1.
História A - Módulo 7
Crises, embates ideológicos e mutações culturais
na primeira metade do século XX
Unidade 1
As transformações das primeiras décadas do
século XX
Apresentação atualizada em
http://divulgacaohistoria.wordpress.com/

2.
Módulo 7, História A 2
1.1 Um novo equilíbrio global
A Primeira Guerra Mundial terminou em 11 de novembro de 1918;
A Conferência de Paz iniciou-se em janeiro de 1919; São assinados
vários acordos, entre eles o Tratado de Versalhes;
Surge uma nova geografia política e uma nova ordem internacional;

3.
Módulo 7, História A 3
1.1.1 A geografia política após a Primeira Guerra Mundial. A
Sociedade das Nações
Os diversos tratados assinados provocaram uma profunda
transformação do mapa político da Europa e do Médio Oriente.

4.
Módulo 7, História A 4
1914
1925

5.
Módulo 7, História A 5
O Império Russo desapareceu e foi substituído para URSS (União
das Repúblicas Socialistas Soviéticas;
O Império Alemão, que tinha perdido a guerra perdeu várias
regiões e territórios (Alsácia e Lorena, territórios para a Polónia,
Checoslováquia, Bélgica, Dinamarca;
O Império Austro-Húngaro morreu e em seu lugar nasceu a Áustria,
Hungria e Checoslováquia;
O Império Otomano foi amputado de alguns territórios e aí
nasceram novos estados, como a Síria e o Líbano (protetorado
francês);
Surge o Iraque, dominado pela Inglaterra, bem como o Egito e a
Palestina;
A Arábia Saudita torna-se um reino independente;

6.
Módulo 7, História A 6
Muitos do novos países que surgiram no Leste e Sul da Europa
tinham regimes políticos baseados na representação parlamentar;
Multiplicam-se os estados-nação que surgiram do desmembramento
dos impérios (Finlândia, Estónia, Letónia, Lituánia, Polónia, Hungria)
e outros são formados por várias nacionalidades (Checoslováquia,
Jugoslávia);
O que é um estado-nação?
Um estado é uma entidade política e geopolítica;
Uma nação é uma unidade étnica e cultural;
Estado-nação implica em uma situação onde os dois são
coincidentes.
Wikipédia (adaptado)

7.
Módulo 7, História A 7
Os estados vencidos (Áustria e Turquia) sofreram perdas territoriais
muito fortes;
A Alemanha perdeu 1/7 do seu território, a Prússia Oriental ficou
separada (corredor de Dantzig);
Ficou sem 1/10 da sua população;
Perdeu as suas colónias e marinha de guerra, as minas de carvão do
Sarre foram entregues, por um período de 15 anos, à França;
Foi condenada a pagar pesadas indeminizações aos vencedores;
Parte do seu território foi desmilitarizado;
O exército foi reduzido a 100 mil homens;

8.
Módulo 7, História A 8
A Sociedade das Nações e a nova ordem internacional

9.
Módulo 7, História A 9
O Presidente norte-americano, Thomas Woodrow Wilson, propõe,
em 1919, a criação de uma liga de nações, a Sociedade das Nações
(SDN);
Os seus principais objetivos consistiam em promover a cooperação
e a paz entre as nações, subordinadas ao Direito Internacional;
Uma agressão a um dos membros obrigava os outros a intervirem;
Assegurar a independência e integridade territorial dos estados;
A sua sede estabeleceu-se na cidade suíça de Genebra;
A SDN constituiu uma razão de esperança para os povos;

10.
Módulo 7, História A 10
No entanto logo de início surgiram vários problemas na constituição
da SDN;
Na SDN falta uma pedra?
EUA

11.
Módulo 7, História A 11
A nova ordem internacional saída da Primeira Guerra Mundial
não favoreceu o êxito da SDN:
Os EUA não ratificaram o Tratado de Versalhes e não participaram
na SDN, os republicanos dominando o Congresso defendiam uma
política isolacionista, apoiando-se nas ideias económicas de
Keynes, estavam contra a reconstrução dos países vencedores à
custa dos vencidos;
Os vencidos sentiam-se humilhados pelas condições impostas
pelos vencedores e obrigados a pagar pesadas indeminizações aos
vencedores;
Entre os vencedores surgiram novamente as rivalidades e lutas
pela hegemonia do Mundo;
Muitos países vencedores sentiam que não tinham recebido a justa
recompensa monetárias, o caso de Portugal, outros que não
tinham sido recompensados com territórios suficientes, o caso da
Itália;

12.
Módulo 7, História A 12
Na redefinição de fronteiras muitas pretensões de minorias
nacionais não foram atendidas;
Surgiram novos países que não respeitaram as identidades éticas e
culturais de alguns povos;
Na Checoslováquia, na região dos Sudetas, ficaram cerca de 6
milhões de alemães;
A Jugoslávia agrupava vários povos submetidos à Sérvia;
Territórios ucranianos e bielorussos passaram para a Polónia;
A Áustria ficou proibida de se juntar à Alemanha;

13.
Módulo 7, História A 13
A difícil recuperação económica da Europa e a dependência em
relação aos Estados Unidos
A Primeira Guerra Mundial teve consequências muito diferenciadas
sobre os diversos países.
Pela análise destes dados quais os países mais afetados e os mais
beneficiados?

14.
Módulo 7, História A 14

15.
Módulo 7, História A 15
Uma das consequências do conflito mundial foi o declínio dos países
europeus e a elevação dos Estados Unidos à categoria de maior
potência mundial;
Perdas europeias:
Demográficas: perdas humanas durante a guerra, diminuição da
mão de obra, envelhecimento da população, excedente da
população feminina;
Materiais: a Europa, sobretudo a Central em ruínas (cidades,
fábricas, quintas e vias de comunicação destruídas);

16.
Módulo 7, História A 16
Perdas europeias:
Económicas:
Racionamento dos bens essenciais;
Inflação galopante (os estados emitiram moeda, provocando a sua
desvalorização);
Perda de poder de compra da classe média;
Os países europeus recorreram a empréstimos estrangeiros, como
não os podiam pagar recorriam a mais empréstimos,
desequilibrando a balança de pagamento dos estados, agrava-se o
défice dos países;
A partir de meados da década de 20 existe alguma recuperação
económica, dando origem aos “Loucos Anos Vinte”, que no entanto
seriam de curta duração;

17.
Módulo 7, História A 17
A Europa transformou-se em compradora de bens e serviços dos
EUA;
As moedas europeias desvalorizam-se e é abandonado o padrão-
ouro (Gold Standard);
O padrão-ouro foi o sistema monetário cuja primeira fase vigorou
desde o século XIX até a Primeira Guerra Mundial. Os bancos eram
obrigados a converter as notas bancárias por eles emitidos
em ouro (ou prata), sempre que solicitado pelo cliente.
Cada país comprometia-se em fixar o valor da sua moeda em
relação a uma quantidade específica de ouro;
Wikipédia (adaptado)

