O documento discute o desenvolvimento físico e cognitivo durante a adolescência. Aborda mudanças como a puberdade, o crescimento e amadurecimento dos órgãos reprodutivos. Também discute o desenvolvimento do pensamento formal, a busca da identidade, sexualidade, relacionamentos e riscos à saúde como gravidez e doenças sexualmente transmissíveis.

1. DESENVOLVIMENTO FISICO E COGNITIVO NA ADOLESCÊNCIA Adolescência: Uma Transição no Desenvolvimento.

2. DESENVOLVIMENTO FISICO E COGNITIVO NA ADOLESCÊNCIA Adolescência : Uma Transição no Desenvolvimento O que é adolescência, quando ela começa e termina e que oportunidades e riscos ela envolve? * Adolescência é a transição da infância para a idade adulta. Seu começo e seu fim não são claramente marcados nas sociedades ocidentais; Dura aproximadamente uma década, entre 11 ou 12 anos e final da segunda década de vida ou inicio dos 20 anos.

3. DESENVOLVIMENTO FISICO E COGNITIVO NA ADOLESCÊNCIA Adolescência : Uma Transição no desenvolvimento As definições legais, sociológicas e psicológicas do ingresso na idade adulta variam. Em algumas culturas não-ocidentais, a chegada à "maioridade" é sinalizada por rituais especiais.

4. DESENVOLVIMENTO FISICO E COGNITIVO NA ADOLESCÊNCIA Adolescência : Uma Transição no desenvolvimento Adolescência está carregada de riscos ao desenvolvimento saudável, assim como de oportunidades de crescimento físico, cognitivo e psicossocial. Padrões de comportamento de risco, como consumo de bebidas alcoólicas, abuso de drogas, atividade sexual, envolvimento em gangues e uso de armas de fogo, tendem a se estabelecer no início da adolescência.

5. Contradições???? Entretanto, cerca de quatro a cada cinco jovens não enfrentam maiores problemas

6. DESENVOLVIMENTO FÍSICO Que mudanças físicas ocorrem nos adolescentes e como essas mudanças os afetam psicologicamente? * A puberdade é desencadeada por mudanças hormonais, que podem afetar o humor e o comportamento. A puberdade leva quatro anos, tipicamente iniciando-se mais cedo nas mulheres do que nos homens, e termina quando uma pessoa é capaz de reprodução.

7. DESENVOLVIMENTO FÍSICO Que mudanças físicas ocorrem nos adolescentes e como essas mudanças os afetam psicologicamente? • Durante a puberdade, tanto os rapazes como as moças sofrem um surto de crescimento adolescente . Uma tendência secular para atingir a altura adulta e a maturidade sexual começou aproximadamente há 100 anos, provavelmente em função de melhorias nos padrões de vida

8. DESENVOLVIMENTO FÍSICO Que mudanças físicas ocorrem nos adolescentes e como essas mudanças os afetam psicologicamente? * Os caracteres sexuais primários (os órgãos reprodutivos) aumentam de tamanho e amadurecem durante a puberdade. Os caracteres sexuais secundários também aparecem. • Os principais sinais de maturidade sexual são a produção de esperma (para os homens) e a menstruação (para as mulheres). A espermarca, a primeira ejaculação de um menino, geralmente ocorre aos 13 anos. A menarca, a primeira menstruação, ocorre, em média, entre os 12 e 13 anos nos Estados Unidos.

9. DESENVOLVIMENTO FÍSICO Que mudanças físicas ocorrem nos adolescentes e como essas mudanças os afetam psicologicamente? Os adolescentes, especialmente do sexo feminino, tendem a ser sensíveis em relação a sua aparência física. As moças que amadurecem cedo tendem a se ajustar com menos facilidade do que os meninos que amadurecem cedo

10. Saúde Física e Mental: Quais são alguns dos riscos e dos problemas de saúde comuns na adolescência? • Em geral, os anos de adolescência são relativamente saudá­veis. Problemas de saúde costumam resultar de pobreza ou de um estilo de vida perigoso. Os adolescentes são menos incli­nados do que as crianças mais jovens a receber assistência médica regularmente.

