O documento discute o emprego de estruturas adjetivas na língua portuguesa. Explica que além de palavras simples, existem expressões que funcionam como adjetivos caracterizando substantivos, como orações adjetivas e locuções adjetivas. Apresenta exemplos de substituição destas estruturas por outras menores para variar o tamanho de frases.

1. EMPREGO DE ESTRUTURAS DE VALOR ADJETIVO
Observe o trecho abaixo, onde cada um dos três substantivos recebe uma dupla caracterização
(adjetivação):
Pobre menina rica. Você mora num lindo palácio dourado, mas não sabe como é divertido o mundo infantil.
adjetivo – palavra que caracteriza os seres ou os objetos nomeados pelo substantivo, indicando-lhes uma
qualidade, caráter, modo de ser ou estado.
Sobre os adjetivos pobre e rica, é possível observar que:
 os dois mostram juízos de valor do enunciador.
 a mudança de posição do adjetivo pobre muda o sentido do sintagma.
 gera um jogo de palavras pela oposição entre os adjetivos.
Na língua portuguesa, além das palavras simples que atuam como adjetivos, existem também expressões
que têm essa mesma função caracterizadora em relação aos substantivos (palavras que nomeiam um ser, um
objeto, uma ação, qualidade ou estado), à qual chamamos "função adjetiva".
Observe a equivalência entre os termos grifados nas duas frases seguintes:
A pessoa que estuda bastante sempre consegue seus objetivos.
A pessoa bem estudiosa sempre consegue seus objetivos.
Para interferir no tamanho de uma frase, podemos fazer substituições de estruturas adjetivas maiores por
estruturas menores, seja empregando orações adjetivas, locuções adjetivas ou adjetivos (simples e compostos).
Compare:
Nunca me esquecerei que aquela simples menina do interior ensinou-me a amar.
Nunca me esquecerei que aquela simples menina interiorana ensinou-me a amar.
As propostas dos patrões nem sempre são justas.
As propostas patronais nem sempre são justas.
A pessoa que sentou ao seu lado é minha prima.
A pessoa sentada ao seu lado é minha prima.
A encomenda que acabou de chegar é minha.
A encomenda recém-chegada é minha.
A destruição causada pelo incêndio era algo que não era possível descrever.
A destruição causada pelo incêndio era algo indescritível.
O turista que desembarcou do avião que veio do Ceará é argentino.
O turista desembarcado do avião vindo do Ceará é argentino.
Os homens que varrem a praça que o prefeito inaugurou entraram em greve.
Os varredores da praça inaugurada pelo prefeito entraram em grave.
Colégio Pedro II - Unidade Tijuca II
Departamento de Língua Portuguesa
Coordenadora: Rosângela Abraão
Professoras: Vanessa, Patrícia e Andreia

2. EXERCÍCIOS:
l) Faça as substituições das estruturas adjetivas sublinhadas por outras de igual valor.
a) O jovem que acaba de se formar já conseguiu um emprego.
b) A mala velha que deixou no porão que estava cheio de teias de aranha continuava no mesmo lugar
c) As investigações que são bem concluídas trazem benefícios a todos.
d) O advogado que era corrupto fugiu com o dinheiro que pertencia ao aposentado.
e) A lagarta que se transformou em borboleta fugiu pela janela.
f) A resposta que se deu à pergunta que se fez não esclareceu o assunto.
g) Cada cabeça, cada sentença, não só o acordo, mas a mesma discussão, tornou-se difícil, pela multiplicidade
de questões que se deduziram do tronco principal, e um pouco, talvez, pela inconsistência dos pareceres.
(Machado de Assis)
h) Gramática para eles é a artinha que aprenderam na escola, ou por outra, uma meia dúzia de regras que se
afogam nas exceções. (José de Alencar)
i) Minas o viu, pouco depois, no colégio dos padres do Caraça, começando os estudos, que interrompeu logo,
para continuá-los na Europa. (Machado de Assis)
j) Rufina, no intervalo das ordens que dava, sentava-se horas e horas. (Machado de Assis)
2) Faça a substituição da estrutura adjetiva sublinhada por outra de igual valor, conforme o exemplo da letra a:
a) A princípio, os jogadores participantes de uma Copa do Mundo são os melhores.