18.
Módulo 7, História A 18
Em 1922, a Áustria declarou falência;
Em 1923, a inflação na Alemanha torna-se galopante;

19.
Módulo 7, História A 19
A desvalorização da moeda obrigava a uma constante emissão de
novas notas, formavam-se filas à porta dos bancos para trocar as
notas antigas;

20.
Módulo 7, História A 20
A ascensão dos EUA e a recuperação europeia
A economia americana passou a dominar as trocas comerciais a
nível mundial;
Durante a guerra os americanos forneceram à Europa todo o tipo de
produtos, o que causou a dependência da economia europeia dos
EUA;
Deste modo metade dos stocks de ouro mundiais concentraram-se
em território americano, Nova Iorque torna-se no principal centro
financeiro mundial;
Apesar de uma pequena crise entre 1920-21, a economia americana
apresentava-se pujante;

21.
Módulo 7, História A 21
Desenvolvem-se os métodos de racionalização do trabalho
(taylorismo) nos EUA e Europa;
Cresce a concentração capitalista empresarial;
Em maio de 1922, na Conferência de Génova, o padrão-ouro é
substituído pelo Gold Exchange Standard – na falta de reservas de
ouro, uma moeda passaria a ser convertida noutra moeda
considerada forte e por isso convertível em ouro;
Em 1925, a libra voltava a ser convertível em ouro (o dólar nunca
tinha deixado de o ser);

22.
Módulo 7, História A 22
COUTO, Célia Pinto, ROSAS,
Maria Antónia Monterroso,
O tempo da História 12,
Porto Editora, 2013

23.
Módulo 7, História A 23
A recuperação económica europeia foi alicerçada no crédito
concedido pelos EUA;
Os americanos concederam imensos créditos a países europeus;
Agrava-se a dependência económica da Europa em relação aos
EUA;
A partir de 1925, viveram-se anos de prosperidade (felizes anos
vinte);
Renasce uma grande confiança no capitalismo liberal e desenvolve-
se um clima de confiança;
Nasce, sobretudo nos EUA, o consumismo que levou a um grande
desenvolvimento comercial e industrial;
Em 1929 este clima otimista irá modificar-se completamente;

24.
Módulo 7, História A 24
1.2 A implantação do marxismo-leninismo na Rússia. A construção
do modelo soviético
No início de 1917, a Rússia era governada por um monarca absoluto,
o czar Nicolau II;
A situação económica e social era muito precária;

25.
Módulo 7, História A 25
Os camponeses (85% da população) reivindicavam terras que
estavam na posse da aristocracia;
O proletariado exigia melhores salários e condições de trabalho;
A burguesia e, mesmo, parte da aristocracia pretendiam a
modernização do país e uma maior abertura política;
Várias organizações políticas opunham-se ao absolutismo:
Socialistas-revolucionários;
Sociais-democratas (bolcheviques e mencheviques);
Constitucionais-democratas (defensores da democracia liberal);
Após a revolução de 1905 a frágil tentativa do czar de liberalizar o
regime falhou completamente;

26.
Módulo 7, História A 26
A participação da Rússia na Primeira Guerra Mundial agravou as
dificuldades económicas do país;
A fome generaliza-se provocando manifestações e revoltas;
As derrotas nos campos de batalha fomentam a deserção e levam os
opositores do czar a acusá-lo de incompetência;

27.
Módulo 7, História A 27
Da Revolução de fevereiro à Revolução de outubro
No início de 1917, a frágil situação económica da Rússia abria
caminho à difusão das ideias de contestação do regime czarista;
Constituem-se sovietes;
Soviete - é a designação atribuída aos conselhos de operários,
trabalhadores, camponeses que, a partir de 1905, foram
constituídos na Rússia.
Estavam organizados de forma hierárquica: de fábrica, de cidade, de
distrito de província, etc.;

28.
Módulo 7, História A 28
Entre 22 e 28 de fevereiro de 1917, Petrogrado (Sampetersburgo) é
palco de grandes manifestações que se alastram a outras cidades
russas;
Operários, uma grande parte da classe média, e até alguns
aristocratas apoiavam esta luta contra o absolutismo;
Os Sovietes instigam o derrube do Czar;
Nicolau II abdica no dia 2 de março;
A Rússia torna-se uma república;

29.
Módulo 7, História A 29
É instituído um governo provisório, primeiro dirigido por Lvov, e
depois por Kerensky, que procura desenvolver uma democracia
parlamentar na Rússia e a continuação da participação de Rússia na
Primeira Guerra Mundial;
Lvov e Kerensky eram mencheviques;
O Partido Operário Social-Democrata Russo estava dividido entre
mencheviques e bolcheviques;
Menchevique (minoria em russo, defendiam a democracia
parlamentar e uma via reformista da sociedade);
Bolchevique (maioria em russo, defendiam a revolução e as teses
marxistas, e a revolução como forma de conquistar o poder, irão
dar origem ao Partido Comunista);

30.
Módulo 7, História A 30
Os sovietes continuam a crescer e a fomentar a agitação social
contra o governo provisório e a Duma (parlamento russo);
Em abril, Vladimir Lenine, líder dos bolcheviques e exilado em
Paris, regressa à Rússia;
No seu regresso divulga um documento, “Teses de abril”, onde
defende a retirada imediata da Rússia da guerra, a tomada do
poder pelo proletariado, através dos sovietes que eram dominados
pelos bolcheviques;

31.
Módulo 7, História A 31
O objetivo central dos bolcheviques era o derrube do Governo
Provisório e a instituição da ditadura do proletariado;
A Rússia agita-se e os sovietes constituem-se num poder paralelo;
A guerra é cada vez menos popular e os bolcheviques pretendem
abandoná-la, afirmam que é uma guerra capitalista, onde se
disputam os interesses capitalistas dos diversos países;
O caos económico continua e o governo provisório mostra-se
incapaz de resolver a situação;

32.
Módulo 7, História A 32
Nos dias 24 e 25 de outubro desencadeia-se revolução bolchevique;
As milícias bolcheviques (Guardas Vermelhos), em Sampetersburgo,
controlam os pontos estratégicos da cidade e assaltam o Palácio de
Inverno e derrubam o Governo Provisório;
O II Congresso dos Sovietes entregou o poder ao Conselho de
Comissários do Povo, composto por bolcheviques;
Lenine foi nomeado presidente, Trotsky, ministro da guerra e
Estaline, ministro das nacionalidades;
Pela primeira vez os representantes do proletariado tomaram o
poder político num país;
Triunfavam as ideias de Karl Marx, de luta de classes e de processo
revolucionário como forma de alcançar o poder;

