A burguesia xix

A burguesia xix

• 1.
  A sociedade declasses do séc. XIX
• 2.
   
• 3.
  Indicadores de aprendizagemMostrar como a ideologia liberal serve os interesses da burguesia. Caracterizar a alta burguesia empresarial e financeira quanto à origem e poderes. Caracterizar o comportamento da burguesia. Explica a formação das classes médias  
• 4.
  Comerciantes Banqueiros IndustriaisDirectores de companhias Burguesia
• 5.
  - pequenos empresários-advogados -médicos Farmacêuticos Engenheiros Intelectuais Professores -empregados de escritório -polícias bombeiros Classes Médias
• 6.
  - camponeses (proletariado rural) -operários ( proletariado urbano) Operariado / Proletariado
• 7.
  Como é queeste tipo de sociedade se conseguiu implantar? Leitura do documento da página 65 ( doc. 99)
• 8.
  Como se caracterizavaa sociedade do antigo Regime?
• 9.
  Sociedade de ordens:Divide-se em 3 ordens ou Estados A cada uma corresponde um determinado estatuto que comporta obrigações e privilégios Os privilégio são ditados pelo nascimento e pela função de cada um A cada ordem corresponde um estatuto jurídico o que determina o tipo de traje e formas de tratamento(Cada grupo se rege por leis civis e penais próprias) A riqueza não é critério decisivo Caracteriza-se por uma estratificação jurídica; Impõe valores e comportamentos sociais rígidos; A mobilidade social é praticamente inexistente exceptuando raras nobilitações feitas pelos monarcas. Sociedade de Classes Baseia-se na igualdade jurídica estabelecida pelo Liberalismo; pelo respeito dos direitos naturais do Homem e pela liberdade individual em todos os sectores. As diferenças são determinadas não pelo nascimento, mas pelas capacidades individuais de cada um , profissão e poder económico. Permite a mobilidade ascendente e descendente.
• 10.
  A Revolução Francesano século XVIII, fez cair os privilégios do Clero e da Nobreza . Muitos nobres arruinados, casaram as suas filhas com burgueses ricos .
• 11.
  Muitos burgueses receberamtítulos de nobreza como recompensa. Um dito popular da época dizia: «Foge cão, que te fazem barão!»
• 12.
  A sociedade declasses A posição pessoal de um indivíduo na sociedade depende dos seus méritos próprios - é a sociedade da oportunidade
• 13.
  A sociedade declasses o triunfo das revoluções liberais em ambos os lados do Atlântico a igualdade de todos os cidadãos perante a lei a universalização do direito de voto o desaparecimento do Antigo Regime o fim da sociedade de ordens estabelecidas por nascimento Surge uma nova sociedade de classes: teoricamente mais aberta e dinâmica em que a mobilidade social ascendente era possível .
• 14.
  A cidade tornou-seo espaço da Burguesia: Foi nas cidades que os burgueses construíram luxuosas residências.
• 15.
  O DESPERTAR DOTERCEIRO ESTADO Foi durante o século XIX que A Burguesia alcançou grande poder. Foram os burgueses que mais lutaram pelas ideias liberais e foi graças a eles, que a Revolução Liberal triunfou. Com a Revolução Industrial, os Burgueses aumentaram os seus lucros com as fábricas e com a produção mecanizada
• 16.
  A nova sociedadeLiberal do s é c. XIX é constru í da com base numa s é rie de mudan ç as sociais que provocam altera ç ões no seu sistema. Deixa de se falar na sociedade onde os t í tulos e o nascimento significam tudo para se passar a falar numa sociedade de classes, mais abertas e flu í das, onde as hierarquias se determinam pelo lugar ocupado no processo de produ ç ão ou pela actividade profissional que praticam e por outras coisas como o grau cultural, o comportamento moral e religioso, a ideologia pol í tica ou o modo de vida. Esta sociedade est á assente no liberalismo pol í tico onde h á um reconhecimento da igualdade jur í dica de todos os homens perante a lei e liberdade pol í tica, al é m da aboli ç ão
• 17.
  de privil égios de certas castas. Deste modo chega-se ao fim do predom í nio da aristocracia que, no entanto, atrav é s dos neg ó cios e do casamento, se mistura com a alta burguesia continuando a resistir à s mudan ç as. H á pois uma moderniza ç ão da sociedade devido ao desenvolvimento tecnol ó gico, à livre concorrência, à nova organiza ç ão do trabalho, à produ ç ão em massa, à urbaniza ç ão, aos sistemas de cr é dito e tamb é m ao desenvolvimento dos meios de comunica ç ão. A sociedade, agora apelidada de burguesa (o seu grupo dominante) é uma sociedade mais rica e complexa, com a cria ç ão de uma burguesia heterog é nea que não suprime o agravamento das condi ç ões de vida da classe oper á ria. É uma sociedade feita de conflitos sociais e onde cresce uma popula ç ão com poder de compra – as classes m é dias, e onde aparecem novas necessidades que fazem surgir novos servi ç os.
• 18.
  Lê o documentoda pág. 106
• 19.
  A Alta Burguesia é sem d ú vida o grupo mais bem posicionado na escala social. Poderosa e influente e constitui autênticas dinastias nos quais se perpetua o poder econ ó mico. A alta burguesia empresarial e financeira surge-nos como um exemplo da mobilidade social ascendente que caracteriza a sociedade oitocentista. Nela a decadência é rara e a alta burguesia vai-se renovando com a m é dia e pequena burguesia assim como com a velha aristocracia.
• 20.
  Defendem os valoresda aristocracia, chegam a imit á -los, e preocupam-se com as artes e as ciências. A fam í lia é um valor importante e vivem em luxo e ostenta ç ão e são pessoas activas na vida profissional. Praticam o mecenato e a filantropia – preocupam-se com a sociedade e patrocinam funda ç ões humanit á rias A hegemonia desta classe assenta em três enormes pilares de poder:
• 21.
   
