Práticas e Modelos A.A. das BE - DREN - T6

1. ESAS-Gaia
DEZ 2009
Práticas e Modelos A. A.
das BE - DREN - T6
Amerindo Pinho
O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de
operacionalização (Workshop).
ACTIVIDADE – distinguir enunciados gerais de específicos

2. Práticas e Modelos A.A. das BE - DREN - T6
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O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de
operacionalização (Workshop)
Fórum 2
ACTIVIDADE – distinguir enunciados gerais de específicos
ENUNCIADOS ENUNCIADOS
FRAGILIDADES
GERAIS ESPECÍFICOS
“Reforçar” indica um conjunto de Convidar um jornalista
intenções pouco precisas, sem apontar para realizar uma
exactamente o caminho previamente palestra sobre
definido para atingir um determinado fim. comunicação (identificar
o jornalista e indicar a
“Reforçar o trabalho articulado” data do encontro);
pressupõe o envolvimento de várias
partes que trabalham na dependência
umas das outras e que se completam
mutuamente. No entanto, não se Convidar escritores para
definem objectivamente os actores falarem sobre escrita
envolvidos nem são especificadas as criativa;
suas funções. Assim sendo, também não
3. Reforçar o são atribuídas tarefas nem
trabalho responsabilidades mensuráveis. Organizar uma visita a
articulado. Conclusão: o enunciado geral torna-se um jornal com a
irrealista. participação da equipa
responsável pelo jornal
Será necessário especificar, por da escola e equipa PTE.
exemplo, actividades que envolvam a
participação de grande parte da
comunidade escolar, mencionando o
contributo de cada uma delas e o modo Programar sessões
como o trabalho colaborativo poderá entre a equipa da
conduzir ao sucesso das acções biblioteca, equipa PTE,
realizadas. alunos e professores
para demonstrar
“A BE promove e participa na criação de algumas das
instrumentos de apoio a actividades de potencialidades das
leitura e de escrita, e na produção de ferramentas
informação em diferentes ambientes: proporcionadas pela
jornais, blogs, newsletter, webquests, Web 2.0.
wikis, outros.” Este é um dos factores
críticos de sucesso apontado pelo
MAABE, no âmbito da Integração da Definir claramente a
biblioteca nas estratégias e programas periodicidade de
de leitura ao nível da escola. publicação do jornal da
escola, dos Guias do
O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Workshop)
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ENUNCIADOS ENUNCIADOS
FRAGILIDADES 3
GERAIS ESPECÍFICOS
A sua implementação exige a utilizador da BE, Guias
colaboração da equipa BE, da equipa de leitura, Guias de
PTE, do Departamento de Línguas (e Pesquisa na Net…
outros), professores em geral e alunos
dos diferentes níveis escolares.
Quando estas actividades revelam-se Identificar prioridades e
pouco eficazes, é necessário registar os estabelecer objectivos e
metas a atingir.
pontos fracos e delinear acções para a
melhoria dos resultados obtidos. É
obrigatório indicar os professores e
alunos envolvidos, as tarefas atribuídas Elaborar projectos e
a cada um deles, estabelecer actividades de leitura
calendários de reuniões, definir prazos, dirigidos aos adultos do
reunir os trabalhos produzidos e chegar CNO.
a um produto final que será útil para
todos o s utilizadores da BE. Definir as reuniões que
se realizarão com o
departamento de
Línguas.
4. Reforçar a A equipa da BE reconhece a existência
produção de de um número significativo de alunos e Produzir e partilhar
instrumentos professores que raramente frequenta a materiais utilizados
biblioteca e, quando o faz, demonstra noutras escolas e BE
de apoio a
uma certa desorientação na pesquisa (por exemplo, Guia de
ser usados bibliográfica. Perante um quadro deste Utilização da BE).
por tipo, não basta prometer reforçar a
professores e produção de instrumentos de apoio a Recorrer a diferentes
alunos. alunos e professores. É necessário meios e ambientes
referir concretamente os instrumentos incluindo aqueles que
que permitirão eliminar os pontos fracos faculta a WEB 2.0 para
detectados. apoiar os utilizadores no
acesso à colecção, aos
equipamentos, à leitura,
à pesquisa e ao uso da
informação.
Criar fóruns de
discussão na plataforma
moodle.
Produzir vídeos
demonstrativos da
forma como estão
organizados os
documentos na BE.
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