33.
Módulo 7, História A 33
Lenine
Estaline
Trotsky

34.
Módulo 7, História A 34
1.2.2 Da democracia dos sovietes ao centralismo democrático
O novo governo iniciou negociações com a Alemanha para a retirada
russa da guerra;
Foram publicados vários decretos;
Sobre a paz, exorta-se os povos à paz;
Sobre a terra, as grandes propriedades agrícolas foram a sovietes de
camponeses;
Sobre o controlo operários, atribuía a gestão das fábricas aos
sovietes operários;
Sobre as nacionalidades, concedia a todos os povos do antigo
Império Russo o estatuto de igualdade e o direito à
autodeterminação;

35.
Módulo 7, História A 35
Os sovietes tornaram-se na pedra angular do novo regime, e por isso
esta fase da revolução russa é denominada democracia dos
sovietes;
Em finais de 1917 são organizadas eleições para uma Assembleia
Constituinte, perante o fracasso eleitoral dos bolcheviques (25%),
Lenine dissolveu a Assembleia e o poder foi transferido para o
Congresso dos Sovietes (assembleia representante dos diversos
sovietes);
A Constituição de 1918 considerou o Congresso dos Sovietes o órgão
máximo de soberania, surgia a República Soviética;
Todos os partidos políticos foram proibidos, com a exceção do
Partido Comunista;

36.
Módulo 7, História A 36
Em Brest-Litovsk, depois de demoradas negociações, é assinado, em
março de 1918, a paz com a Alemanha;
Neste tratado a Rússia perdeu a Polónia, Ucrânia, Finlândia, Estónia,
Lituánia e Letónia;
Lenine afirmou que tinha sido “uma paz desastrosa mas necessária”,
pois a Rússia perdeu ¼ da sua população e das suas terras
cultiváveis, ¾ das minas de ferro;

37.
Módulo 7, História A 37
O governo bolchevique começa a sentir grandes dificuldades:
A resistência dos grandes proprietários e empresários;
O regresso de 7 milhões de soldados da frente de batalha, sem
emprego ;
A inflação continuava a subir;
Surgiam por todo o território fenómenos de banditismo;
Nas eleições para a Assembleia Constituinte só obtiveram 25% dos
votos;

38.
Módulo 7, História A 38

39.
Módulo 7, História A 39
Desencadeou-se uma guerra civil em março de 1918 e que se
prolongou até 1920 que causou a morte a 10 milhões de pessoas;
O Exército Branco (opositores aos bolchevistas) são apoiados pelos
Estados Unidos, Inglaterra, França e Japão);
O Exército Vermelho, organizado por Trotsky, demonstrou ser um
eficiente corpo de combate;
Os “brancos” demonstraram grandes dificuldades de união e as
populações foram, em grande parte hostis, pois receavam o
regresso dos grandes proprietários;
A guerra, foi extraordinariamente violenta e terminou com a vitória
do Exército Vermelho;

40.
Módulo 7, História A 40
O comunismo de guerra (1918-1921)
Numa primeira fase da Revolução de Outubro viveu-se na
democracia dos sovietes;
No entanto cedo o governo bolchevique começou a passar por
sérias dificuldades:
a resistências dos proprietários,
a perda das eleições para a Assembleia Constituinte,
o tratado de paz com a Alemanha desastroso,
as dificuldades económicas
e, sobretudo, a guerra civil;
Estas dificuldades levaram à implantação de uma nova fase da
revolução que ficou conhecida como “comunismo de guerra”;

41.
Módulo 7, História A 41
O objetivo central dos bolcheviques era a construção de uma
sociedade comunista (uma sociedade sem classes, democrática e
onde o estado seria abolido, e o Homem alcançaria a liberdade e a
felicidade);
Mas para chegar a esse estádio final, teorizado por Karl Marx, no
século XIX, era necessário passar pela etapa da ditadura do
proletariado;
Ditadura do proletariado – fase de transição na construção de uma
sociedade comunista que se caracteriza pelo proletariado retirar à
burguesia todos os meios de produção e centralizá-los no Estado
que é considerado o legítimo representante do proletariado;

42.
Módulo 7, História A 42
Na Rússia é instaurada a ditadura do proletariado, com algumas
especificidades diferentes da teorização de Marx;
A conceção marxista de proletariado era sinónima de operariado,
Lenine acrescentou-lhe os camponeses (a Rússia era um país
atrasado onde a maior parte dos habitantes era constituída por
camponeses);
Outra diferença tem que ver com o facto de a ditadura do
proletariado ter sido instaurada numa fase de guerra civil;

43.
Módulo 7, História A 43
A fase do comunismo de guerra coloca um fim na democracia dos
sovietes;
As leis que tinham concedido a terra aos camponeses e a direção das
fábricas aos operários foram abolidos;
Toda a economia foi nacionalizada (controlada e dirigida pelo
Estado);
Os camponeses são obrigados a entregar as colheitas ao estado,
todas as fábricas com mais de 5 operários passaram a ser dirigidas
pelo Estado;
O Estado repartia os bens do seguinte modo: primeiro o Exército
Vermelho, depois os operários e camponeses e, no final, a burguesia;

44.
Módulo 7, História A 44
Era necessário aumentar a produção para salvar a revolução;
O trabalho passou a ser obrigatório entre os 16 e os 50 anos;
Foi estimulado o culto do herói da produção;
O horário de trabalho foi aumentado, a indisciplina era
violentamente reprimida;
O salário era atribuído conforme o rendimento do trabalhador;

45.
Módulo 7, História A 45
Em março de 1918, o partido bolchevique é renomeado e passou a
designar-se Partido Comunista;
A Tcheca (polícia política criada em dezembro de 1917) passou a
perseguir implacavelmente todos os suspeitos de estarem contra a
revolução;
A Tcheca tinha plenos poderes, as pessoas eram presas, eram
julgados sumariamente e depois enviados para campos de
concentração ou executados;
Bastava uma simples suspeita de um individuo ser
contrarrevolucionários para cair nas malhas da polícia;
Os membros socialistas-revolucionários e mencheviques foram
expulsos dos sovietes;
É a época do Terror Vermelho;

46.
Módulo 7, História A 46
O centralismo democrático
Para os marxistas-leninistas, o poder só é democrático quando
emana do proletariado, mesmo que seja apenas exercido por um
único partido. As outras forças partidárias, na Rússia, foram
excluídas por não representarem o povo;
Em 1922, a Rússia, transforma-se na União das Repúblicas
Socialistas Soviéticas (URSS), um Estado multinacional e federal,
onda as diversas repúblicas dispunham de uma Constituição e
alguma autonomia;
Na URSS, Lenine cria um novo conceito de democracia, o
centralismo democrático;