• 22.
  Música: Josh Groban
• 23.
   
• 24.
  Vivem no luxo
• 25.
  Interior de umacasa burguesa
• 26.
   
• 27.
  Frequentam as Universidades.
• 28.
  Frequentam a óperae o Teatro
• 29.
  Nos tempos livresera chique passear nos jardins, como o “Passeio Público” em Lisboa ou o “Jardim de S. Lázaro”, no Porto.
• 30.
  No Verão “iama banhos” nas praias de Sintra, Cascais e Foz ou iam para as “termas”.
• 31.
  Frequentavam bailes
• 32.
  As mulheres ehomens da burguesia deviam saber comportar-se na sociedade. Gostavam de imitar a nobreza na maneira de vestir e de falar.
• 33.
  Elas, eram graciosase sensíveis e quando estavam em idade de casar eram apresentadas na alta sociedade em festas e bailes
• 34.
  Os homens eramcavalheiros e tinham de respeitar as damas.
• 35.
  Viver em sociedadeexigia regras de conduta
• 36.
  Carlos Maria Eduarda
• 37.
  As “Boas Maneiras”Viver em sociedade era difícil em meados do século XIX . Para tudo havia boas e más maneiras, que convinha seguir com rigor, para não ser considerado ridículo . Até se publicavam manuais de etiqueta e alguns vinham do estrangeiro .
• 38.
   
• 39.
   
• 40.
  Os bailes erammuito frequentados : mas o homem não tinha licença para se dirigir a qualquer senhora e convidá-la para dançar, a menos que lhe tivesse sido apresentado. Se mais tarde a encontrasse na rua, não tinha o direito de lhe falar mas só de a cumprimentar
• 41.
   
• 42.
  No século XIXas mulheres das famílias burguesas eram educadas para o casamento.
• 43.
  Ficar solteira eraconsiderado uma “desgraça” porque não teriam ninguém para as sustentar. Algumas tentavam o mundo do trabalho e iam para professoras ou governantas, em casas de famílias ric as .
• 44.
  As mulheres daBurguesia não podiam sair à rua sozinhas. Mesmo quando era permitido o namoro com um rapaz de boas famílias e abastado, só se podiam comunicar por carta e havia locais próprios para se encontrarem e sempre na presença de alguém.
• 45.
  Os guardanapos aindanão se usavam em toda a Europa . Em Portugal e no Brasil já existiam e em Inglaterra, convinha levar dois lenços : um de assoar e outro para limpar os dedos e a boca ao jantar ou ao almoço . Não se devia arrotar, nem soprar a sopa enquanto quente, nem fazer barulho a comer … Também não se deviam palitar os dentes, nem falar enquanto se comia … pois os perdigotos podiam pousar na cara dos vizinhos .
• 46.
  O vestuárioda Burguesia era diferente do das classes populares
• 47.
  . Asluvas e o leque eram considerados acessórios muito importantes. Usavam tecidos caros e coloridos, seguindo a moda francesa. Copiavam os figurinos das revistas da época.
• 48.
  Preocupavam-se com oschapéus, penteados, perfumes, bigodes encerados, patilhas, lenços ou gravatas e bengalas.
• 49.
   
