1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO1.0 Instituição: Escola Estadual de Ensino Médio Senador Alberto Pasqualini1.1 Cidade: Santo Augus...
4. JUSTIFICATIVA:        Como moradores da cidade de Santo Augusto, acreditamos conhecer omunicípio, bem como os aspectos ...
conhecimento com dados da experiência cotidiana,                                    dar significado do aprendido e a capta...
•   Blogs;   •   Aplicativo PowerPoint;   •   Editoração de Vídeos;   •   Web 2.0;   •   Aplicativos online de publicação ...
Observação a realizar-se no turno todo, manhã.Estágio Compartilhado a realizar-se nos períodos das disciplinas, as quaispa...
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Projeto de estágio III- Licenciatura em Computação

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  1. 1. 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO1.0 Instituição: Escola Estadual de Ensino Médio Senador Alberto Pasqualini1.1 Cidade: Santo Augusto1.2 Endereço: Rua Francisco Alves Teixeira, 571, Bairro Santo Antônio.1.3 Responsável da Instituição: Margarete Siqueira de Melo Niedermeyer1.4 Orientadora: Márcia Fink1.5 Professora Responsável na Escola: Adriane Inês Sapiezinski Montagner1.6 Estagiária: Lilian Baungratz de Oliveira1.7 Público Alvo: Alunos do Ensino Médio2. TEMA:Diversidade, Espaço e Construções Históricas no Município de Santo Augusto – RS3. OBJETIVOS:3.0 Geral: Oportunizar aos alunos professores e comunidade em geral, situações deconhecimento e aprendizagem sobre o município de Santo Augusto, contemplandocaracterísticas físicas, geográficas e econômicas e populacionais.3.1 Específicos: • Identificar o tipo de relevo, a hidrografia, a vegetação, a produção agropecuária da área territorial do município de Santo Augusto com a finalidade de tornar as aulas mais praticas que teóricas. • Incentivar os alunos a resolver problemas que envolvam o seu cotidiano, a partir do reconhecimento das origens sócio espaciais dos problemas apresentados, propondo alternativas teoricamente viáveis de solução. • Promover debates, entrevistas e depoimentos a cerca do município de Santo Augusto para verificar a sua importância na região Celeiro. • Fazer uso da aviação oportunizando aos alunos e professores, o conhecimento cartográfico e panorâmico do município de Santo Augusto com a finalidade de tornar as aulas mais interessantes. • Apresentar através de publicações em mídia impressa, mostras técnicas e internet os resultados das pesquisas sobre o município com a finalidade de tornar publicas as pesquisas e constatações obtidas durante a realização do projeto. • Desenvolver no aluno competências para o uso do computador no desenvolvimento do projeto, apresentando-lhe meios e maneiras de usar o computador e as multimídias como ferramentas auxiliares para a execução e, apresentação e publicação do mesmo.
  2. 2. 4. JUSTIFICATIVA: Como moradores da cidade de Santo Augusto, acreditamos conhecer omunicípio, bem como os aspectos relevantes do mesmo. Como professores, procuramostrabalhar o conhecimento da melhor maneira, apresentando de forma teórica ascaracterísticas físicas, geográficas econômicas e populacionais do município. Quando questionados sobre o município, podemos perceber que o que éaprendido nos bancos escolares nem sempre é suficiente, e que o que é visto é esquecidofacilmente, por não ser relevante aos alunos, tratando-se apenas de teorias distantes darealidade vivida pelos mesmos. Acreditamos que esse “esquecimento” se dê por diversos motivos, dentre eles asinformações prontas e acabadas, as aulas teóricas e expositivas pouco atrativas, que nãodespertam o interesse do educando que não é estimulado a buscar novas informações econhecimentos sobre o assunto. O professor por sua vez, fruto de um formação conteudista, preocupasse