A princípio, os jogadores que participam de uma Copa do Mundo são os melhores.
b) Foi uma experiência emocionante para todos
c) Ele tem uma doença mortal.
d) O escritor sabe inventar histórias intrigantes.
e) Esta foi a razão motivadora do crime.
f) Este é o remédio aliviador daquela sensação horrível.
g) A máquina copiadora funciona bem.
h) A moça usava um perfume embriagante.
i) Os nordestinos emigrantes vão para o sudeste.
j) Tinham um vizinho explorador de menores.
5) Leia com atenção o seguinte texto de Raul Pompéia, extraído do romance O Ateneu (Rio de Janeiro:
Francisco Alves, 1976. p. 32).
– Peço licença para defender os meninos bonitos...– objetou alguém entrando.
Surpreendendo-nos com esta frase, suntuosamente escoada por um sorriso, entrou a senhora do diretor,
D. Ema. Bela mulher em plena prosperidade dos trinta anos de Balzac, formas alongadas por graciosa magreza,
erigindo porém o tronco sobre quadris amplos, fortes como a maternidade; olhos negros, pupilas retintas de
uma cor só, que pareciam encher o talho folgado das pálpebras; de um moreno rosa que algumas formosuras
possuem, e que seria também a cor do jambo, se jambo fosse rigorosamente o fruto proibido. Adiantava-se por
movimentos oscilados, cadência de minuetto harmonioso e mole que o corpo alternava. Vestia cetim preto justo
sobre as formas, reluzente como pano molhado; e o cetim vivia com ousada transparência a vida oculta da
carne. Esta aparição maravilhou-me.
Assinale as equivalências adjetivas que são, morfológica e semanticamente, aplicáveis ao trecho original:
a) suntuosamente escoada por um sorriso (linha 2) = que escoou suntuosamente por um sorriso;
b) formas alongadas por graciosa magreza (linha 4) = formas que uma graciosa magreza alongava;
c) o talho folgado das pálpebras (linha 6) = o talho que folgava as pálpebras;
d) reluzente como pano molhado (Unha 10) = reluzente como pano que molha.

3. EMPREGO DOS PRONOMES RELATIVOS
Vejamos novamente o trecho inicial do capítulo anterior, no qual havia uma expressão repetida.
Essa menina sempre tirou boas notas nas provas. Essa menina é muito inteligente.
A língua portuguesa oferece diferentes possibilidades de escritura para que se evite a repetição de
palavras. No caso acima, as duas orações poderiam ser reunidas num único período, com o objetivo de evitar a
duplicidade do sujeito essa menina, o que resultaria, por exemplo, em:
Essa menina, que é muito inteligente, sempre tirou boas notas nas provas.
A expressão foi substituída pela palavra que (=a qual/= essa menina), um pronome relativo.
Para empregar corretamente o pronome relativo, basta observar essa equivalência, porque ele sempre substitui,
na sua oração, o termo ao qual se refere (ou seja, o termo que não está sendo repetido).
Veja outros exemplos.
O pacote que acabou de chegar veio sem etiqueta de identificação. (= o qual/ = o pacote)
A socialite que acabou de desembarcar do avião que veio do Ceará é irmã do senador.
(= a qual/ = socialite) (= o qual / = o avião)
Eu não conheço os rapazes que estão varrendo as avenidas que o prefeito pavimentou.
(=os quais / = os rapazes) (= as quais / = as avenidas)
Ainda estou procurando os livros de que sua mãe tanto falou.
(= dos quais / - dos livros)
A moça com quem estou viajando foi funcionária da Globo.
(= com a qual / = com a moça)
Ela disse que o homem por quem se apaixonou mora num bairro da periferia.
(= pelo qual / = pelo homem)
Não identifiquei os alunos cujos pais vieram à reunião com o diretor.
