SLIDE APRESENTAÇÃO DA PSICOLOGA FRAN. NA PALESTA DA ESCOLA.

2. •Adolescência é a fase do desenvolvimento humano que
marca a transição entre a infância e a idade adulta. Com
isso, essa fase caracteriza-se por alterações em diversos
níveis e representa para o indivíduo um processo de
distanciamento de formas de comportamento e privilégios
típicos da infância e de aquisição de características do
adulto.[1]

3. A adolescência não é, no entanto, uma fase
homogênea. Pelo contrário, é uma fase
dinâmica que exige uma maior diferenciação.
Existe uma divisão em três fases:
• Adolescência inicial, dos 11 aos 14 anos;
• Adolescência média, dos 15 aos 17 anos
• Adolescência final, dos 18 aos 21.

4.  Durante a adolescência o corpo do indivíduo cresce
continuamente até a idade de 16 a 19 anos.
 Aproximadamente aos 14-15 anos os jovens têm um "salto
no crescimento", ou seja eles crescem em um ano mais do
que nos anos anteriores e nos seguintes. Depois desse
salto, a velocidade do crescimento diminui marcadamente
até o indivíduo atingir sua altura final.

5.  Apesar das muitas diferenças individuais no crescimento, o
processo de amadurecimento sexual apresenta uma certa
sequência, comum tanto aos rapazes como às moças.
 Desenvolvimento dos caracteres sexuais nas mulheres:
 10-11 anos: Início da formação dos quadris;
 11-14 anos: Surgem a menarca (primeira menstruação)
 14-16 anos: Crescimento dos pelos axilares

6.  Desenvolvimento dos caracteres sexuais nos homens
 12-13 anos: Surgem os pelos pubianos ;
 13-16 anos: Início da mudança de voz, Grande "salto de
crescimento“,Crescimento dos pelos axilares
 16-18 anos: aparecimento da barba, marcante mudança de
voz.[12]

7.  Paralelamente ao início da maturidade sexual também o
comportamento sexual começa a se desenvolver.
 O início do desenvolvimento sexual se encontra já na
infância, como as cotidianas troca de carinho e afeto dos
pais, de relacionamentos interpessoais e de comunicação
sobre a sexualidade.

8.  A maioria dos pais de crianças especiais sentem
desconforto e uma certa resistência quando o assunto é
sexualidade, por isso, a maioria optam pelo silêncio e não
orientam seus filhos, por medo, preocupação, ou seja, se
não há orientação, vivência de regras familiares e
sociais, a capacidade adaptativa dessas pessoas
desenvolvem-se muito menos do que seu real potencial.

9.  Não se deve controlar ou tentar modificar o
comportamento das pessoas com deficiência intelectual de
modo repressivo, deve-se sim, fornecer
orientações, explicações, para que estas pessoas consigam
diminuir a ansiedade, os dilemas, as fantasias que
vivenciam.

10. •A sexualidade é um conceito amplo, que envolve
sentimentos, ações, afeto, desejos e prazer. A sexualidade
engloba sentimentos atitudes, envolvido num conceito social
e cultural.

11.  A pessoa com necessidade educacional especial
tem condições de se desenvolver, mas a falta de
informação faz com que se torne mais difícil a
sua aceitação.

12.  Dessa forma, se o indivíduo não recebeu
orientação sexual, terá dificuldades para as
relações interpessoais.

13.  Sendo assim, essa forma diferenciada exige, tanto de nós
profissionais, quanto dos familiares, uma maior atenção às
suas necessidades sexuais e também uma orientação
sexual adequada para abranger esclarecimento sobre esse
tema.