Este documento discute vários aspectos importantes da comunicação e aprendizagem, incluindo a importância da expressão facial, linguagem corporal, tom de voz, e otimismo. Também discute qualidades fundamentais de relacionamentos interpessoais como qualidade de mensagens e estabelecimento de objetivos claros.

1. A Arte de ComunicarA Arte de Comunicar
ComunicaComunicaçção eão e
AprendizagemAprendizagem

2. A Arte de Comunicar eA Arte de Comunicar e
EstarEstar

3. O entusiasmo colocado na resoluO entusiasmo colocado na resoluçção de um problema que seão de um problema que se
consegue resolverconsegue resolver éé contagioso, reforcontagioso, reforçça a confiana a confiançça ea e éé motivadormotivador
para novos êxitos.para novos êxitos.
Reagir com indignaReagir com indignaçção imediata nãoão imediata não éé solusoluççãoão…… éé necessnecessááriorio
deixar que os ânimos arrefedeixar que os ânimos arrefeççamam…… reforreforççar a autoar a auto--estimaestima…… fazerfazer
sugestões para a melhoriasugestões para a melhoria –– no tempo certono tempo certo..
Saber conviver com os fracassosSaber conviver com os fracassos…… transformandotransformando--os em êxitosos em êxitos –– aa
principal diferenprincipal diferençça entre pessimistas e optimistas esta entre pessimistas e optimistas estáá na formana forma
como explicam as suas derrotas. Os pessimistas atribuem as culpacomo explicam as suas derrotas. Os pessimistas atribuem as culpass
ààs suas prs suas próóprias deficiênciasprias deficiências –– imagem negativa que têm de siimagem negativa que têm de si
prpróóprios. Os optimistas encaram o futuro com confianprios. Os optimistas encaram o futuro com confianççaa…… cadacada
derrota encerra para eles a semente do futuro êxitoderrota encerra para eles a semente do futuro êxito..
Importância da expressão facialImportância da expressão facial –– ssóó um sorriso autêntico e honestoum sorriso autêntico e honesto
éé contagiantecontagiante……

4. Comunicar – capacidade de estabelecer contacto com...
Fundamentos de uma comunicação:
Contacto visual... olhar para a pessoa;
Linguagem corporal de atendimento... corpo inclinado...
gestos de encorajamento...;
Qualidades vocais... tom de voz... expressão facial...;
Acompanhamento verbal... não mudar de tema;
Saber falar com o corpo;
O entusiasmo... reforça a confiança... é motivador;
O optimismo... Reforça a conquista para o êxito;
Concentrar-se na mensagem... Palavras simples e de fácil
compreensão.

5. ELEMENTOS BELEMENTOS BÁÁSICOS DASICOS DA
COMUNICACOMUNICAÇÇÃOÃO

6. EMISSOREMISSOR
MENSAGEMMENSAGEM
RECEPTORRECEPTOR
SIGNIFICADOSIGNIFICADO
RURUÍÍDO (distDO (distúúrbios)rbios)
Comunicamos 75% da nossa VIDAComunicamos 75% da nossa VIDA
IMPACTO DA MENSAGEM:IMPACTO DA MENSAGEM:
Expressão facial 55%Expressão facial 55%
Tonalidade vocal 38%Tonalidade vocal 38%

7. COMPETÊNCIAS NÃOCOMPETÊNCIAS NÃO
VERBAISVERBAIS

8. Contacto ocularContacto ocular
Acenos de cabeAcenos de cabeççaa
Postura corporal e gestosPostura corporal e gestos
Distância interDistância inter--pessoalpessoal
Tom e ritmo de vozTom e ritmo de voz
Expressões faciaisExpressões faciais
VestuVestuááriorio
Contacto fContacto fíísicosico

9. COMPETÊNCIAS VERBAISCOMPETÊNCIAS VERBAIS

10. EncorajamentosEncorajamentos
Questões abertas e fechadasQuestões abertas e fechadas
ParParááfrases ou reflexões de contefrases ou reflexões de conteúúdodo
FeedbackFeedback
ConfrontaConfrontaççãoão
InterpretaInterpretaççãoão

11. Falar em PFalar em Púúblicoblico

12. PronPronúúnciancia
Tom de VozTom de Voz
ConcentrarConcentrar--se na mensagemse na mensagem
Palavras simplesPalavras simples
BreveBreve
Olhar interessadoOlhar interessado
PosturaPostura
Rosto AbertoRosto Aberto

13. Aspectos Fundamentais daAspectos Fundamentais da
RelaRelaçção Interpessoal...ão Interpessoal...
QualificaQualificaçção das mensagensão das mensagens

