com cabelos de Brasil (Brasil, 2010). Direção de Alexandre Bersot, duração 10 min. Disponível em
http://portacurtas.org.br/filme/?name=imagine_uma_menina_com_cabelos_de_brasil. Acesso em 12 jan 2013.
A INCRÍVEL história da mulher que mudou de cor (Brasil, 2004). Direção de Marcelo Santiago, duração 14 min. Disponível em
http://portacurtas.org.br/filme/?name=a_incrivel_historia_da_mulher_que_mudou_de_cor . Acesso em 12 jan 2013.
O XADREZ das cores (Brasil, 2004). Direção de Marcos Schiavon, duração 22 min. Disponível em http://portacurtas.org.br/filme/?name=o_xadrez_ das cores
.Acesso em 19 jan 2013.
Vídeos
POLÍTICA racial brasileira. Entrevista com Milton Santos. Disponivel em: http://www.youtube.com/watch?v=xp9_fPuYHXc. Acesso em 12 dez 2012.
DIÁLOGOS com Zigmunt Bauman. Entrevista exclusiva. Disponível em: http://www.cpflcultura.com.br/2011/08/16/dialogos-com-zygmunt-bauman/. Acesso em
12 mai 2012.
1968-2008. O mundo que eu vi e vivi. Palestra de Edgard Morin.Fronteiras do Pensamento - CPFL Cultura. Disponível em:
http://www.youtube.com/watch?v=QJgDtOtf7r0 . Acesso em 20 dez 2012

10. PLANO DE ENSINO
2013/01
10
10. Lembretes:
I)Este Plano de Ensino será apresentado no primeiro dia de aula e reapresentado após a aplicação da AV1 (onde haverá resgate dos conteúdos já
trabalhados) e ao final do semestre letivo. O educando deverá ler o Plano de Ensino e acompanhar a programação, bem como realizar e entregar as
atividades extraclasse na data agendada, no início da aula;
II)A frequência mínima obrigatória nas aulas é de 75%, caso contrário o educando estará reprovado; Nas disciplinas de Estágio Supervisionado, a frequência
integral é obrigatória.
a. A não assinatura nas folhas de frequência de aulas ou não resposta à chamada oral, dependendo do método utilizado pelo educador , implica em
falta, mesmo que o educando esteja presente em sala de aula;
b. Justificativas de faltas só serão permitidas mediante apresentação de atestados e não há abono das faltas. O aluno deve gerenciar suas faltas para que
não acarrete em reprovação;
III) As revisões de prova serão no dia da entrega da mesma, não sendo aceito reclamações após o aluno ter levado a prova para casa;
Este Plano de Ensino é passível de modificações, mediante comum acordo entre docentes e discentes.