emcumprir metas pré-estabelecidas que visam contemplar a execução de um plano decurso, não se dando ao direito de fugir do mesmo por diversos motivos, tais quais:tempo de planejamento e execução, recursos financeiros e de pessoal, medo dodesconhecido, além de outros motivos diversos. Propomos esse projeto com a intenção de auxiliar os alunos e professores noprocesso de apropriação de conhecimentos sobre o município de Santo Augusto atravésde um estudo aprofundado do mesmo, buscando desenvolvendo nos alunos: habilidadese competências, a argumentação com clareza e coerência, e a resolução de problemas.Buscando assim que o tema ganhe relevância na vida dos envolvidos no projeto. Alémde possibilitar a criação de material, através da manipulação do computador e dasferramentas multimídias que estão ao nosso dispor com a finalidade de publicação dosresultados do projeto a comunidade em geral. “A educação tem de surpreender, cativar, conquistar os estudantes a todo momento. A educação precisa encantar, entusiasmar, seduzir, apontar possibilidades e realizar novos conhecimentos e práticas. O conhecimento se constrói com base em constantes desafios, atividades significativas que excitem a curiosidade, a imaginação e a criatividade.” José Manuel Moran Acreditamos que no momento em que o aluno é desafiado a construir seuconhecimento com base em situações reais, e divulgar esse conhecimento porintermédio do computador e de todas as ferramentas multimídias, ele se torna umcidadão mais preparado para o mercado de trabalho e para a vida. “(...) A formação básica a ser buscada no Ensino Médio se realizará mais pela constituição de competências, habilidades e disposições de condutas do que pela quantidade de informação. Aprender a aprender e a pensar, a relacionar o
  3. 3. conhecimento com dados da experiência cotidiana, dar significado do aprendido e a captar o significado do mundo, a fazer a ponte entre a teoria e a pratica, a fundamentar a crítica, a argumentar com base em fatos, a lidar com o sentimento que a linguagem desperta.” Mec/Secretária de Educação Média e Tecnológica.5. PLANO DE AÇÃO:5.1 Duração: 30 horas/aula5.2 Ações/Metas: • Ação: Particionar a turma em 5 grupos. • Meta: dividir a turma em 5 grupos, para cada grupo trabalhar uma parte do projeto. • Ação: Criação de um blog por Grupo. • Meta: Depois de delimitado o tema específico a ser desenvolvido por cada grupo, criar um e-mail no Gmail e um blog por grupo/tema. • Ação: Ensinar a utilização do o PowerPoint • Meta: Manuseio do aplicativo com a finalidade de criação de slides sobre os temas. • Ação: Visita Orientada • Meta: Visitar locais, onde possam ser coletadas informações a cerda dos temas a serem abordados no projeto. • Ação: Utilização do site Google Maps • Meta: Pesquisa e compartilhamento de mapas e aspectos gerais relacionados ao município de Santo Augusto. • Ação: Pesquisa de Campo • Meta: Criação de pesquisa com questionário pertinente ao tema no Word, tabulação e criação de gráficos no Excel. • Ação: Instruir a criação e manejo de vídeos no Picasa ou no Movie Maker. • Meta: criação de vídeos sobre os temas, partindo dos registros fotográficos e de pesquisas e posterior publicação no blog. • Ação: Orientações sobre o uso da Web 2.0 • Meta: Mostrar algumas ferramentas da Web 2.0 entre elas o Youtube e o SlideShare , para a publicação do material confeccionado em aula nos blogs.5.2.1 Conteúdos:
  4. 4. • Blogs; • Aplicativo PowerPoint; • Editoração de Vídeos; • Web 2.0; • Aplicativos online de publicação de vídeos; • Aplicativos online de publicação de Slides; • Google Maps; • Microsoft Word; • Microsoft Excel.5.2.2 metodologia: • Utilização de apostilas sobre as ferramentas a serem trabalhadas; • Emprego de vídeos; • Leitura e digitação de textos informativos; • Pesquisa, divulgação e compartilhamento de informações na Internet; • Apresentação dos resultados a curto e longo prazo em Data Show; • Registro de imagens e vídeos com o auxílio de Câmeras Digitais; • Confecção de Pesquisas no Word, a após sua aplicação em campo, confecção de gráficos no Excel.5.3 CULMINÂNCIA: Viagem de aeronave para registro de imagens áreas do município de SantoAugusto e constatação das informações feitas em solo. Além de apresentação dosresultados do projeto a todos os envolvidos e comunidade escolar.6. RECURSOS: • Livros • Computadores; • Data show; • Impressora; • Câmera digital; • Aeronave.7. CRONOGRAMA:
  5. 5. Observação a realizar-se no turno todo, manhã.Estágio Compartilhado a realizar-se nos períodos das disciplinas, as quaisparticiparão do projeto.Estágio a realizar-se em turno inverso ao das aulas (tarde), possivelmente de uma aduas vezes por semana (turno todo) a ser agendando.8. AVALIAÇÃO • Verificação da atenção e motivação dos alunos durante as aulas tanto em sala de aula quanto no laboratório de informática; • Execução das atividades práticas sugeridas. • Acompanhamento dos registros feitos nos Blogs. • Acompanhamento das características individuais durante a execução das atividades, observando os aspectos de produtividade, as habilidades computacionais, bem como a assimilação do tema proposto.9. REFERÊNCIASABREU, Martha. Cultura Política e Leitura do Passado: Historiografia e Ensino deHistória. Rio de Janeiro, 2010.ALMEIDA, Rosangela Doin de. O Espaço Geográfico: Ensino e Representação. Aulano Ensino Médio. São Paulo, Scipione, 2009.CALLAI, Jaeme. Estudos Sociais na 4ªsérie. Ijuí, UNIJUI, 1996CATELLI, Roberto Junior. Temas e linguagens da História – Ferramentas Para aSala de aula Contexto, 1996.LARAIA. Roque de Barros. Cultura um Conceito Antropológico. Rio de Janeiro, JorgeZahar Editor Ltda. 1995.
  6. 6. MAGNOLI, Demétrio. Geografia: A Construção do Mundo. São Paulo, Moderna.2005.NEMI, Ana Lúcia Lana. Ensino de História e Experiências: o Tempo Vivido. SãoPaulo, FTP 2009.SANTOS, Arnilda Veronica. Apontamentos para a História de Santo Augusto –1988-1992 – Um Registro das Comunidades Escolares. Santo Augusto, SAMAVI.1992.STEFANELLO, Ana Clarissa Didática e Avaliação da Aprendizagem e Ensino deGeografia. São Paulo, Editora Saraiva, 2010.ZARTH, Paulo Afonso. História Agraria do Planalto Gaúcho: 1850-1920. Ijuí,UNIJUI . 1996ZARTH, Paulo Afonso. História Agraria do Planalto Gaúcho: 1850-1920. Ijuí,UNIJUI . 1996 Município de Santo Augusto - Lei Orgânica – 1990Revista Conhecimento Prático Geografia. Matéria Geo Conexão- Prática educativascontemporâneas pautadas pela tecnologia em consonância com o conhecimentoconstrutivo, ético e social, são aliadas do ensino de geografia. Ministério deEducação-FNDE Edição 35, janeiro de 2011.Revista Língua Portuguesa. Matéria O texto na era digital Ano 5. nº64 fevereiro de2011.Revista Nova Escola. Matéria Blog: por que vale a pena ter um. Ano II-nº11dezembro de 2010/janeiro de 2011, paginas 44-47.Vamos Contar. Disponível em: www.ibge.gov.br acessado em 05/03/11.Blogs na Educação: Blogando algumas possibilidades pedagógicas. Disponível em:http://tecnologiasnaeducacao.pro.br/revista/a1n1/art10.pdf acessado em 14/09/2010Blogs como ferramenta pedagógica. Disponível em:http://www.ead.sp.senac.br/newsletter/agosto05/destaque/destaque.htm acessado em14/09/2010Dicas sobre usos Educacionais de blogs. Disponível em:http://jarbas.wordpress.com/5-dicas-sobre-usos-educacionais-de-blogs/ acessado em14/09/2010Trabalhando com blogs na educação- Ideias e dificuldades na utilização de blogs naeducação: como realizar uma atividade que use o blog na sala de aula. Disponívelem: http://www.educacaoeciberespaco.net/blog_24.html acessado em 24/09/2010.

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