11. Saúde Física e Mental: Quais são alguns dos riscos e dos problemas de saúde comuns na adolescência? • A maioria dos estudantes do ensino médio, principalmente as moças, não praticam exercícios físicos vigorosos regularmente. Muitos adolescentes não dormem o suficiente porque os horários da escola estão fora de sincronia com seu sistema circadiano.

12. Saúde Física e Mental: Quais são alguns dos riscos e dos problemas de saúde comuns na adolescência? • Três transtornos de alimentação comuns na adolescência são a obesidade, a anorexia nervosa e a bulimia nervosa. Todos podem ter graves efeitos de longo prazo A anorexia e a bulimia afetam principalmente as mulheres. Os resultados para a bulimia tendem a ser melhores do que para a anorexia.

13. Saúde Física e Mental: Quais são alguns dos riscos e dos problemas de saúde comuns na adolescência? • O abuso de substâncias, que pode levar à dependência de substâncias, é hoje menos comum entre os adolescentes do que foi em décadas recentes, apesar de um aumento no uso de drogas durante a maior parte da década de 1990. O uso de drogas costuma estabelecer-se quando os jovens ingressam no segundo ciclo do ensino fundamental. A maconha, o álcool e o tabaco, chamados de drogas de porta de entrada, são muito populares entre os adolescentes. Todas envolvem sérios riscos.

14. Saúde Física e Mental: Quais são alguns dos riscos e dos problemas de saúde comuns na adolescência? As três principais causas de morte entre adolescentes são os aci­dentes, os homicídios e os suicídios. O acesso a armas de fogo é um dos principais fatores para os homicídios e os suicídios.

15. DESENVOLVIMENTO COGNITIVO Aspectos da Maturação Cognitiva Como o pensamento dos adolescentes difere do de crianças mais jovens? • No estágio de operações formais de Piaget, as pessoas são capazes de raciocínio hipotético-dedutivo. Elas podem pensar em termos de possibilidades, lidar flexivelmente com proble­mas e testar hipóteses. Uma vez que a experiência desempenha um papel importante para se chegar a esse estágio, nem todas as pessoas tornam-se capares de operações formais. O desenvolvimento cerebral imaturo dos adolescentes pode permitir que as emoções interfiram no pensamento racional .

16. DESENVOLVIMENTO COGNITIVO Aspectos da Maturação Cognitiva • O estágio de operações formais de Piaget não leva em conta desenvolvimentos, como o acúmulo de conhecimento e o saber em campos específicos, o aumento na capacidade de pro­cessamento de informações e o desenvolvimento da meta cognição. Piaget também deu pouca a tenção às diferenças indivi­duais, às variações entre tarefas e ao papel da situação como influência sobre o pensamento.

17. DESENVOLVIMENTO COGNITIVO Aspectos da Maturação Cognitiva Segundo Elkind, os padrões imaturos de pensamento caracte­rísticos da adolescência incluem encontrar defeitos em figuras de autoridade, a tendência a discutir, a ndecição, a hipocrísia aparente, a autoconsciência (que ele chama de público imaginário) e a suposição de singularidade e de invulnerabilidade (que ele chama de fábula pessoal). Entretanto, a pesquisa lançou dúvidas sobre a prevalência especial dos dois últimos padrões durante a adolescência.

18. Em que base os adolescentes fazem julgamentos morais? Segundo Kohlberg, o julgamento moral enraiza-se no desenvolvimento de um senso de justiça e corre em três grandes níveis: moralidade pré-convencional, moralidade convencional (ou moralidade de conformidade ao papel convencional ) e moralidade pós-convencional (ou moralidade dos princípios morais autónomos ).

19. Em que base os adolescentes fazem julgamentos morais? A teoria de Kohlberg foi criticada por diversos motivos, entre eles, o fracasso em considerar a influência dos pais. A aplicabilidade do sistema de Kohlberg a mulheres e moças e a pessoas de culturas não-ocidentais foi questionada.