47.
Módulo 7, História A 47
Todo o poder emanava dos sovietes de base, escolhidos por sufrágio
universal;
Havia sovietes locais e regionais, representavam as diversas
nacionalidades no Congresso dos Sovietes que reunia anualmente;
O Congresso dos Sovietes designava o Comité Executivo Central, um
tipo de parlamento, dividido em duas câmaras: o Conselho da União
e o Conselho das Nacionalidades;
Estes escolhiam o Presidium, órgão com poderes executivos e
legislativos e o Conselho de Comissários do Povo (conselho de
ministros);

48.
Módulo 7, História A 48
Esta estrutura, teoricamente democrática, era controlada, pelos
órgãos do Estado, cujas ordens eram executadas sem questionar, e
pelo Partido Comunista, que se tornou numa hierarquia paralela ao
Estado, e que, na maior parte da vezes, dirigia o Estado;
Muitas vezes os órgãos do Partido e do estado confundiam-se, e as
pessoas eram as mesmas;
Na URSS, Estado e Partido Comunista identificavam-se e
confundiam-se;
Os sovietes transformaram-se em simples elementos de
transmissão das diretivas do Partido Comunista para a população;

49.
Módulo 7, História A 49

50.
Módulo 7, História A 50
Para Lenine esta estrutura era democrática, pois apesar de só
existir um partido este representava os interesses do proletariado;
Era a democracia dos pobres que implicava existirem restrições da
liberdade dos inimigos contrarrevolucionários;
Na URSS, não existia uma democracia tipo ocidental, pluripartidária
que era apelidada de “democracia burguesa”;

51.
Módulo 7, História A 51
A Nova Política Económica (NEP) (1921-1927)
A guerra civil (1918-1920) devastou a Rússia;
A produção de cereais descera para metade da de 1913;
Obrigados a entregar a produção ao Estado muitos camponeses
escondiam parte da produção e não tinham qualquer motivação
para se esforçarem na produção;
O Inverno de 1920/21 foi extremamente rigoroso e foi seguido de
uma seca que originou 3 milhões de mortos de fome;
A produção industrial também diminuiu para níveis inferiores aos de
1913;
Os transportes estavam, em grande parte, paralisados;

52.
Módulo 7, História A 52
Em fevereiro de 1921, Lenine, muda a sua estratégia económica;
O comunismo de guerra vai dar lugar à Nova Política Económica
(NEP);
O objetivo da NEP era recuperar economicamente o país e
aumentar os níveis de produção;
Há um recuo das nacionalizações, a iniciativa privada é aceite para
as empresas com menos de 20 operários, só ficam no Estado os
setores industriais considerados fundamentais;
O investimento estrangeiro é fomentado, são criadas empresas de
capitais mistos (privado e do estado);
Incentivou-se a vinda de técnicos estrangeiros, máquinas a
matérias-primas;

53.
Módulo 7, História A 53
O trabalho obrigatório foi abolido, e foram atribuídos prémios de
produtividade;
Na agricultura as requisições foram substituídas por impostos em
géneros e a coletivização dos campos parou;
Os camponeses podiam vender parte da sua colheita;
Lenine criou uma economia mista, em parte socialista em parte
capitalista;
Os bancos, a grande e média indústria e os transportes
permaneceram no estado;

54.
Módulo 7, História A 54
A NEP deu resultados e a produção industrial, comercial e agrícola
aumentou;
Surge uma nova pequena e média burguesia ligada aos negócios e à
indústria (nepman) e pequenos proprietários rurais (kulaks);
Em 1927 já tinham ultrapassado os níveis de produção anteriores à
Primeira Guerra Mundial;
Em 1924, faleceu Lenine;

55.
Módulo 7, História A 55
1.3 A regressão do demoliberalismo (não é de aprofundamento)
1.3.1 O impacto do socialismo revolucionário; dificuldades
económicas e a radicalização dos movimentos sociais; emergência
dos autoritarismos.
No pós-guerra os países europeus atravessaram graves
dificuldades económicas;
Neste contexto desenvolvem-se as contestações, greves e
movimentos revolucionários;
A vitória do Partido Comunista na Rússia serviu de incentivo a
muitos movimentos na Europa;

56.
Módulo 7, História A 56
A crise económica levou a que a burguesia industrial e financeira
visse os seus patrimónios desvalorizados, nalguns casos até
abriram falência;
Muitos camponeses ficaram arruinados;
As classes médias urbanas, dependentes de um salário, viram os
seus rendimentos diminuírem, alguns caíram na proletarização que
tanto temiam;
O operariado fabril e agrícola mergulhou na miséria e no
desemprego;
Agravam-se as tensões sociais e o descontentamento:
De um lado, o conservadorismo da burguesia,
Do outro os movimentos revolucionários proletários;

57.
Módulo 7, História A 57
Os sindicatos reivindicavam melhorias salariais e denunciavam os
excessos do capitalismo;
Surgem novos partidos, muitos deles ligados às ideias socialistas;
Em março de 1919, em Moscovo, formou-se a III Internacional,
também chamada de Internacional Comunista ou Komintern;
Este organismo pretendia coordenar as atividades dos
movimentos proletários a nível mundial, lutava pelo triunfo das
ideias dos marxismo-leninismo;
Punha em prática uma ideia de Karl Marx: “Proletários de todos os
países uni-vos”;

58.
Módulo 7, História A 58
Para a Rússia, que sofria o boicote dos países capitalistas, a
internacionalização da revolução comunista era muito importante;
Lenine e Trotsky estabeleceram as regras para a revolução se
desencadear na Europa, que deveria ser liderada pelos partidos
comunistas;
Nos anos vinte a Europa foi sacudida por uma vaga de movimentos
revolucionários;
Na Alemanha e na Hungria houve tentativa de tomada do poder;
A violência alastrou a muitos países europeus, com greves e
manifestações;

59.
Módulo 7, História A 59
Estas ações revolucionárias provocaram o pânico nos setores mais
conservadores da Europa;
Surgem os movimentos fascistas como uma reação ao eclodir do
movimento operário;
A burguesia (alta, média e baixa) treme perante o avanço do
bolchevismo;
Muitos atribuem este caos à incapacidade da democracia liberal, os
partidos discutem no parlamento e não conseguem chegar a cordo;
Defendem soluções autoritárias para o governo de forma a garantir
a paz, a segurança e o desenvolvimento económico;

60.
Módulo 7, História A 60
Surgem movimento autoritários de direita que se armam e
organizam milícias que espalham o terror entre os adeptos do
socialismo;
Estes movimento são fortemente nacionalistas e prometem
autoridade, a paz e o progresso social;
Procuram o apoio dos oficiais do exército;
Grande parte da burguesia é atraída por estes movimentos, pois
veem nestes a única forma de derrotar o comunismo;

61.
Módulo 7, História A 61
Um dos primeiros movimentos a triunfar foi o de Mussolini, em
Itália, em 1922;
Este vai ser um regime fascista de referência para outros que se vão
instalar em diversos países europeus

62.
Módulo 7, História A 62
O avanço dos movimentos de extrema-direita levou à instauração
de ditaduras em diversos países europeus:
Hungria (1920), Itália (1922), Turquia (1923), Espanha (1923),
Albânia (1925), Lituânia, Portugal e Polónia (1926), Jugoslávia
(1929);
No final dos anos vinte, na Alemanha, o partido nazi, liderado por
Hitler, ganhava cada vez mais adeptos;
Assiste-se, nos anos vinte, à regressão do demoliberalismo e ao
desenvolvimento de regimes autoritários.

