- O documento é um plano de aula para estudantes do 1o ano do ensino médio sobre o transporte na membrana celular, incluindo uma atividade prática sobre osmose em batatas. - Os alunos serão divididos em grupos para realizar a atividade prática usando batatas, sal, açúcar e outros materiais para observar os efeitos da osmose e responder a um questionário. - Após a atividade, os alunos devem entregar um relatório sobre o que aprenderam na próxima aula.

1. Colégio Modelo Luis Eduardo Magalhães
Série: 1° ano Turma: 90V3
Prof. Orientadora: Claudia Regina T. Souza
Prof. Regente: Andrea Carneiro de Oliveira Bezerra
Prof. Estagiária: Helen Rosa Silva do Rosario
Plano de aula 3 (26-05-2010)
Tema: Prática em transporte na Membrana Celular
Sub-tema:
- Estrutura da Membrana Plasmática;
- Transporte na membrana de célula animal e vegetal;
- Osmose
Objetivo: Correlacionar os assuntos abordados em sala com os procedimentos
experimentais sobre os processos de troca na célula vegetal.
Conteúdo Conceitual:
- Assimilação dos processos celulares frente a pratica experimental.
Conteúdo Procedimental:
- Manipulação de material experimental;
- Resolução de questionário do roteiro prático;
- Confecção de relatório
Conteúdo atitudinal:
- Curiosidade sobre o processo obtido com o experimento;
- Conhecimento sobre o processo de osmose
Procedimentos Metodológicos:
- Explicação oral dialógica;
- Exposição dos materiais para a prática;
- Questionário acerca do assunto.
Seqüência Didática:
A seqüência fundamenta-se em duas aulas (quarta-feira 13h50min às 15h30min).
A aula inicia com a turma dividida em grupos com cinco componentes e estes
em bancadas para a realização da pratica (anexo). Faz-se uma breve exposição do
assunto abordado em aula anterior e posteriormente uma explicação do roteiro. Solicita-
se que os alunos utilizem os materiais levados pela regente para a realização da prática,
e com isto façam a observação necessária para responder ao questionário proposto junto
ao roteiro. Diante disto faz-se a explicação para a confecção do relatório a ser entregue
na próxima aula.
Recursos:
- Ambiente laboratorial;
- Material pratico;
- Questionário.

2. Avaliação
- Resolução de atividade;
- Relatório de aula pratica.
Referências
- BOSCHILIA C. Minimanual Compacto de biologia: teoria e pratica São Paulo
Rideel 2001
- PAULINO, W. R. Biologia, citologia e histologia Vol. 1 editora ática São Paulo SP
2005
Observação
Com a aula prática percebi que os alunos se empenharam em fazer o que se
pedia, mostrando-se interessados pela aula. Porém no momento em que era exposto o
assunto a turma conversava bastante onde foi necessário chamá-los a atenção. Após a
prática responderam o questionário, onde as dúvidas sobre a prática estavam sendo
esclarecidas. Com a solicitação do questionário percebi que muitos não queriam fazer,
mas mesmo assim o relatório foi pedido para ser entregue na próxima aula.

3. Anexo
Colégio Modelo Luiz Eduardo Magalhães
Serie: 1° ano – 90V3
Disciplina: Biologia
Professora: Helen Rosa
Data________________
Alunos:___________________________________________________
Roteiro de aula prática
Osmose em batata (Plasmólise)
Materiais necessários
 Duas batatas inglesas cruas
 Uma faca sem ponta (ou uma faca de plástico)
 Uma colher de café
 Sal
 Açúcar
 3 pratos descartáveis
 Guardanapos de papel
 Caneta de retroprojeção ou fita crepe
Procedimentos:
1. Corte as batatas ao meio. Faça um buraco, utilizando a colher, no centro
de 3 metades de batata.
2. Seque bem as metades de batata com papel toalha ou guardanapo.
3. Marque 3 pratos, escrevendo com caneta de retroprojeção ou usando a
fita crepe: "açúcar", "sal" e "controle". Os pratos devem estar limpos e
secos antes de começar a experiência.
4. Coloque uma metade de batata em cada um dos pratos descartáveis, com
o buraco voltado para cima.
5. Adicione uma medida de açúcar no buraco da batata marcada "açúcar" e
uma medida de sal no buraco da batata marcada "sal". Na batata marcada
"controle", não coloque nada.
6. Aguarde alguns minutos observando para ver o que vai acontecer.
De acordo com sua observação responda com os conceitos aprendidos em sala:
1. O que aconteceu com o sal e o açúcar após uns minutos?
2. De onde veio essa água?
3. As batatas mudaram de cor?
4. Mudaram de consistência?
5. E a metade “controle”, o que aconteceu com ela?
6. Tem água em volta das batatas, nos pratinhos, ou apenas no buraco?
7. A água e o açúcar penetraram na batata? Porque isso aconteceu?