Este plano de aula trata da fisiologia animal, abordando os temas de respiração e excreção. A aula será dividida em duas partes, explicando primeiro os tipos de respiração e depois os tipos de excreção. Serão utilizados recursos visuais e modelos anatômicos para facilitar a compreensão dos alunos. Uma atividade será aplicada para fixar os conteúdos.

1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA – DCET
CURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
DOCENTE: CLÁUDIA REGINA SOUZA
DISCENTE: REJANE S. DA SILVA.
PROFESSORA REGENTE: REJANE CRUZ
PLANO DE AULA: 5º SEMANA
COLÉGIO ESTADUAL PEDRO RIBEIRO PESSOA
PROFESSORA REGENTE: REJANE CRUZ
SÉRIE: 2º TURMA: M1 – ENSINO MÉDIO
DATA: 17/11/2010
CARGA HORÁRIA: 2 HORAS/AULA
TEMA: FISIOLOGIA ANIMAL
SUB-TEMA: RESPIRAÇÃO E EXCREÇÃO
OBJETIVOS:
 Identificar os tipos de respiração presentes nos seres vivos;
 Identificar os tipos de excreção presentes nos diferentes animais;
 Descrever como ocorre a respiração e excreção humana;
 Caracterizar cada tipo de respiração e excreção;
 Resolver a atividade sobre respiração e excreção;
 Despertar interesse sobre a fisiologia humana;
 Valorizar do corpo humano e de todas as formas de vida animal.
CONTEÚDOS:
Conceituais
 Identificação dos diversos tipos de respiração e excreção;
 Descrição de como ocorre a respiração e a excreção;
 Analise o sistema humano;
PROCEDIMENTAIS

2.  Resolução da atividade sobre respiração e excreção;
 Correção da atividade sobre circulação e digestão.
ATITUDINAIS:
 Valorização do corpo humano e todas as formas de vida animal.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
 Aula expositiva dialógica com demonstração didática;
 Aula prática com uso de animais conservados em álcool 70%;
 Atividade de fixação.
SEQÜÊNCIA DIDÁTICA: (17/11/2010) 09H:50MIN. ÀS 11H:30MIN.
TEMPO ESTIMADO: 2 AULAS (50MIN/AULA)
A primeira aula será a usada para explicar os tipos de respiração. Será feita uma
abordagem de como acontece a respiração dos diversos grupos animais, até entrar em
respiração humana. Será usada além das imagens que serão passadas nna TV Pen Drive,
esquema no quadro, como também o corpo humano que a sala de ciências dispõe e
maquetes com fotografias do assunto abordado. As dúvidas colocadas, serão
respondidas no momento e logo após o primeiro assunto encerrar, será dado inicio ao
assunto de excreção, onde será feito este mesmo esquema e uso de imagens na TV Pen
Drive. A atividade que será passada à turma, seguirá a mesma equipe de todas as outras
atividades e deverá ser entregue na semana seguinte.
RECURSOS:
 TV pen drive;
 Quadro branco;
 Pilotos de diversas cores;
 Livro didático adotado pelo Colégio;

3.  Maquetes com o sistema respiratório e excretor;
 Animais conservados em álcool 70%;
 Réplica do corpo humano;
 Atividade do Livro Didático.
AVALIAÇÃO:
 Os alunos serão avaliados através da atenção em assistir a aula, interesse e
resolução da atividade passada em sala.
REFERÊNCIA:
AMABIS, José Mariano & MARTHO, Gilberto Rodrigues. Fundamentos da Biologia
Moderna. 2. ed. Editora Moderna. São Paulo, 2006.
AMABIS, José Mariano & MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia: Biologia dos
Organismos. 2. ed. Editora Moderna. São Paulo, 2004.
PAULINO, Wilson Roberto. Biologia: Seres Vivos e Fisiologia. ed. 1. vol. II. Editora
Ática. São Paulo, 2009.
OBSERVAÇÃO PÓS-AULA:
Neste dia cheguei mais tarde que o de costume, já passava das 09H:00min. e a
professora da disciplina Estágio Supervisionado II, havia ido me observar. Fui à sala dos
alunos avisá-los de minha presença na instituição e dirigi-me como o de costume a
diretora Olga, para informar de minha presença no Colégio e peguei em empréstimo as
chaves da sala de Ciências. Preparei a sala como o de costume, esquema no quadro para
ganhar tempo em sala, imagens na TV Pen Drive e separação das maquetes necessárias
para seguimento da aula. Os alunos demoram de subir para aula, por este motivo, iniciei
a aula com apenas 4 alunos por volta das 10H:05min. Logo após os alunos chegaram
em sala e se acomodaram, mostrei os animais conservados de mão-em-mão. Os alunos
se mostraram bastante interessados e curiosos com os espécimes, ainda que conservados

4. em álcool. A aula terminou às 11H:25min. sem que todo o assunto pudesse ser
abordado, ficando para a aula seguinte, o assunto excreção. Porém, a atividade foi
passada por inteira, para que as equipes me entregassem na aula seguinte, juntamente
com a atividade da semana anterior.
ANEXOS:
Fonte: http://marcosfilgueira.wikidot.com
Fonte: http://1.bp.blogspot.com

5. Fonte: http://www.vanzolini-ead.org.br
Fonte: http://www.colegiosagrado.com.br

6. Fonte: http://4.bp.blogspot.com
Atividade do Livro didático utilizado pela instituição:
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