63.
Módulo 7, História A 63
1.4. Mutações nos comportamentos e na cultura
No século XX surgem grandes cidades com milhões de habitantes,
nos países mais industrializados a população urbana ultrapassou a
rural;
Esta massificação da urbanização vai contribuir decisivamente para
grandes transformações na cultura e vida da civilização oriental;

64.
Módulo 7, História A 64
Nas grandes metrópoles os indivíduos tornam-se anónimos no
meio da multidão;
A cultura tende para a estandardização e massificação;
Nos tempos livres a população dirige-se para os cafés, os cinemas,
os estádios, salões de baile, etc.;
A proliferação da classe média levou ao desenvolvimento de uma
nova cultura do ócio, a cidade fomenta esta cultura fornecendo
alternativas diversificadas;

65.
Módulo 7, História A 65
A sociedade urbana vive uma na ânsia do consumo e do
divertimento;
A convivência entre os sexos torna-se mais livre e ousada;

66.
Módulo 7, História A 66
A Primeira Guerra Mundial contribuiu para uma mudança na
condição feminina;
O desenvolvimentos dos transportes públicos e do automóvel
tornam as deslocações mais fáceis;
O desporto entra nos hábitos do quotidiano;
A vida acelera;

67.
Módulo 7, História A 67
O trabalho desumaniza-se;
A racionalização do trabalho tende a transformar o Homem num
escravo da atividade profissional e dos valores materiais que esta
pode proporcionar;

68.
Módulo 7, História A 68
Nos Anos Vinte surge a cultura do lazer;
As populações urbanas procuram viver de forma frenética e
ruidosa;

69.
Módulo 7, História A 69
Surge um novo conceito de família:
O casamento como um contrato é substituído pelo casamento por
amor;
A institucionalização do divórcio torna o casamento mais instável;
Divulgam-se as práticas anticoncecionais, o número de filhos por
casal diminui;

70.
Módulo 7, História A 70
A crise dos valores tradicionais
Os habitantes das cidades perderam as suas raízes rurais;
Submetem-se a novos ritmos de trabalho;
O mundo urbano não favorece o enraizamento das populações, o
emprego é precário e os transportes favorecem as deslocações;
Desaparecem as solidariedades tradicionais do mundo rural;
A vida urbana é condicionada pelo individualismo e pelo
anonimato;

71.
Módulo 7, História A 71
A Primeira Guerra Mundial terminou com a época de otimismo e
de crença no desenvolvimento científico interrupto e colocou em
causa os valores morais e culturais herdados do século XIX;
O conflito mundial tenha causado a morte a 10 milhões de pessoas
e ao desencadear de uma grave crise económica;
Surge um sentimento de pessimismo e de descrença no futuro;
Oswald Spengler publica o livro “A decadência do Ocidente” onde
prevê o fim inevitável da civilização ocidental;

72.
Módulo 7, História A 72
A guerra levou muitos a pensarem que nunca mais voltaria a ser o
que era;
Surge uma profunda crise espiritual que coloca em causa os valores
tradicionais e que deixam de seguir um padrão rígido:
Da família e da indissolubilidade do casamento;
A moral sexual, o papel da mulher, os conceitos e práticas religiosas;
As condutas sociais;

73.
Módulo 7, História A 73
Os Anos Vinte colocaram em causa os valores da sociedade do
século XIX:
Os aspetos materiais da vida sobrepõe-se à moral cristã;
Os valores humanistas são dilacerados pela violenta ascensão dos
movimentos fascistas e autoritários;
A democracia liberal é posta em causa pelos movimentos
comunistas e fascistas;
Desenvolve-se o espírito de anomia social;
Anomia social – ausência de normas aceites pelo grupo social. Os
valores que ditam a regra de conduta são relativos. É uma
característica das sociedades em mudança.

74.
Módulo 7, História A 74
A evolução da condição feminina
As primeira reivindicações femininas surgiram em meados do século
XIX, consistiam na luta pelo direito à propriedade, à tutela dos filhos
em caso de viuvez, ao acesso à educação;
No inicio do século XX surgem as primeiras reivindicações
sufragistas;
Surgem movimentos que lutam pelo direito a votar das mulheres;
Destacou-se, em Inglaterra, o papel desempenhado por Emmeline
Pankhurst;
Lutam também pelo acesso a cargos públicos e a igualdade no
trabalho e na família;

75.
Módulo 7, História A 75
O movimento sufragista inglês organizou várias formas de protesto;
Em Portugal, em 1909, surgiu a Liga Republicana das Mulheres
Portuguesas e em 1911, a Associação de Propaganda Feminina;
Carolina Beatriz Ângelo, em 1911, e aproveitando uma omissão da
lei foi a primeira mulher a votar em Portugal;
A legislação foi imediatamente corrigida;

76.
Módulo 7, História A 76
Apesar das reivindicações feministas, e apenas com algumas
exceções, até à primeira Guerra Mundial a mulheres continuaram
arredadas do sufrágio;
A guerra alterou esta situação, com os homens na frente de batalha,
muitas mulheres acederam a empregos;

77.
Módulo 7, História A 77
As mulheres demonstraram que podiam substituir os homens nas
mais variadas profissões;
Por outro lado passaram a auferir um salário, o que lhe dá a
independência económica;

78.
Módulo 7, História A 78
Nos anos a seguir à guerra, as mulheres vão ganhando o direito de
participação na vida política pelo menos em grande parte dos
países ocidentais;
Frequentam festas, vivem e viajam sozinhas, usam o cabelo curto
“à garçonne”;
A luta pela completa igualdade foi longa e difícil e ainda hoje não
está completa;

79.
Módulo 7, História A 79
1.4.2 A descrença no pensamento positivista e as novas conceções
científicas
O século XIX foi dominado pelas ideias do positivismo. A ciência
seria capaz de desvelar toda a Natureza. O Universo era regido por
leis claras e racionais;
No século XX esta conceção, de estrita racionalidade, é posta em
causa, dão-se avanços em outras áreas do conhecimento;
A física quântica demonstra que o conhecimento é sempre parcial;
Henri Bergson fala da intuição que não tem que ver com a
inteligência;