20. QUESTÕES EDUCACIONAIS E VOCACIONAIS Que influências afetam o êxito no ensino médio e por que alguns alunos abandonam os estudo? A motivação acadêmica, os estilos parentais, a etnicidade, a condição socioeconômica e a qualidade da escolarização influenciam o desempenho educacional. As crença de Auto-eficácia e as atitudes dos país e dos amigos podem influenciar a motivação para o processo escolar. Famílias pobres cujos filhos se saem bem na escola tendem a ter mais capital social que famílias pobres cujos filhos não se saem tão bem.

21. QUESTÕES EDUCACIONAIS E VOCACIONAIS Que influências afetam o êxito no ensino médio e por que alguns alunos abandonam os estudo? Embora a maioria dos norte-americano concluam o ensino médio, a taxa de evasão escolar é mais alta entre alunos pobres, hispânicos e negros e entre aqueles que não vivem com ambos os pais. O envolvimento ativo nos estudos é um importante fator para manter os adolescentes na escola.

22. QUESTÕES EDUCACIONAIS E VOCACIONAIS Que influências afetam o êxito no ensino médio e por que alguns alunos abandonam os estudo? Quais são alguns dos fatores no pia educacional e vocacional? As aspirações educacionais e vocacionais são influenciadas por diversos fatores, entre os quais o encorajamento dos pais e os estereótipos de gênero. Cerca de 33% dos formados no ensino médio não ingressam imediatamente na universidade. Trabalhar fora parece ter tanto efeitos negativos co sobre o desenvolvimento educacional, social e ocupacional.

23. DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL NA ADOLESCÊNCIA: A BUSCA DA IDENTIDADE Como os adolescentes formam uma identidade? * Uma preocupação central durante a adolescência é a busca de identidade, a qual possui componentes ocupacionais, sexuais e relativos a valores. Erik Erikson descreveu a crise psicossocial da adolescência como o conflito de identidade versus confusão de identidade . A ''virtude"' que deve resultar dessa crise é a fidelidade

24. DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL NA ADOLESCÊNCIA: A BUSCA DA IDENTIDADE * James Marcia, em pesquisa baseada na teoria de Erikson, descreveu quatro estados de identidade com diferentes combinções de crise e de comprometimento : conquista de identidade (crise que leva ao comprometidmento), pré-fechamento (comprometimento sem crise), moratória (crise ainda sem compdrometimento) e difusão de identidade (nenhum comprometimento, nenhuma crise).

25. DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL NA ADOLESCÊNCIA: A BUSCA DA IDENTIDADE Os pesquisadores discordam quanto ao fato de se moças e rapazes tomam rumos distintos para a formação de identidade. Algumas pesquisas sugerem que a auto-estima das moças tendem a diminuir na Adolescência, mas pesquisas posteriores não apóiam esse achado.

26. DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL NA ADOLESCÊNCIA: A BUSCA DA IDENTIDADE A etnicidade é uma parte importante da identidade, especialmente entre adolescentes minoritários. Segundo David Elkind, o desenvolvimento saudável e estável da identidade ocorre através de um lento processo de diferenciação e de integração. Ao contrário disso, muitos jovens hoje em dia desenvolvem uma identidade de colcha de retalhos, que é altamente vulnerável ao estresse e à influência externa.

27. SEXUALIDADE O que determina a orientação sexual? A orie ntação sexual- heterossexual, homossexual ou bissexual - parece ser influenciada por uma interação de fatores biológicos e ambientais e pode ser, pelo menos em parte em genética.

28. Que atitudes e práticas sexuais são comuns entre os adolescentes e o que leva alguns adolescentes a praticar o o sexo de alto risco? As atitudes e os comportamentos sexuais são mais liberais do que no passado. Existe uma maior aceitação de atividade sexual antes do casamento e da homossexualidade e tem ocorrido um declínio do duplo padrão. A at ividade sexual dos adolescentes envolve riscos de gravidez e de doenças sexualmente transmissíveis.