• 50.
  Os comportamentos Viverem sociedade era difícil em meados do século XIX . Para tudo havia boas e más maneira. Os bailes, ópera, teatro e jardins públicos eram muito frequentados No século XIX as mulheres das famílias burguesas eram educadas para o casamento. O vestuário da Burguesia era diferente do das classes populares: usavam tecidos caros e coloridos, seguindo a moda francesa. Procuram casar-se e juntar-se à aristocracia, tentando comportar-se como tal e assumindo os seus títulos
• 51.
  . Entreesta burguesia há uma nova moral convicta no lema de que cada um tem a sorte que merece. Desta maneira ser rico era motivo de orgulho e ser pobre era o resultado da preguiça e da ausência de talento e mérito- mito do self- made man
• 52.
  Andrew Carnegie nascena Esc ó cia. O pai, mestre tecelão que trabalha à mão tecidos finos de linho adamascado, pertence à aristocracia do trabalho, mas a partir de 1842, a concorrência dos teares mecânicas redu-lo a pouco a pouco ao desemprego. A mãe faz pressão para que partam. O Novo Mundo est á então cheio de promessas para o imigrante que tiver confian ç a em si pr ó prio. Principia aos 13 anos, como bobinador numa f á brica de algodão. 1, 20 d ó lares por semana, e depois numa forja. Durante doze anos, Andrew Carnegie trabalha nos caminhos – de – ferro e sobe escalões de hierarquia: a í aprende o funcionamento de uma grande empresa e estabelece rela ç ões pessoais com os meios de neg ó cio de Pittsburgh. Em 1856, dirige o centro de triagem de Altoona; em 1859, com 24 anos, a Pensilvânia Railroad co nomeia -o director do seu ramo ocidental. As suas qualidades de gestor são j á conhecidas; no princ í pio da Guerra de Secessão, restabelece as comunica ç ões ferrovi á rias com Washington. Contudo, é j á atra í do noutras direc ç ões e toma participa ç ão em diversos neg ó cios: wagons-lits, petr ó leo, constru ç ão de pontes, etc. Acumula, assim, capital gra ç as a aplica ç ões sensatas efectuadas muitas vezes com dinheiro emprestado; os lucros são elevados para quem sabe escolher as boas ocasiões. Em 1856 abandona a condi ç ão de assalariados faz vida de capitalista. Carnegie utiliza imediatamente as suas qualidades de aud á cia e de oportunismo que lhe garantem superioridade sobre os seus concorrentes. Constr ó i a f á brica de siderurgia mais moderna, que ser á constantemente aperfei ç oada; rodeia-se dos homens mais competentes da profissão. A razão de êxito de Carnegie é portanto, é esta furiosa energia que o leva a a fazer sempre prevalecer a qualidade e o progresso t é cnico. Jean Heffer, “ O leque das experiências ”
• 53.
  O homem faz-se a si próprio, apoiado no seu esforço individual e utiliza o trabalho e a poupança como mecanismos para alcançar: o êxito individual a fortuna a posição social Caricatura de Self-Made Man ” Self-Made Man ”:
• 54.
   
• 55.
   