80.
Módulo 7, História A 80
No início do século XX descobre-se que o átomo não é a mais
pequena partícula da matéria;
A teoria quântica, desenvolvida por físicos como Max Planck e Niels
Bohr, teve um enorme impacto ao afirmar que nunca é possível
determinar com exatidão o que está a ocorrer e o que acontecerá.
Transforma o conhecimento, não numa certeza, mas numa
probabilidade;

81.
Módulo 7, História A 81
Albert Einstein publica em 1905 a “Teoria da Relatividade Restrita” e
em 1915, a Teoria da Relatividade Geral;
O decorrer do tempo deixa de ser imutável e varia conforme a
velocidade dos corpos;
O tempo é relativo;
Nos inícios do século XX a certeza objetiva e positivista é substituída
pelo princípio da incerteza e do relativismo do conhecimento;
Descobre-se que o conhecimento é subjetivo;

82.
Módulo 7, História A 82
Sigmund Freud vai contestar que a mente do Homem é
estritamente racional;
Freud chegou à conclusão que os comportamentos humanos
também são dirigidos por impulsos inconscientes, escondidos na
profundeza da mente. Os impulsos sexuais seriam os dominantes;
Segundo os seus estudos muitos dos comportamentos anormais
resultavam de complexos provocados pelo recalcamento, no
inconsciente, de recordações ou desejos que as pessoas não
teriam podido satisfazer, no passado, devido às limitações e
proibições de ordem moral;
Freud, criou a psicologia analítica ou psicanálise;

83.
Módulo 7, História A 83
Segundo a psicanálise, o psiquismo humano estrutura-se em 3
níveis: o consciente, o subconsciente e o inconsciente;
O indivíduo, por causa da moral, tem tendência para bloquear os
desejos indecorosos ou culpabilizantes no inconsciente;
Estes desejos aparecem no inconsciente sobre a forma de neuroses;
A terapêutica freudiana passa pela análise dos pensamentos e dos
sonhos tornando-os conscientes, e, por isso, libertando o paciente
das suas neuroses;
A psicanálise teve uma grande influência, não só na psicologia e
psiquiatria, mas até na arte;

84.
Módulo 7, História A 84
1.4.3 As vanguardas: ruturas com os cânones das artes e da
literatura
O desenvolvimento das novas ideias filosóficas e científicas teve um
efeito na cultura e no início do século XX desenvolve-se uma
estética nova;
Este movimento cultural e artístico ficou conhecido pelo nome de
Modernismo;

85.
As convenções académicas são derrubadas e surge uma estética
nova na sequência das experiências estéticas iniciadas nos finais do
século XIX;
Módulo 7, História A 85

86.
Nos inícios do século XX surgiram em vários países europeus
movimentos de vanguarda que quiseram fazer da arte um incentivo
à transformação radical da cultura e do costume social;
Criando o lado estético da “civilização das máquinas”;
Mas também surgem correntes para as quais não é possível
qualquer relação entre a “criação artística” e a “produção
industrial”, chegando a negar-se a si própria;
Este movimento cultural foi conhecido como modernismo. Paris é o
centro de toda a atividade artística, era o cerne da vanguarda
cultural europeia;
Módulo 7, História A 86

87.
As primeiras vanguardas do século XX surgiram na França, Fauvismo
e na
Alemanha, Expressionismo: Die Brücke (A ponte) e Der Blaue Reiter
(O Cavaleiro Azul);
Procuraram inovar, contrariar a tradição, chocar os
contemporâneos;
Módulo 7, História A 87

88.
Nesta época vive-se num grande dinamismo artístico e
desenvolve-se o comércio da arte, exposições, leilões, revistas e
publicações sobre arte difundem-se;
Estes movimentos artísticos são uma reação as novas condições
de vida (industrialização, urbanização, desenvolvimento
tecnológico, desenvolvimento das comunicações e da
publicidade;
Estes movimentos artísticos procuram fugir da tradição
académica;
Procuram a pureza dos meios de expressão;
Desligar a arte da realidade concreta;
Valorizar os impulsos, sentimentos e criatividade dos artistas;
Módulo 7, História A 88

89.
Matisse, Harmonia Vermelha, 1908
Fauvismo
Módulo 7, História A 89

90.
Matisse: “O pintor já não precisa de se preocupar com
pormenores insignificantes; para isso lá está a fotografia, que é
melhor e mais rápida (…);
Ideias originais: construir com superfícies de cor, procurar mais
intensos efeitos de cor; o assunto é indiferente.
Matisse, A janela de Colliure, 1905
Módulo 7, História A 90

91.
O meu sonho é uma arte plena de equilíbrio, de pureza, (…).
Uma arte que seja um lenitivo para todo aquele que trabalha com o
espírito, um tranquilizante espiritual, que signifique um descanso
das canseiras de um dia de trabalho”;
Dérain, L’Estaque
Módulo 7, História A 91

92.
No Salão de Outono, de 1905, em Paris;
São reconhecidos, pejorativamente, pelo crítico de arte, Louis
Vauxcelles, como fauves (feras);
Refere-se à violenta expressão cromática das telas:
Marcadas pela agressividade cromática, autonomia da cor, aplicada
sobre a tela em tons puros, pela intervenção direta das emoções dos
pintores;
Módulo 7, História A 92

93.
Matisse, A cigana
As cores eram intensas e aplicadas de forma arbitrária, isto é, não
correspondiam às cores da realidade, tornava-as estranhas,
selvagens, de feras…
Módulo 7, História A 93

94.
Primeira revolução artística do século XX;
Afirmam a autonomia da cor;
Entendem a pintura como instinto, como veículo de expressão
das suas emoções;
Recusam qualquer convencionalismo;
Distorcem os volumes;
Exaltam as cores fortes;
Dérain, Retrato de
Matisse, 1905
Módulo 7, História A 94

95.
O Fauvismo pretende transmitir ao espectador emoções
estéticas profundas;
Através da exaltação das cores que delimitam e definem as
formas planificadas,;
Onde a ilusão da terceira dimensão se perde;
Vlaminck, Port Marley
Módulo 7, História A 95

96.
A expressão é dada pelas linhas e pelas cores, onde se ressaltam
os efeitos contrastantes destas;
pela pincelada direta e emotiva;
pelo empastamento das tintas;
pela ausência de modelado;
Matisse, Mulher com
chapéu
Módulo 7, História A 96

97.
A perspetiva é rejeitada e os artistas, sujeitam-se à
bidimensionalidade da tela,
respeitando o comprimento e a largura da mesma, exprimindo-se
dentro dela;
Vlaminck, Jardins
de Chatou
Módulo 7, História A 97

98.
A temática não é relevante para os fauvistas e não tem qualquer
conotação social, política ou outra - é apenas pretexto para a
realização plástica ;
Mesmo as "deformações" introduzidas foram concebidas, apenas,
para transmitir sensações de alegria ou tristeza;
Roualt, Carmencita
Módulo 7, História A 98