29. Que atitudes e práticas sexuais são comuns entre os adolescentes e o que leva alguns adolescentes a praticar o o sexo de alto risco? Os adolescentes em maior risco são os que iniciam a atividade sexual cedo, possuem múltiplos parceiros, não utilizam preservativos e são mal-informados sobre sexo.

30. O quão comuns são as doenças sexualmente transmissiveis e a gravidez na adolescência e quais são os desfechos usuais? As doenças sexualmente transmissíveis (DSTs) tornaram-se muito mais comuns desde a década de 1960; as taxas nos Esta­dos Unidos são as mais altas do mundo industrializado. Uma cada três casos ocorre entre adolescentes. As DSTs tendem mais a ocorrer e não serem detectadas nas mulheres do que nos homens e nos adolescentes do que em adultos.

31. O quão comuns são as doenças sexualmente transmissiveis e a gravidez na adolescência e quais são os desfechos usuais? • As taxas de gravidez e de natalidade em adolescentes dos Es­tados Unidos diminuiram durante a década de 1990. Na maio­ria desses nascimentos, as mães são solteiras. A gravidez e a criação de filhos na adolescência, muitas vezes, têm consequências negativas sobre a saúde. As mães adolescentes e suas famílias tendem a sofrer dificuldades financeiras, e as crianças costumam sofrer com uma criação inadequada.

32. RELACIONAMENTOS COM FAMÍLIA, COM OS PARES E COM A SOCIEDADE ADULTA. A "rebeldia adolescente" é algo típico? • Embora os relacionamentos entre os adolescentes e seus pais nem sempre sejam tranquilos, a rebeldia adolescente total não parece comum, e pais e filhos adolescentes costumam ter valores semelhantes.

33. Como os adolescentes relacionam-se com os pais, com os irmãos e com os amigos? • Os adolescentes passam uma quantidade de tempo cada vez maior com os amigos, mas os relacionamentos com os pais continuam sendo próximos e influentes. • O conflito com os pais tende a ser mais frequente durante a adolescência inicial e mais intenso na metade da adolescência. A criação democrática os tá associada com os resultados mais positivos.

34. Como os adolescentes relacionam-se com os pais, com os irmãos e com os amigos? O efeito do emprego da mãe sobre o desenvolvimento dos adolescentes depende de fatores como a afetuosidade da mãe e a satisfação com seu papel, o estresse em casa e no trabalho e se a mãe trabalha em tempo integral ou em turno parcial. Os efeitos do divórcio e da criação só pelo pai ou pela mãe podem ser menos graves do que se acreditava e podem depender de circuristâncias individuais. O estresse econômico afeta os rela­cionamentos tanto em famílias intactas como nas constituídas só de pai ou mãe.

35. Como os adolescentes relacionam-se com os pais, com os irmãos e com os amigos? • Os relacionamentos com os irmãos tendem a se tornar mais igualitários e mais distantes durante a adolescência. O grupo de pares pode ter influências tanto positivas como negativas. Os jovens que são rejeitados pelos amigos tendem a ter mais problemas de adaptação. As amizades, especilamente entre as moças, tornam-se, mais intímas e soidarias na adolescência.

36. Quais sãos as causas básicas do comportamento anti-social e da delinqüência juvenil e o que pode ser feito para reduzir esses e outros riscos da Adolescência ? A maioria dos delinquentes juvenis torna-se cumpridora da lei na idade adulta. A delinqüência crônica está associada a multiplos fators de risco, que incluem a criação inadequada, o fracasso escolar, a influência dos amigos e a baixa condição socioeconômica. Os programas que combatem esses fatores de risco em idade precoce tem tido êxito.

37. EXISTE UM “ADOLESCENTE UNIVERSAL”? Como a adoslecência varia entre as culturas e quais são algumas caracteristicas comuns? Pesquisas interculturais descobriram notáveis pontos em comum na auto-imagem, nas atitudes e na capacidade de enfrentamento dos adolescentes. Existe menos regularidade nas areas psicologica e sexual. Existem diferenças de gênero e de idade entre as culturas.

