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E.E.M. JAIME LAURINDO  DA SILVA CENTRO DE MULTIMEIOS VIAJANDO PELA LEITURA
JUSTIFICATIVA Considerando que a escola não conseguiu atingir a meta de aprovação estabelecida para o ano de 2009, bem como diante do acentuado défice em língua portuguesa apresentado pela consolidação dos resultados da avaliação diagnóstica realizada no início deste ano, nas turmas de 1º ano, concluímos que um dos fatores que contribui para esses resultados é o baixo nível de proficiência leitora dos alunos. Diante dos resultados apresentados, é perceptível a relevância da criação de um ambiente que intensifique a prática de leitura, a partir da reflexão acerca das atividades pedagógicas desenvolvidas pela escola e a promoção de ações que possibilitem minimizar essas deficiências, que tem como consequência dificuldades que permeiam em todo rendimento escolar, podendo acarretar além da reprovação a evasão.
Nesta perspectiva a escola resolve elaborar o Projeto  Viajando pela Leitura , que consiste na leitura de um livro a cada período do ano letivo, por todos os alunos da sede e das extensões, sistematizado por uma sequência didática integradas ao planejamento de sala de aula que contribuam para a melhoria na qualidade de ensino ofertado, acreditando que a leitura é a chave que nos permite entrar em contato com outros mundos, ampliar horizontes, desenvolver a compreensão e a comunicação. Esse projeto busca através de um trabalho conjunto, participativo e comprometido em ajudar a comunidade escolar a desenvolver o gosto pela leitura e pela produção de texto, possibilitando que estes se tornem leitores e escritores reflexivos, críticos e participativos da sociedade em que se encontram inserido, sujeito de suas ações .
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],OBJETIVOS
META   Envolver os 968 alunos das três séries do ensino médio matriculados nesta  unidade  escolar (sede e extensões) no desenvolvimento do projeto, no período março a dezembro, elevando em 80% o fluxo de empréstimos de livros paradidáticos, bem como minimizando as deficiências leitoras até então apresentada pelos alunos.
METODOLOGIA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
1 - Primeira Etapa  – Cada turma devera ler três livros diferentes, devendo a turma ser dividida em 6 grupos, e distribuído 1 livro para cada equipe, de modo que  cada livro seja lido por dois grupos. No momento da apresentação o professor sorteara quem fará a primeira apresentação e quem fará a segunda, para que possam confrontar as opiniões sobre as leituras realizadas, na própria sala de aula, como um a preparação para próximas etapas. 2 – Segunda Etapa  – Cada sala deverá ser dividida no mínimo em quatro grupos, devendo ser entregue um livro para cada grupo para ser lido e apresentado a leitura de forma cênica (apresentação de esquete teatral ou uma produção em vídeo). Esta apresentação deverá ser feita por turno utilizando o espaço da quadra poliesportiva.
3 – Terceira Etapa  – A Dinâmica de distribuição de livros  seguirá a mesma da etapa anterior, mas o resultado das leituras deverá ser cobrada em forma de avaliação escrita, com questionamento sobre os livros lidos. 4 – Quarta Etapa  – Também segue a mesma distribuição de livro das etapas 2 e 3, mas o resultado das leituras realizadas deverão ser apresentado por uma resenha, para ser publicado no blog da escola com sugestão de leitura e com a produção de paródias e cordéis para ser apresentado por turno na quadra  poliesportiva da escola.
RECURSOS HUMANOS   A realização do projeto dependerá do envolvimento de  toda comunidade escolar , mas fundamentalmente de um  profissional  que coordene o Projeto, articule e incentive  alunos, professores e PCA de linguagens e códigos  a execução das atividades planejadas.
RECURSOS MATERIAIS   Será basicamente o empréstimo de  Livros Paradidáticos  da biblioteca da escola (SEDE),  os livros da Escola N. Sra de Fátima onde funciona a Extensão (ARARAS) e os livros da da Biblioteca Pública de Bitupitá, para extensão de Bitupitá, bem como a disponibilidade de alguns recursos tecnológicos que a escola pode oferecer como:  os computadores do LEI  para pesquisas e produção de textos solicitados,  TV, DVD, Projetor Multimídias, Câmera fotográfica Digital, Filmadora  entre outros que a escola dispõe.