99.
Matisse, Retrato da Risca
Verde,1905
Os fauves libertam a cor da sua sujeição ao mundo real;
As sombras desaparecem;
A risca verde neste retrato marca a transição entre as zonas de luz e
sombra;
Os pormenores e acabamentos são omitidos;
A perspetiva e o modelado são negligenciados;
Módulo 7, História A 99

100.
A primeira exposição foi em 1905. Em 1908 o grupo desfez-se:
Principais representantes do Fauvismo:
Henri Matisse (1869-1954); Fundador do grupo. Assume a
pintura pela cor e bidimensionalidade essencialmente como um
exercício técnico e estético com a função de comunicar
emocionalmente com o espectador;
André Dérain (1880-1954);
Maurice Vlaminck (1876-1958);
Módulo 7, História A 100

101.
O termo Expressionismo designa uma corrente artística que nasceu
na Alemanha, no início do século XX;
Põe a tónica na expressão, na vontade de comunicar, de exprimir
sentimentos, sensações e emoções;
Heckel, Moinho
Módulo 7, História A 101

102.
O significado do termo Expressionismo em arte evoluiu:
Primeiro designou toda a arte moderna oposta ao Impressionismo;
Depois aplicou-se à arte na qual a forma não nasce diretamente da
realidade observada, mas de reações emocionais e subjetivas à
realidade;
Munch, O grito
Módulo 7, História A 102

103.
Nos finais do século XIX e princípios do século XX, pintores como
Van Gogh, Edvard Munch e James Ensor podem ser considerados
pré-expressionistas;
Ensor, As máscaras e
a morte
Van Gogh, Noite estrelada
Munch, O grito
Módulo 7, História A 103

104.
O expressionismo não procura representar a realidade visível mas a
realidade invisível (espiritual), é uma arte executada de dentro para
fora;
O Expressionismo é o reflexo dos tempos conturbados que
antecederam e acompanharam a 1ª Guerra Mundial: rivalidades
imperialistas, industrialização, urbanização, crise de valores, etc.;
Módulo 7, História A 104

105.
Até 1914-18 o Expressionismo Alemão foi desenvolvido por 2
grupos:
Die Brücke (A Ponte), fundado na cidade de Desda (Dresden);
Der Blaue Reiter (O Cavaleiro Azul) fundado em Munique;
Módulo 7, História A 105

106.
Nasceu da associação de artistas alemães, em 1905, em Dresda:
Ernest Lüdwig Kirchener (o líder do grupo),
Erich Heckel, Karl Schmidt-Rottluff, Otto Müller, Max Pechstein,
Emil Nolde, etc.;
O grupo do Die Brücke realizou várias exposições. A 1ª Guerra
Mundial provocou o desaparecimento do grupo;
Kirchner, Auto-retrato com Modelo
Die Brücke (A Ponte)
Módulo 7, História A 106

107.
Afirmavam-se contra o Impressionismo e o academismo;
Pretendiam uma arte mais pura e instintiva, ligada à expressão
de realidades interiores;
Uma arte impulsiva, fortemente individual;
Que fosse “a ponte que leva do visível para o invisível”;
Pretendem expressar os sentimentos e traumas da alma humana
com vigor, dramatismo, angústia e até violência;
Pretendem ter uma atitude de crítica, denúncia e contestação
político-social;
Módulo 7, História A 107

108.
Kirchner,
Auto-retrato
com nu
Módulo 7, História A 108

109.
Kirchner, Nus ermelhos,1912
A estética deste movimento foi
marcada:
Por uma linguagem figurativa,
De formas simplificadas,
Deformadas e aguçadas,
Muitas vezes contornadas por
linhas negras.
Preenchidas por cores ora
violentas e contrastadas ora
sombrias, anti naturalistas,
Aplicadas em pinceladas rápidas;
Módulo 7, História A 109

110.
Kirchner, Busto de
Mulher, 1911
A execução foi espontânea e temperamental, irrefletida;
As obras parecem esboços toscos, inacabados;
Procuravam uma linguagem plástica arcaizante, primitiva, infantil;
Que traduzisse as realidades interiores do artista;
Módulo 7, História A 110

111.
As suas obras tinham um forte pendor social, criticando o mundo
moderno e as suas “perversidades e injustiças”;
Usam grandes manchas de cor, intensas e contrastantes:
Uma temática pesada;
Formas primitivas, simples
Kirchner, Visita ao Zoo
Módulo 7, História A 111

112.
Redescobriram as técnicas da xilogravura e da gravura sobre
metal, que acentuam as linhas simplificadas das formas;
Xilogravura: técnica de gravura em madeira que consiste em
imprimir com pranchas de madeira em relevo;
Módulo 7, História A 112

113.
Temáticas mais importantes:
Vida íntima, a sexualidade, o
erotismo, cenas de rua, café ou
cabaret, o mundo da
prostituição e da miséria urbana,
os retratos e autorretratos, a
marginalidade;
Os seja a atualidade social do
artista;
Módulo 7, História A 113

114.
Os seus quadros expressam uma forte tensão emocional, obtidas
por formas distorcidas e cores intensas e contrastantes
Nolde, Cruxificação
O Expressionismo não se
confinou apenas à pintura e à
Alemanha;
Alargou-se a outros povos da
Europa e da América e teve na
literatura, na escultura e, em
particular, na música altos
expoentes artísticos;
Módulo 7, História A 114

115.
O Cavaleiro Azul (Der Blaue
Reiter), surge em 1910, em
Munique;
Fundado pelo pintor russo
Wassily Kandinsky e Auguste
Macke, Franz Marc e Paul Klee;
Der Blaue Reiter (O Cavaleiro Azul)
Módulo 7, História A 115

116.
Representa um estilo menos brutal e mais harmonioso do que o
Die Brücke;
O objetivo era unir sob um mesmo ideal artístico, o da vanguarda da
arte europeia, criadores de várias nacionalidades e de diferentes
expressões, ultrapassando barreiras culturais e ideológicas;
Módulo 7, História A 116

117.
A arte era o produto da unidade existencial entre o Homem e a
Natureza;
Pretendem construir obras de arte a partir das experiências
pessoais,
Dos sentimentos subjetivos, e das sensações de cada um,
Atribuindo-lhes ao mesmo tempo um sentido global e válido para
todos os homens;
Macke, Caminho ensolarado
Módulo 7, História A 117

118.
Macke, No Jardim de
Oberhofen, 1912
Procuravam a criação de uma arte livre, não dirigida a um público
especial, que nascesse da meditação, da necessidade interior
(Kandinsky);
Na procura pessoal de harmonia espiritual. O tema não é
importante;
Módulo 7, História A 118