38. O JOVEM ADULTO DESENVOLVIMENTO FÍSICO • O jovem adulto típico esta com boa condição; as habilidades físicas e sensórias geralmente são excelentes. Os acidentes são a principal causa de morte para pessoas de 25 a 44 anos, seguidos pelo câncer, pelas doenças cardíacas, pelo suicídio, pela AIDS e pelo homicídio.

40. O JOVEM ADULTO DESENVOLVIMENTO FÍSICO • Estilo de vida, como dieta, obesidade, exercício, tabagismo e uso ou abuso de substâncias podem afetar a saúde. O alcoolismo é um sério problema de saúde. • A boa saúde está relacionada com a educação e com a renda superior.

41. O JOVEM ADULTO DESENVOLVIMENTO FÍSICO • As mulheres tendem a viver mais do que os homens, em parte por motivos biológicos, mas talvez também por se preocuparem mais com a saúde. • Os relacionamentos sociais, especialmente o casamento, tendem a estar associados à saúde física e mental.

42. Algumas questões sexuais e reprodutivas nessa época da vida? • Disfunção sexual, doença sexualmente transmissível, problemas menstruais e esterilidade podem ser preocupações durante o início da idade adulta. • A disfunção sexual é especialmente comum entre as mulheres jovens. • A epidemia de AIDS está começando a ser controlada nos Estados Unidos, mas a transmissão sexual aumentou, principalmente entre mulheres de minorias. A realização voluntária de exames é um elemento importante do controle das DSTs.

43. Algumas questões sexuais e reprodutivas nessa época da vida? • Os hormônios do ciclo menstrual exercem efeitos protetores, mas também podem causar problemas de saúde, notavelmente a tensão pré-menstrual (TPM). • A causa mais comum de esterilidade nos homens é um baixo número de espermatozóides; a causa mais nas comum mulheres é o bloqueio das tubas uterinas. Casais estéreis hoje têm diversas opções para reprodução assistida, mas essas técnicas podem envolver questões éticas e práticas delicadas.

44. DESENVOLVIMENTO COGNITIVO Perspectivas sobre a Cognição Adulta Alguns pesquisadores propõe um estágio distintivamente adulto de cognição chamando de pensamento pós-formal. Este estágio aplicado em situacões sociais, envolve a capacidade de mudar o raciocínio abstrato e as considerações práticas, a consciência de que os problemas podem ter múltiplas causas e soluções pragmatismo na escolha de soluções e a consciência conflito inerente.

45. DESENVOLVIMENTO COGNITIVO Perspectivas sobre a Cognição Adulta Schaie propôs sete estágios de desenvolvimento cognitivos relacionados com a idade com base nos papéis sociais e objetivos de aprendizagem sendo eles: Estágio aquisitivo (infância e adolescência), Estágio realizador {idade adulta jovem). Estágio responsável Estágio executivo (meia-idade) e Estágio reorganizacional , reintegrativo e de criação de herança (terceira idade). Esse modelo sugere a necessidade de desenvolver novos tipos de testes de inteligência que tenham validade ecológica para adultos.

46. DESENVOLVIMENTO COGNITIVO Perspectivas sobre a Cognição Adulta Segundo a teoria triárquica da inteligência, de Sternberg, os elementos experienciais (criativos, perceptivos) e contextuais (práticos) tomam-se particularmente importantes durante a idade adulta. Os testes que medem o conhecimento tácito, um aspecto da inteligência prática, são complementos utéis para os testes de inteligência tradicionais.

47. DESENVOLVIMENTO MORAL Como se desenvolve o julgamento moral e a fé? Segundo Lawrence Kohlberg, o desenvolvimen-to moral na idade adulta depende primordial-mente da experiência, embora ela não possa exceder os limites definidos pelo dsenvolvimen-to cognitivo. A experiência pode ser interpretada de maneira diferente nos diversos contextos culturais.

