APOSTILA SEE/PE - PROFESSOR - CONCURSO PÚBLICO 2016 - PARTE COMUM A TODOS OS CARGOS

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PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL,
REGULAR E PROFISSIONAL
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE PERNAMBUCO
CONHECIMENTOS BÁSICOS
LÍNGUA PORTUGUESA
Texto
Por que é tão difícil entender?
A crise que o país atravessa desde a eclosão dos primeiros protestos
contra o aumento das passagens de ônibus têm três componentes articulados:
1 – A sociedade quer transporte, saúde e educação de qualidade, pois ela
paga caro por isso, por meio de impostos, e não recebe em troca serviços
públicos à altura. Simples assim. A sociedade não pediu nas ruas reforma política,
nem plebiscito para eliminar suplente de senador.
2 – A sociedade quer o fim da impunidade, pois está cansada de ver
corruptos soltos debochando de quem é honesto, mesmo depois de condenados.
Acrescentar o adjetivo hediondo à corrupção de pouco adianta se deputados e
ministros continuam usando aviões da FAB para passear e se criminosos estão
soltos, alguns até ocupando cargos de liderança ou participando de comissões no
Congresso.
3 – A sociedade quer estabilidade econômica: para a percepção do cidadão
comum, os 20 centavos pesaram como mais um sinal de que a economia está
saindo do controle. A percepção do aumento da inflação é crescente em todas as
classes sociais; em última análise, este será o fator determinante dos rumos da
crise a médio prazo, já que não há discurso ou propaganda que camufle a
corrosão do poder de compra das pessoas, sobretudo daquelas recentemente
incorporadas à economia formal.
Esses problemas não são de agora, nem responsabilidade exclusiva dos
últimos governos. Mas o que se espera de quem está no poder é que compreenda
que a melhor maneira de reconquistar o apoio perdido é dar respostas concretas
e rápidas às demandas feitas nas ruas (e não às questões que ninguém fez).
(Adaptado. Luciano Trigo, O Globo, 11‐7‐2013)
01. Ao dizer que a crise que o país atravessa tem três componentes “articulados”, o
autor do texto quer dizer que tais componentes
(A) estão interligados.
(B) são fruto de articulação política.
(C) se originaram de um plano subversivo.
(D) foram criados pelas autoridades.
(E) se formaram lenta e progressivamente.

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(...)
10. Assinale a alternativa em que a identificação do valor semântico do conectivo
sublinhado está incorreta:
(A) “A crise que o país atravessa desde a eclosão dos primeiros protestos...” /
tempo.
(B) “A sociedade quer transporte, saúde e educação de qualidade, pois ela paga
cara por isso...” / conclusão.
(C) “...continuam usando aviões da FAB para passear...” / finalidade.
(D) “...ocupando cargos de liderança ou participando de comissões no
Congresso”. / alternância.
(E) “...já que não há discurso ou propaganda que camufle a corrosão do poder
de compra...” / causa.
(...)
20. Fazem o plural como o substantivo destacado em “QUESTÃO simulada” todos os
substantivos relacionados em:
(A) confissão – decisão – cidadão.
(B) paixão – pagão – charlatão.
(C) opinião – limão – fração.
(D) capitão – irmão – corrimão.
(E) expressão – escrivão – cristão.
(...)
30. “Nada poderia estar mais longe da verdade”.
Com essa frase, o autor do texto quer dizer aos leitores que
(A) a verdade religiosa foi superada pelos fatos científicos.
(B) o misticismo perdeu terreno diante de descobertas científicas.
(C) a religião e a ciência não se opõem.
(D) a religião é uma impossibilidade diante da verdade científica.
(E) a ciência é, logicamente, a maior adversária da fé.

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(...)
40. Acerca da concordância verbal, assinale a alternativa incorreta:
(A) Uma manada de elefantes correu em direção aos tigres.
(B) Vossa Excelência queres uma ajuda para carregar as malas?
(C) A maior parte dos hóspedes daquele hotel é estrangeira.
(D) Ribeirão Pires qualifica, cada vez mais, os professores da rede municipal de
ensino.
(E) Fui eu que preparei o almoço.
(...)
50. A opção abaixo em que as duas palavras estão em desacordo, em termos de
classes gramaticais, com as demais é:
(A) grandes guerras;
(B) repercussão mundial;
(C) tempo real;
(D) países envolvidos;
(E) certa forma.
(...)
60. As opções a seguir apresentam argumentos para a defesa do ponto de vista da
autora, à exceção de uma. Assinale-a.
(A) A existência do jogo aumenta a arrecadação de impostos.
(B) A legalização do jogo cria postos de trabalho para muitos.
(C) O jogo ilegal só enriquece os contraventores.
(D) A educação e a saúde podem ser ajudadas com a legalização do jogo.
(E) Todos os países reconheceram o jogo como atividade legal.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
(...)