119.
Estes ideais foram publicados em revistas e no almanaque do
grupo, O Cavaleiro Azul, que saiu em 1912;
Organizaram duas exposições em que participaram artistas como:
Delaunay, Picasso, Braque, Nolde, etc.;
Macke, Raparigas
debaixo de árvore
Módulo 7, História A 119

120.
Klee, Vento Quente no
Jardim de Marc, As portas de
Kairowan
Módulo 7, História A 120

121.
Kandinsky, A Montanha Azul
Valorização da mancha cromática;
Utilização de cores antinaturais e arbitrárias;
Composições equilibradas e harmoniosas, orientadas, muitas
vezes, por linhas circulares e sinuosas;
Expressividade, emotividade, explorando o sentido mágico e
místico dos conteúdos;
Módulo 7, História A 121

122.
Preferência por temáticas naturalistas, paisagens naturais ou
urbanas;
Execução refletida e pensada (menos intuitiva e imediata que o Die
Brücke);
Simplificação dos meios utilizados;
Simplificação e geometrização das formas, com tendência para uma
crescente abstratização dos motivos;
Módulo 7, História A 122

123.
Marc, Cavalos Amarelos, Cavalos Azuis
Módulo 7, História A 123

124.
Principais autores:
Wassily Kandisky (1866-1944), líder e teórico do grupo, as suas
pesquisas levá-lo-ão à descoberta da arte abstrata. Escreveu: “O
artístico reduzido ao mínimo deve ser identificado como o
abstrato levado ao máximo. (…) Quando, no quadro, uma linha
se liberta do objetivo de exprimir uma coisa objetiva, real, atua
por si só como coisa (…);
Franz Marc (1880-1916), Paul Klee (1879-1940), August Macke
(1879-1914);
O grupo dispersou-se com a 1ª Guerra Mundial, Marc e Macke,
morreram na guerra;
A sua arte irá continuar, nomeadamente na Escola de Artes da
Bauhaus, onde Kandinsky e Klee foram professores;
Módulo 7, História A 124

125.
Braque, Parque
de Cárrierres
O cubismo foi um dos movimentos mais importantes da arte do
século XX;
Os seus criadores foram: Pablo Picasso (1881-1973), em Horta del
Hebro; Georges Braque, em L’Éstaque (1882-1963)
Módulo 7, História A 125

126.
Procuraram novos métodos e técnicas de representação formal e
espacial que ultrapassassem as regras clássico-renascentistas (três
dimensões, representação em perspetiva);
Picasso, Fábrica
Em Horta del hebro
Módulo 7, História A 126

127.
O motivo (objeto, pessoa, paisagem) não é representado de um
único ponto de vista, mas sob vários pontos de vista na mesma
representação (perspetivas múltiplas), introduzindo a dimensão
tempo às outras três;
Módulo 7, História A 127

128.
Vão criar uma autonomia maior
da obra de arte em relação à
Natureza;
Estabelecem simultaneidade dos
pontos de vista;
Inspiração na Teoria da
Relatividade de Einstein;
Os cubistas separaram o mundo
da representação, do aspeto
natural do objeto representado,
pela anulação do ilusionismo
herdado da pintura naturalista do
Renascimento;
Módulo 7, História A 128

129.
Picasso e Braque iniciaram uma das maiores revoluções da Arte:
Derrubando os conceitos tradicionais da forma e do espaço;
Abrindo caminho à arte abstrata e outros movimentos
artísticos;
Módulo 7, História A 129

130.
Picasso, Les Demoiselles d’Avignon, 1906/07
Módulo 7, História A 130

131.
Para muitos “Les Demoiselles
d’Avigon” (Meninas de Avinhão) foi o
primeiro quadro a caminho do
cubismo;
O quadro é marcado pela
geometrização da forma, figuras
angulosas, corpos distorcidos pela
perspetiva;
As duas figuras da direita,
posteriormente foram acrescentadas
máscaras de influência africana;
Figuras e fundo confundem-se;
Módulo 7, História A 131

132.
Escultura Africana
Módulo 7, História A 132

133.
O Cubismo conheceu três fase principais:
a cézanniana ou cezannista de 1907, a 1909;
a analítica ou hermética, de 1910 a 1912
a sintética, de 1913 a 1914
Módulo 7, História A 133

134.
Braque, Casas em
L’Estaque,1908
A fase Cézanniana (1907-1909);
Resulta da influência da obra de Cézanne e da escultura africana;
Picasso e Braque, em 1906, visitaram uma exposição da obra de
Cézanne;
Módulo 7, História A 134

135.
As obras desta fase caracterizam-se:
Temática da paisagem e da figura humana;
Representação racional e geométricas das formas;
Linha de contorno quebrada;
Início do desdobramento dos planos;
Rostos simplificados ou em máscaras (influência africana);
Redução da paleta cromática;
Picasso, A cabeça
Módulo 7, História A 135

136.
Fase analítica ou hermética (1910-1912);
Foi a mais característica do cubismo;
Visão simultânea e multifacetada dos vários aspetos do motivo
observado, fazendo com que o objeto aparecesse na tela como
que quebrado ou explodido;
Um grande número de planos geométricos e achatados,
confundindo-se com os fundos (bidimensionalidade), destruição
da perspetiva renascentista;
Quase monocromia;
Estatismo;
Temática: retratos e naturezas-mortas;
Módulo 7, História A 136

137.
Picasso, O poeta, 1912
A ideia é representar a realidade
visual total do objecto;
O artista não representa apenas o
que vê mas também o que dele
conhece;
Picasso: “perguntei a mim mesmo
se não se deviam pintar as coisas
como as conhecemos e não como
as vemos”;
Módulo 7, História A 137

138.
Picasso, O guitarrista, 1910
O processo de representação faz com o que está representado se
afaste da imagem real que lhe deu origem;
Torna-se irreconhecível (hermético) para o público;
Aproxima-se do abstracionismo;
Módulo 7, História A 138

139.
Foi a fase de teorização do
cubismo:
Braque e Picasso organizam
tertúlias no atelier de Picasso
(Bateau Lavoir);
A identidade de princípios e
processos entre estes dois
artistas é perfeita, as obras não
se distinguem das do outro;
Não assinam as obras;
Picasso, Retrato de
Amboise
Módulo 7, História A 139

140.
Picasso, O aficionado, 1912
Cerca de 1912, Picasso e Braque começam a introduzir na tela
alguns elementos estranhos à pintura (letras, pedaços de jornal,
bilhetes, etc.)
Procuravam tornar a pintura mais inteligível, menos abstrata,
para o espectador;
Retorno à policromia;
Esta fase das colagens deu-se na passagem do Cubismo Analítico
para o Cubismo Sintético;
Módulo 7, História A 140

141.
Fase sintética, (1912-1914);
Retorno à realidade;
Redução dos pontos de vista e do número de planos;
Formas simpl