1. O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias
de operacionalização (Workshop)
ACTIVIDADE: Distinguir enunciados gerais de específicos
Enunciados gerais Fragilidades Enunciados específicos
3. Reforçar o trabalho articulado
Enunciado demasiado geral e Reforçar o trabalho de promoção
abrangente; da leitura na BE, articulando-o
Não especifica que tipo de com os professores da Área
trabalho deve ser articulado; Disciplinar de Português
Não propõem formas concretas (planificando actividades no
de promover a articulação; âmbito da Semana da Leitura; do
Não refere com quem existe Dia da Poesia; concursos de
défice de articulação. leitura…)
4. Reforçar a produção de Enunciado muito geral e Reforçar a produção de
instrumentos de apoio a ser abstracto; instrumentos de apoio ao
usados por professores e alunos Não são mencionados os desenvolvimento de
instrumentos de apoio; competências de leitura, em
Não é referida a finalidade desses diferentes suportes(1), permitindo
instrumentos; um trabalho articulado entre os
Não são especificados os seus professores da Área Disciplinar de
destinatários; Português e a BE, a serem
Não é indicada a finalidade da sua utilizados em contexto de aula.
utilização. (1)papel e digital, tais como guiões de
pesquisa, cartazes, powerpoint’s,
contratos de leitura…
A Formanda:
Maria José Peredo
Dez/2009