14. As mensagens devem ser directas;As mensagens devem ser directas;
Assumir pessoalmente o que se pretende dizer...;Assumir pessoalmente o que se pretende dizer...;
A mensagem deve ser clara e semA mensagem deve ser clara e sem ““duploduplo”” sentido ou significado...;sentido ou significado...;
Afirmar claramente as suas necessidades e sentimentos...;Afirmar claramente as suas necessidades e sentimentos...;
As mensagens devem separar e distinguir os factos das opiniões..As mensagens devem separar e distinguir os factos das opiniões...;.;
Envie uma (e sEnvie uma (e sóó uma) mensagem de cada vez...;uma) mensagem de cada vez...;
Envie as suas mensagens imediatamente...;Envie as suas mensagens imediatamente...;
As mensagens não devem conterAs mensagens não devem conter ““segundas intensegundas intenççõesões””...;...;
As suas mensagens devem fornecer algum apoio...;As suas mensagens devem fornecer algum apoio...;
As suas mensagens verbais e não verbais devem ser congruentes...As suas mensagens verbais e não verbais devem ser congruentes...;;
ComunicaComunicaçções sintonizadas com a FORMULAões sintonizadas com a FORMULAÇÇÃO DE OBJECTIVOS:ÃO DE OBJECTIVOS:
Positivos...Positivos... Ajuda a concentraremAjuda a concentrarem--se naquilo que querem atingir e não naquilo quese naquilo que querem atingir e não naquilo que
querem evitar...;querem evitar...;
EspecEspecííficos, desafiadores mas realistasficos, desafiadores mas realistas... produzem melhor rendimento...;... produzem melhor rendimento...;
Objectivos quase impossObjectivos quase impossííveis de ultrapassar...veis de ultrapassar... As expectativas de sucessoAs expectativas de sucesso
ficarão extremamente reduzidas...ficarão extremamente reduzidas...
... Mas... Nem sempre aquilo que se diz... Mas... Nem sempre aquilo que se diz éé o que se pensa...o que se pensa...ààs vezes vale maiss vezes vale mais
escutar o coraescutar o coraçção....ão....

15. Reacções face aos comportamentos dos atletas e às situações da
competição
Boa jogada
Fazer – reforçar imediatamente. Deixar que eles saibam como aprecia tanto o seu
esforço, como o resultado.
Não fazer – considerar que o esforço máximo dos atletas é um “dado adquirido” e
“uma obrigação”.
Erros/Falhanços
Fazer – encorajar imediatamente após os erros cometidos. É nestas alturas que
eles precisam de mais apoio. Dar também de uma forma encorajadora, instruções
para corrigir o que esteve mal, dizendo-lhes as coisas boas para a melhoria.
Não fazer – punir ou castigar quando as coisas correm mal ou menos bem. A
punição não é a substituição do atleta, pode ser também a punição não verbal que
trará consequências trágicas.
Comportamentos inadequados/Falta de atenção
Fazer – manter a ordem estabelecendo expectativas claras… todos os atletas
(mesmo os que estão no banco) fazem parte de uma e só equipa
Não fazer – ameaçar constantemente os atletas como forma de prevenir
comportamentos de indisciplina. Se o atleta recusar cooperar, perceba que o
deverá retirar (calmamente) da equipa por algum tempo. Não recorrer a medidas
físicas correctivas. Estabelecer desde o início normas e regras comportamentais
claras e bem definidas, porque o objectivo é sempre ajudar os atletas a
melhorarem as suas capacidades.

16. Os agentes desportivos têm de transmitir um imagem de:
Serenidade
competência
Liderança
Responsabilidade
“Quem só sabe de Medicina, nem de Medicina sabe” –
Abel Salazar
80% do que se diz não é ouvido
10% do que se ouviu não é compreendido
5% do que se compreendeu pensa-se que não tem
interesse
5% é retido para sempre.

17. O CONHECIMENTO CIENTÍFICO NO FUTEBOL AINDA É ESCASSO E POUCO
CONSISTENTE
AS METODOLOGIAS “INOVADORAS” CONSTITUEM AINDA MATÉRIA QUASE
OFENSIVA PARA AQUELES QUE JULGAM QUE NO FUTEBOL JÁ TUDO
ESTÁ INVENTADO!
POR ISSO QUEREMOS LANÇAR UMA PEDRA NO CHARCO:
FUTEBOL MAIS VERDADEIRO
MAIS COMPANHEIRISMO
MAIS SERIEDADE
MAIS COMPETÊNCIA

18. É no presente onde se situam as nossas obrigações...
No passado, repousam as nossas recordações...
No futuro, dirigem-se as nossas esperanças
(Ozanam, s/d)