48. DESENVOLVIMENTO MORAL Como se desenvolve o julgamento moral e a fé? Kohlberg, pouco antes de sua morte, propôs um sétimo estágio de desenvolvimento moral, que envolve a consideração de questões morais de uma perspectiva cósmica. Isso é semelhante ao estágio mais elevado de fé proposto por James Fowler.

49. DESENVOLVIMENTO MORAL Como se desenvolve o julgamento moral e a fé? Carol Gilligan inicialmente sugeriu que as mulheres possuem preocupações morais e perspectivas que não foram explo radas na teoria e pesquisa de Kohlberg. Contudo, pesquisas posteriores (inclusive da própria Gilligan) não confirmam uma distinção entre a perspectiva moral de homens mulheres.

50. EDUCAÇÃO E TRABALHO Como a educação superior e o trabalho afetam o desenvolvimento cognitivo? Dependendo de seu campo de especializacão, estudantes universitários costumam apresentar tipos específicos de aperfeiçoamento nas capacidades de raciocínio. Segundo Perry, o pensamento de estudantes universitários tendem a evoluir da rigidez para a flexibilidade.

51. EDUCAÇÃO E TRABALHO Como a educação superior e o trabalho afetam o desenvolvimento cognitivo? A pesquisa constatou uma relação entre a complexidade substantiva do trabalho e o desenvolvimento cognitivo. Segundo a hipótese de transbordamento , aqueles que realizam trabalho mais complexo tendem a se envolver em atividades de lazer intelectualmente mais exigentes.

52. EDUCAÇÃO E TRABALHO Como a educação superior e o trabalho afetam o desenvolvimento cognitivo? Em geral, o desempenho no trabalho melhora com a idade e com a experiência; entretanto, trabalhadores mais jovens podem sair-se melhor em funções que exigem respostas rápidas. Trabalhadores mais jovens tendem a ser menos comprometidos com seus atuais empregos do que trabalhadores mais velhos.

53. Como a educação continuada pode ajudar adultos a atender às demandas do local de trabalho? • A educação no local de trabalho pode ajudar os adultos a desenvolver habilidades básicos de trabalho, das quais muitos carecem . • Adultos pouco alfabetizados estão em séria desvantagem em uma economia moderna . Em países desenvolvidos, a capacidade de ler e escrever está diretamente ligada ao status profissional e à renda. Em países em desenvolvimento, o analfabetismo é mais comum entre as mulheres do que entre os homens.

54. Como a etnicidade e o gênero afetam a realização educacional e a profissional? Apesar das leis de igualdade de oportunidade e do progresso na realização educacional dos afro-americanos e dos americanos hispânicos, eles ainda são mais propensos a estarem desempregados e a ganhar menos do que americanos brancos. As mudanças no local de trabalho trazem desafios especiais para adultos sem curso superior.

55. Como a etnicidade e o gênero afetam a realização educacional e a profissional? Embora mais mulheres do que homens atualmente ingressem em cursos superiores , os campos que homens e mulheres escolhem para estudar diferem claramente. Mesmo assim, um número crescente de mulheres estão perseguindo carreiras em campos tradicionalmente dominados pelos homens e estão se empregando em funções gerenciais e profissionais liberais,

56. Como a etnicidade e o gênero afetam a realização educacional e a profissional? Mundialmente, as mulheres tendem a ganhar menos do que os homens e exercerem funções menos bem remuneradas e menos valorizadas

57. DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL NO JOVEM ADULTO A personalidade muda durante a idade adulta em caso afirmativo, como? Quatro perspectiva importantes sobre a personalidade adulta são oferecidas pelo: Modelos de traços; Modelos tipológicos ; Modelos de crises normativas e pelo Modelo de momen­to de ocorrência dos eventos .

58. DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL NO JOVEM ADULTO A personalidade muda durante a idade adulta em caso afirmativo, como? O modelo de cinco fatores de Costa e McRae organiza-se em torno de cinco grupamentos de traços relacionados; Neuroticismo; Extroversão; Abertura à experiência, Escrupulosidade Nível de socialização. Estudos constataram que as pessoas mudam muito pouco nesses aspectos após os 30 anos.

59. DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL NO JOVEM ADULTO A personalidade muda durante a idade adulta em caso afirmativo, como? A pesquisa tipológica, cujo pioneiro foi Jack Block, identificou tipos de personalidade que diferem quanto: à resiliência do ego e ao controle do ego . Esses tipos parecem persistir da infância até a idade adulta.

60. DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL NO JOVEM ADULTO A personalidade muda durante a idade adulta em caso afirmativo, como? Os modelos de crises normativas sustentam que mudanças sociais e emocionais ligadas à idade ocorrem em períodos sucessivos marcados por crises . Na Teoria de Erikson, a crise do jovem adulto é a de intimidade versus isolamento . Na teoria de Levínson, transições ou crises levam à reavaliação e à modificação da estrutura de vida . No Estudo Grant, mecanismos adaptativos estavam associados a maior bem-estar.

61. DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL NO JOVEM ADULTO A personalidade muda durante a idade adulta em caso afirmativo, como? O modelo de momento de ocorrência dos eventos, defendido por Neugarten, propõe que o desenvolvimento psicossocial adulto é influenciado pela ocorrência e pelo momento de ocorrência de eventos de vida normativos . À medida que a sociedade dá menos atenção à idade, contudo, esse relógio social adquire menos significado.

62. DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL NO JOVEM ADULTO A personalidade muda durante a idade adulta em caso afirmativo, como? Recentemenre foram empreendidas tentativas de sintetizar as diversas abordagens de desenvolvimento psicossocial adulto.

63. ALICERCES DOS RELACIONAMENTOS ÍNTIMOS O que é intimidade e como ela se expressa na amizade. na sexualidade e no amor? A auto-revelação e um senso de afiliação são aspectos importantes da intimidade. Relacionamentos íntimos estão associados à saúde física e mental. A maioria dos jovens adultos possui amigos, mas tem tempo cada vez mais limitado para passar com eles . As amizades das mulheres tendem a ser mais intimas de que as dos homens.

64. ALICERCES DOS RELACIONAMENTOS ÍNTIMOS O que é intimidade e como ela se expressa na amizade. na sexualidade e no amor? Segundo a teoria triangular do amor , de Sternberg , o amor tem três aspectos intimidade, paixão e comprometimento . Eles se combinam formando oito tipo de relacionamen-tos amorosos. As pessoas tendem a escolher parceiros que sejam semelhantes a si mesmas. Segundo a psicologia evolucionista, homens e mulheres escolhem parceiros propensos a ajudar a perpetuar seu legado genético.

65. ALICERCES DOS RELACIONAMENTOS ÍNTIMOS O que é intimidade e como ela se expressa na amizade. na sexualidade e no amor? Embora as atitudes em relação ao sexo antes do casamento tenham se liberalizado bastante, a desaprovação da homossexualidade e do sexo extraconjugal continuam fortes.

66. ESTILOS DE VIDA CONJUGAIS E NÃO-CONJUGAIS Por que algumas pessoas permanecem solteiras? Hoje, mais adultos adiam o casamento ou nunca se casam. Os motivos para permanecer solteiro incluem oportunidades profissionais, viagens, liberdade sexual e de estilo de vida, desejo de auto-realização, a maior auto-suficiência das mulheres, menor pressão social para casar, medo do divórcio e dificuldade para encontrar um parceiro adequado.

67. Como os homossexuais lidam com "assumir" sua condição e qual é a natureza dos relacionamentos homossexuais? Assumir a homossexualidade pode estender-se até a idade adulta, e a completa abertura em relação a sua orientação sexual pode nunca ser plenamente alcançada. Tanto homossexuais masculinos como femininos formam relacionamentos sexuais e romântico duradouros. Os homossexuais nos Estados Unidos estão lutando pelos direitos que as pessoas casadas usufruem.

68. Quais são os prós e os contras da coabitação? A coabitação tornou-se comum e é uma norma em muitos países. A coabitacão pode ser um “casamento experimenta!'' ou um modo de ter um relacionamento íntimo para casais ainda não preparados para o casamento. Os casais que coabitam antes do casamento tendem a ter casamentos mais débeis.

