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O MAABE: metodologias de operacionalização (Parte II)




                    Acções Futuras

D. Gestão da BE
D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços
prestados pela BE

                       •   Não recolher evidências de todas as
Duas coisas a              actividades realizadas e de todas as reuniões
deixar de fazer            ainda que, com um carácter informal;

                       •   Provavelmente, deixar de acumular actividade
                           lectiva e coordenação da BE. Tendo em conta
                           as exigências que se impõem, hoje, ao PB e ao
                           professor, estas são duas funções
                           incompatíveis.
                       •   Dinamizar actividades que motivem a
Duas coisas a              comunidade escolar e contribuam para o
continuar a fazer          desenvolvimento de competências e
                           aprendizagens nos alunos;

                       •   Investir no apoio ao desenvolvimento
                           curricular, e nas literacias, em articulação
                           com os Departamentos Curriculares,
                           incentivando a utilização da BE e dos seus
                           recursos.
                       •   Seleccionar, com o Director, a equipa da BE,
Duas coisas a              tendo em conta a área disciplinar, o perfil e
começar a fazer            carga horária na BE.

                       •   Desenvolver mais acções que contribuam para
                           o reconhecimento do papel da BE em prol do
                           sucesso educativo.




A formanda: Aurélia Fernandes                                   Dez. 2009

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Relatórios I G E Análise Crítica
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AcçõEs Futuras

  • 1. O MAABE: metodologias de operacionalização (Parte II) Acções Futuras D. Gestão da BE D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE • Não recolher evidências de todas as Duas coisas a actividades realizadas e de todas as reuniões deixar de fazer ainda que, com um carácter informal; • Provavelmente, deixar de acumular actividade lectiva e coordenação da BE. Tendo em conta as exigências que se impõem, hoje, ao PB e ao professor, estas são duas funções incompatíveis. • Dinamizar actividades que motivem a Duas coisas a comunidade escolar e contribuam para o continuar a fazer desenvolvimento de competências e aprendizagens nos alunos; • Investir no apoio ao desenvolvimento curricular, e nas literacias, em articulação com os Departamentos Curriculares, incentivando a utilização da BE e dos seus recursos. • Seleccionar, com o Director, a equipa da BE, Duas coisas a tendo em conta a área disciplinar, o perfil e começar a fazer carga horária na BE. • Desenvolver mais acções que contribuam para o reconhecimento do papel da BE em prol do sucesso educativo. A formanda: Aurélia Fernandes Dez. 2009