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70. Assinale a alternativa que indica uma ação do Governo Federal, implantada em
2007, voltada para a qualidade da Educação Pública.
(A) IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica).
(B) PISA (Programa Internacional de Avaliação dos Estudantes).
(C) LLECE (Laboratório Latino americano de Avaliação da Qualidade da
Educação).
(D) ANA (Avaliação Nacional da Alfabetização).
(E) ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio).
(...)
100. As Orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade no Ensino
Fundamental de 9 anos indicam como necessário EXCETO:
(A) rever currículos, conteúdos e práticas pedagógicas não somente para o
primeiro ano, mas para todo o ensino fundamental.
(B) compilar conteúdos de duas etapas da educação básica.
(C) qualificar o ensino e a aprendizagem da alfabetização e do letramento.
(D) enfatizar a infância das crianças de seis a dez anos de idade.
(E) Assegurar um espaço privilegiado para o diálogo sobre o brincar.
(...)
120. A concepção de avaliação contemplada na Introdução aos Parâmetros
Curriculares Nacionais nos orienta a reconhecer os resultados obtidos por meio
da avaliação como indicadores:
(A) do recorte definitivo de uma realidade.
(B) da estigmatização do aluno.
(C) para a reorientação da prática educacional.
(D) do caráter de terminalidade do processo.
(E) da função social da escola.
(...)

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140. Segundo o Art. 8º da Lei n° 9.394/96, a União, os Estados, o Distrito Federal e os
Municípios organizarão, em regime de colaboração, seus respectivos sistemas
de ensino.
De acordo com a referida lei, são incumbências do Estado, EXCETO:
(A) definir com os municípios as formas de colaboração na oferta do Ensino
Fundamental, as quais devem assegurar a distribuição proporcional das
responsabilidades, de acordo com a população a ser atendida e os
recursos financeiros disponíveis em cada uma dessas esferas do Poder
Público.
(B) assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com prioridade, o Ensino
Médio a todos que demandarem, respeitado o disposto no Art. 38 desta lei.
(C) autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente,
os cursos das instituições de Educação Superior e os estabelecimentos do
seu ensino.
(D) oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas e, com prioridade o
Ensino Fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino
somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua
área de competência.
(E) assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual.
(...)
160. A Lei nº 10.639 altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que
estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir, no currículo
oficial da rede de Ensino, a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-
Brasileira”. Dessa forma, os conteúdos referentes à História e à Cultura Afro-
Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial
nas áreas de
(A) Literatura e História Brasileiras.
(B) Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras.
(C) Educação Artística e História do Brasil.
(D) Língua Portuguesa, Literatura e História Brasileiras.
(E) Literatura, História do Brasil e Sociologia.
(...)

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180. São diretrizes do Plano Nacional de Educação:
( ) Erradicação do analfabetismo.
( ) Melhoria da qualidade de ensino.
( ) Estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação
como proporção do produto interno bruto.
( ) Difusão dos princípios da equidade, do respeito à diversidade e a gestão
democrática da educação.
( ) Superação das desigualdades educacionais.
A sequência CORRETA é:
(A) V, V, F, V, V.
(B) V, V, V, F, V.
(C) V, V, V, V, V.
(D) V, V, F, F, V.
(E) V, V, F, V, F.
(...)
200. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, a linguagem é a capacidade
humana de articular significados coletivos e compartilhá-los em sistemas
arbitrários de representação. Portanto, a linguagem é considerada como um ato
de comunicação, ela é dinâmica, é a ação de um indivíduo sobre o outro. Nesse
sentido, referir-se às diferentes linguagens na educação infantil significa falar de
características da linguagem própria da criança:
(A) verbal, não verbal, mímica e oral.
(B) desenho, pintura, canto e artes.
(C) imaginação, ludicidade, simbolismo e representação.
(D) dramatização, oralidade, canto e desenho.
(E) criatividade, lúdico, representação e mímica.
* * *
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001 A 026 D 051 B 076 E 101 C 126 E 151 D 176 A
002 C 027 B 052 E 077 C 102 A 127 B 152 C 177 E
003 E 028 B 053 C 078 B 103 B 128 E 153 D 178 C
004 B 029 E 054 D 079 E 104 A 129 A 154 E 179 D
005 A 030 ? 055 B 080 ? 105 B 130 D 155 A 180 ?
006 D 031 E 056 C 081 D 106 E 131 B 156 A 181 C
007 D 032 A 057 E 082 A 107 E 132 B 157 D 182 C
008 E 033 A 058 A 083 C 108 A 133 B 158 B 183 A
009 C 034 E 059 A 084 C 109 C 134 E 159 D 184 E
010 B 035 C 060 ? 085 B 110 A 135 A 160 ? 185 B
011 B 036 C 061 C 086 D 111 E 136 A 161 D 186 B
012 B 037 D 062 A 087 D 112 C 137 C 162 C 187 D
013 C 038 D 063 A 088 C 113 C 138 E 163 B 188 A
014 E 039 B 064 B 089 A 114 B 139 D 164 C 189 E
015 A 040 ? 065 E 090 B 115 C 140 ? 165 E 190 B
016 A 041 C 066 C 091 C 116 E 141 C 166 A 191 E
017 D 042 A 067 A 092 D 117 B 142 B 167 D 192 A
018 D 043 E 068 B 093 D 118 D 143 D 168 D 193 C
019 E 044 C 069 B 094 D 119 B 144 B 169 A 194 D
020 C 045 D 070 A 095 C 120 ? 145 D 170 E 195 E
021 A 046 D 071 D 096 E 121 A 146 C 171 C 196 D
022 A 047 E 072 A 097 D 122 A 147 E 172 B 197 A
023 C 048 E 073 D 098 B 123 A 148 A 173 B 198 B
024 C 049 D 074 D 099 A 124 E 149 E 174 C 199 B
025 D 050 ? 075 E 100 B 125 C 150 A 175 D 200 C
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