69. O que os adultos ganham com o casamento? Que padrões culturais cercam o ingresso no casamento? Por que alguns casamentos são bem-sucedidos enquanto outros fracassam? O casamento (sob uma diversidade de formas) é universal e atende necessidades econômicas, emocionais, sexuais, sociais e de criação de filhos básicas. A seleção de parceiros e a idade de casamento variam entre as culturas. As pessoas de países industrializados estão causando mais tarde do que nas gerações anteriores.

70. O que os adultos ganham com o casamento? Que padrões culturais cercam o ingresso no casamento? Por que alguns casamentos são bem-sucedidos enquanto outros fracassam? A frequência de relações sexuais no casamento diminui com a idade e com a perda da novidade. Menos pessoas parecem estar tendo relações sexuais fora do casamento do que no passado. O êxito no casamento pode depender da força do comprometimento e dos padrões de interação estabelecidos no inicio da idade adulta. A idade no casamento é um importante indicador de se o casamento irá durar. Resiliência no enfrentamento de dificuldades econômicas, compatibilidade, apoio emocional e as diferentes expectativas de homens e de mulheres podem ser fatores importantes

71. Vida familiar Quando a maioria dos adultos têm filhos? Como isso afeta um casamento? Os padrões familiares, variam entre as culturas e mudaram bastante nas sociedades ocidentais. Hoje as mulheres, especialmente as que têm bom nível de instrução, estão tendo menos filhos e os tendo mais tarde na vida. Os homens tendem a querer filhos mais do que as mulheres, mas os pais geralmente se envolvem menos na criação dos filhos do que as mães.

72. Vida familiar Quando a maioria dos adultos têm filhos? Como isso afeta um casamento? A satisfação com o casamento tipicamente diminuiu durante os anos de criação dos filhos. Expectativas e compartilhamento de tarefas podem contribuir para a deterioração ou para a melhoria de um casamento. ( MEU DEUS!!!!!!!)

73. Por que alguns casais optam por não ter filhos? Um número crescentes de casais se mantem sem filhos por opção. Entre os motivos, encontram-se o desejo de se concentrar na profissão ou no estilo de vida adulto ou de preservar maior intimidade conjugal, sentimentos de inadequação para a paternidade ou para a maternidade e indisposição em assumir seus ônus financeiros.

74. Como casais com renda dupla dividem as responsabilidades e lidam com conflitos dos papéis que desempenham? Tanto as mulheres quanto os homens são afetados pelos estresse de um estilo de vida de renda dupla, mas eles podem ser afetados de modos distintos. • Na maioria dos casos, o ônus de um estilo de vida de renda dupla recai mais pesadamente sobre a mulher. Se uma divisão desigual de trabalho contribui para perturbações conjugais pode depender de como os cônjuges entendem seus papéis.

75. Como casais com renda dupla dividem as responsabilidades e lidam com conflitos dos papéis que desempenham? Politicas favoráveis à família no local de trabalho podem ajudar a diminuir o estresse em famílias de renda dupla.

76. Quando o Casamento Acaba Os Estados Unidos possuem uma das mais altas táxas de divórcio do mundo. Entre os motivos para o aumento do divórcio estão a maior independência financeira das mulheres, a relutância em expor os filhos a conflito conjugal e a maior expectativa de divórcio .

77. Quando o Casamento Acaba O divórcio geralmente envolve um período doloroso de adaptação. Pode depender do modo como se lida com o divórcio, dos sentimentos das pessoas em relação a si e a seus ex-parceiros, da desvinculação emocional do ex –cônjuge, do apoio social e dos recursos pessoais.

78. Quando o Casamento Acaba • A maioria das pessoas divorciadas casa-se novamente, mas esses casamentos tendem a ser menos estáveis do que os primeiros. • Em famílias mistas, as madrastas, que geralmente se envolve mais na criação dos enteados do que os padrastos, tendem a ter mais dificuldade para desempenhar esse papel.