• 56.
  Foi durante osvinte anos desse regime detestado e corruptor ; graças ao desenvolvimento dos meios de transporte, à liberdade das fábricas, à facilidade e à frequência dos contactos, graças aos progressos infelizmente, lentos ainda da instrução pública , à difusão das Luzes, graças, enfim ao tempo que é a potência mestre da História , que se formou de uma certa maneira , uma nova França. Esse mundo de pequenos proprietários, pequenos industriais, de pequenos lojistas, foi suscitado pelo movimento económico que acabo de indicar. Foi assim que se criaram essas boas camadas sociais , cujo aparecimento eu saudei um dia. Meus senhores, eu disse novas camadas sociais, não classes: é uma palavra má que eu nunca emprego. São essas camadas novas que formam a democracia desde que os homens sejam investidos do direito de escolher o seu governo. Discurso de Léon Gambetta , político francês 1- A que se deve segundo o autor o desenvolvimento das classes médias, na França? 2-que expectativa nutria o autor em relação a este grupo?
• 57.
  O meu paiera tecelão , a minha mãe ocupava-se da casa e dos campos com os meus avós. Sempre considerei a profissão de professor a mais bela das profissões . Certamente a influência da minha família foi preponderante nesta escolha : 1º porque os meus pais eram pouco instruídos ( e os meus avós analfabetos), falavam-me sempre dos benefícios da instrução; 2º , tal, como os meus pais, considerava invejável a profissão de professor , porque o ordenado era seguro e me parecia suficiente, enquanto na nossa casa debatíamo-nos com poucos ganhos; 3º, ainda, pensava sobretudo, na dureza dos trabalhos rurais no Verão , no meu pai puxando sem descanso a lançadeira num canto da cavalariça, a tecer os panos, de tal modo que passei a considerar o professor , um privilegiado e sua profissão pouco fatigante ( mudei de opinião depois!). Testemunho, citado por J. Ozouf 1-Que atractivos tinha a profissão de professor primário? 2-Por que era considerada uma profissão com futuro? 3-Compara o estatuto do professor no século XIX com o da actualidade.
• 58.
  O desenvolvimento dosector terciário (comércio e serviços) cria as condições para a formação das classes médias urbanas.
• 59.
  Durante o séc.XIX a população das classes médias (pequena e média burguesia) registou um aumento um aumento significativo, devido:
• 60.
  As Classes Mé dias As classes m é dias são um mundo heterog é neo, um conjunto de grupos sociais socioprofissionais diversificados que vivem do trabalho assalariado, da gestão de pequenas empresas ou de rendimentos modestos. Lê o doc. “ Colarinhos brancos” Não têm contacto com o meio produtivo manual nem controlam os grandes meios de produ ç ão. São modestos empres á rios da ind ú stria, trabalhadores do sector terci á rio donde se destacam os chamados “ colarinhos brancos ” (contabilistas, contramestres, escritur á rios, pequenos funcion á rios do Estado ou do privado, basicamente os empregados de escrit ó rio),
• 61.
  “ O scolarinhos brancos ” A situa ç ão do pequeno funcion á rio ou do empregado de escrit ó rio embora modesta, era infinitamente superior à do assalariado pobre. Não fazia trabalho f í sico. As mãos limpas e o colarinho branco colocavam-no, simbolicamente, que fosse do lado dos ricos. Envolvia-o normalmente a aura da autoridade p ú blica. Para in ú meras fam í lias de camponeses e trabalhadores, para quem não havia outras perspectivas de progresso de ascensão social, a pequena burocracia, o magist é rio ou o sacerd ó cio estavam, pelo menos em teoria, ao seu alcance. As profissões liberais eram praticamente inacess í veis; ser-se m é dico, advogado, professor, ou “ outra pessoa educada exercendo uma mescla de actividades ” exigia longos anos de estudo ou talento e oportunidades excepcionais. Existia apenas uma verdadeira oportunidade: o ensino elementar por leigos e religiosos. Não era de forma alguma insignificante, nos estados ocidentais, o n ú mero de professores recrutados entre os filhos de camponeses, artesãos e outras fam í lias modernas. Hosbawm, A Era das Revolu ç ões 1-Que vantagens ofereciam as profissões “de mãos limpas e colarinho branco”? 2-Que relação existe entre as classes médias e as altas camadas da sociedade? 3-Explica o papel da educação para as classes médias.
• 62.
  Têm como objectivode vida a ascensão social e frequentam os meios de neg ó cio para se darem com a alta burguesia. Defendem valores como a seguran ç a no emprego e o respeito e admira ç ão pelo patrão. Al é m disto são pessoas bastante conservadoras e têm o sentido de ordem, estatuto e respeito pelas hierarquias, olhando com desconfian ç a o oper á rio. Tudo o que lhe der estatuto é importante, a casa, a mulher (que não deve ser vistosa), a educa ç ão, a maneira de vestir e de se comportar, tudo isso é feito de maneira conservadora para mostrar a sua dignidade. A fam í lia é um valor defendido assim como o ensino pois estas classes prestavam exames que mostravam as suas aptências. possuidores de rendimentos ou profissionais liberais que vêm a sua profissão valorizar-se pelo seu saber cient í fico lhes conferir autoridade e estatuto. Têm um grau de instru ç ão, um trajo e umas maneiras pr ó prias que os distingue do proletariado.
• 63.
  Análise iconográfica Que valores estão aqui evidenciados? Justifica.
• 64.
  1- Quais sãoas peças do mobiliário que chamam à atenção ? Parece haver luxo, conforto, dificuldades? Justifica 2-Que papel cabe ao pai? Porquê ? Como se apresenta a mãe? E os filhos? 3- Qual o lugar da avó? 4- Explica , porque é que este quadro evidencia aspectos conservadores da burguesia.