O documento discute como melhorar o papel da biblioteca escolar através de fatores como disponibilizar recursos de informação atualizados, capacitar os alunos a construir conhecimento, e colaborar com professores. Algumas ações prioritárias incluem reuniões com professores, apresentar o plano da biblioteca, e fornecer formação sobre literacia.

1. Gestão da
mudança Factores de Obstáculos a Acções
SÍNTESE sucesso vencer prioritárias
A BE deve ser encarada Disponibilizar Falta de Reuniões, formais
como espaço de recursos de reconhecimento da ou informais,
trabalho e de construção informação em importância da BE com os docentes
do conhecimento. O diferentes suportes, e do papel da Apresentação do
aluno não pode receber suficientemente professora plano de acção da
passivamente a actualizada e de bibliotecária BE e
informação, mas tem de qualidade, de Resistência dos disponibilização
ser envolvido na acordo com as docentes à total da
construção do necessidades dos colaboração com a professora
conhecimento, tem de utilizadores. De BE na melhoria da bibliotecária para
desenvolver salientar a qualidade das reuniões de
capacidades para usar a necessidade de aprendizagens dos trabalho com os
informação na criar ambientes alunos docentes
construção desse virtuais de Falta de verba Desenvolver
conhecimento e na aprendizagem e de para aquisição de acções de
compreensão do mundo disponibilizar documentos que formação no
pois aprender é saber informação digital vão ao encontro âmbito da
como fazer, é de modo a estar dos interesses dos literacia
desenvolver pronta a usar no alunos e docentes Desenvolver acções
(competências). A quadro interactivo Falta de formação de promoção da
Biblioteca tem um papel Proporcionar os dos elementos da leitura e de
imprescindível no equipamentos equipa em várias desenvolvimento de
desenvolvimento destas necessários áreas competências de
capacidades, pelo que o Organizar o espaço Gestão adequada leitura
trabalho colaborativo de modo a permitir do tempo para
com os docentes é o trabalho dedicar à
fundamental. Há que individual ou em formação e à
proceder grupo preparação das
sistematicamente à Desenvolver um acções a
avaliação do impacto do trabalho desenvolver com
trabalho nas colaborativo com os alunos
aprendizagens dos os docentes na
alunos, o nível de identificação das
eficácia dos serviços dificuldades dos
prestados, identificar as alunos para
boas e as más práticas e, posterior
com base nestas planificação de
evidências, ajuizar e estratégias e
decidir o rumo a dar à desenvolvimento
acção. O papel da de actividades
Biblioteca é educativas e de
imprescindível e deve aprendizagem,
ser reconhecido como estabelecendo
tal. ligação com o
currículo. Esta será
a base da selecção
de recursos
Envolver os alunos

2. na construção do
conhecimento
Proporcionar
formação de
literacias de
informação
Ajudar os
professores na
rentabilização dos
recursos
tecnológicos
Afectar um
professor
bibliotecário
qualificado e uma
equipa
Desenvolver
estratégias de
avaliação baseada
na recolha
sistemática de
evidências. É
preciso analisar
constantemente se
as práticas estão a
surtir os efeitos
desejados, através
de um sistemático
feedback dos
professores e
alunos sobre o
impacto da BE nas
aprendizagens e
definir expectativas
e objectivos claros
e realizáveis em
tempo realista. Os
elementos de
recolha de
evidências devem
ser estabelecidos
por cada escola,
cada realidade
Proceder à
formação contínua
por parte da equipa
da Biblioteca
Comunicar e
colaborar com
bibliotecas públicas