RISCOS E DIFICULDADES   ,[object Object],[object Object]
RESULTADOS ESPERADOS ,[object Object],[object Object],[object Object]
AVALIAÇÂO Será realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática, no decorrer do projeto e em especial nos momentos de apresentação das atividades propostas, com o objetivo de diagnosticar e buscar identificar os conhecimentos construídos e as dificuldades de uma forma dialógica, com interação necessária em um processo de construção e de reconstrução que depende de novas tomadas de decisões, com foco nos objetivos propostos.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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  • 1. E.E.M. JAIME LAURINDO DA SILVA CENTRO DE MULTIMEIOS VIAJANDO PELA LEITURA
  • 2. JUSTIFICATIVA Considerando que a escola não conseguiu atingir a meta de aprovação estabelecida para o ano de 2009, bem como diante do acentuado défice em língua portuguesa apresentado pela consolidação dos resultados da avaliação diagnóstica realizada no início deste ano, nas turmas de 1º ano, concluímos que um dos fatores que contribui para esses resultados é o baixo nível de proficiência leitora dos alunos. Diante dos resultados apresentados, é perceptível a relevância da criação de um ambiente que intensifique a prática de leitura, a partir da reflexão acerca das atividades pedagógicas desenvolvidas pela escola e a promoção de ações que possibilitem minimizar essas deficiências, que tem como consequência dificuldades que permeiam em todo rendimento escolar, podendo acarretar além da reprovação a evasão.
  • 3. Nesta perspectiva a escola resolve elaborar o Projeto Viajando pela Leitura , que consiste na leitura de um livro a cada período do ano letivo, por todos os alunos da sede e das extensões, sistematizado por uma sequência didática integradas ao planejamento de sala de aula que contribuam para a melhoria na qualidade de ensino ofertado, acreditando que a leitura é a chave que nos permite entrar em contato com outros mundos, ampliar horizontes, desenvolver a compreensão e a comunicação. Esse projeto busca através de um trabalho conjunto, participativo e comprometido em ajudar a comunidade escolar a desenvolver o gosto pela leitura e pela produção de texto, possibilitando que estes se tornem leitores e escritores reflexivos, críticos e participativos da sociedade em que se encontram inserido, sujeito de suas ações .
  • 4.
  • 5. META Envolver os 968 alunos das três séries do ensino médio matriculados nesta unidade escolar (sede e extensões) no desenvolvimento do projeto, no período março a dezembro, elevando em 80% o fluxo de empréstimos de livros paradidáticos, bem como minimizando as deficiências leitoras até então apresentada pelos alunos.
  • 6.
  • 7.
  • 8. 1 - Primeira Etapa – Cada turma devera ler três livros diferentes, devendo a turma ser dividida em 6 grupos, e distribuído 1 livro para cada equipe, de modo que cada livro seja lido por dois grupos. No momento da apresentação o professor sorteara quem fará a primeira apresentação e quem fará a segunda, para que possam confrontar as opiniões sobre as leituras realizadas, na própria sala de aula, como um a preparação para próximas etapas. 2 – Segunda Etapa – Cada sala deverá ser dividida no mínimo em quatro grupos, devendo ser entregue um livro para cada grupo para ser lido e apresentado a leitura de forma cênica (apresentação de esquete teatral ou uma produção em vídeo). Esta apresentação deverá ser feita por turno utilizando o espaço da quadra poliesportiva.
  • 9. 3 – Terceira Etapa – A Dinâmica de distribuição de livros seguirá a mesma da etapa anterior, mas o resultado das leituras deverá ser cobrada em forma de avaliação escrita, com questionamento sobre os livros lidos. 4 – Quarta Etapa – Também segue a mesma distribuição de livro das etapas 2 e 3, mas o resultado das leituras realizadas deverão ser apresentado por uma resenha, para ser publicado no blog da escola com sugestão de leitura e com a produção de paródias e cordéis para ser apresentado por turno na quadra poliesportiva da escola.
  • 10. RECURSOS HUMANOS A realização do projeto dependerá do envolvimento de toda comunidade escolar , mas fundamentalmente de um profissional que coordene o Projeto, articule e incentive alunos, professores e PCA de linguagens e códigos a execução das atividades planejadas.
  • 11. RECURSOS MATERIAIS Será basicamente o empréstimo de Livros Paradidáticos da biblioteca da escola (SEDE), os livros da Escola N. Sra de Fátima onde funciona a Extensão (ARARAS) e os livros da da Biblioteca Pública de Bitupitá, para extensão de Bitupitá, bem como a disponibilidade de alguns recursos tecnológicos que a escola pode oferecer como: os computadores do LEI para pesquisas e produção de textos solicitados, TV, DVD, Projetor Multimídias, Câmera fotográfica Digital, Filmadora entre outros que a escola dispõe.
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  • 14. AVALIAÇÂO Será realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática, no decorrer do projeto e em especial nos momentos de apresentação das atividades propostas, com o objetivo de diagnosticar e buscar identificar os conhecimentos construídos e as dificuldades de uma forma dialógica, com interação necessária em um processo de construção e de reconstrução que depende de novas tomadas de decisões, com foco nos objetivos propostos.
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