(= dos quais os pais/ = dos alunos)
EXERCÍCIOS:
l) Reescreva o trecho transcrito, retirando a repetição existente. Obrigatoriamente, a reescritura deverá conter
um pronome relativo. Se for possível, faça a reescri-tiira de duas formas diferentes.
a) Encontramos os documentos da casa. Os documentos estavam guardados num baú.
b) Esse "shopping" não tem estacionamento. Raramente eu vou a esse shopping
c) Ontem eu sonhei com uma artista de cinema. Eu não lembro o nome da artista.
2) Complete as frases com o pronome relativo adequado, observando se ele deve estar precedido de preposição.
a) O jovem ____ acaba de se formar já conseguiu um emprego.
b) A mão ___ _ afaga é a mesma _____ apedreja.
c) As investigações ____ eu estou fugindo poderão nos comprometer.
d) O banqueiro ____ eu fui enganado já está preso.
e) Escapou pela janela o passarinho _____ ganhei de meu pai.
f) Talvez sejam essas as tragédias _____ o professor se referiu naquela aula.
g) Quero fazer tudo _____ eu tenho direito.
h) Foste trocada por um barbeiro _____ não tem onde cair morto.
i) Minha melhor amiga, ____ braços chorei muitas mágoas, acaba de roubar meu marido.
j) Eu, ____ você agora ofende tão facilmente, trago ainda na lembrança as palavras amigas____ fui recebido
nesta casa ____ morei quando era criança.
3) Explique se há ambigüidade ou inadequação semântica no emprego do pronome relativo e, se for o caso,
desfaça-a.
Chegou a vez da irmã do seu colega, que parece um pouco infeliz.

4. O RIM Texto: Patrícia Melo. Direção: Elias Andreato. Com Carolina Ferraz, Heitor Martinez, Ivone Hoffman
e Marcelo Serrado. Suspense, romance e humor corrosivo se misturam na trama sobre um milionário em busca
de um rim que engana uma família. (http://oglobo.globo.com/jornal/suplementos/segundocaderno/pecas/programacao.asp)
4) Observe os pronomes relativos empregados nas frases abaixo. Em que alternativas a segunda construção
representa um uso que, estilisticamente, pode ser inadequado? Por quê?
a) Este é um país que vai pra frente. X Este é um país o qual vai pra frente.
b) Fiz a comida que você adora. X Fiz a comida a qual você adora.
c) Ela comprou livros que eu não pedi. X Ela comprou livros os quais eu não pedi.
d) Tenho lembranças de que me orgulho. X Tenho lembranças das quais me orgulho.
e) Senti um frio a que não me acostumei. X Senti um frio ao qual não me acostumei.
5) Preencha as lacunas com o pronome relativo que(m)
É muito bonita a garota
(a) ________ você beijou.
(b) ________você saiu.
(c) ________você me falou.
(d) ________você se refere.
(e) ________ você vive pensando.
(f) ________ você deu o presente.
(g) ________ você conheceu.
(h) ________ você brigou.
(i) ________ você se queixou.
(j) ________ você confia.
(k) ________ você foi enganado.
(l) ________ você concordou.
(m)________ você discordou.
(n) ________ você entregou o dinheiro.
(o) ________ você tanto discute.
(p) ________ você foi tapeado.
(q) ________ você cedeu o lugar.
(r) ________ você se zangou.
(s) ________ você tanto depende.
(t) ________ você se interessou.
(u) ________ você explicou o assunto.
(v) ________ você dedicou o poema.
6) Preencha as lacunas com o pronome relativo cujo (e flexões)
Lá está o rapaz
(a) ________ pai é meu amigo.
(b) ________ idéia discordamos.
(c) ________ idéia concordamos.
(d) ________ mãe você se zangou.
(e) ________ irmã você se apaixonou.
(f) ________ carteira foi apreendida.
(g) ________ irmãs você foi ao cinema.
(h) ________ palavra nós duvidamos.
(i) ________ apoio esperamos contar.
(j) ________ família você vive pensando.
(k) ________ ato você se queixa.
(l) ________ conduta o chefe censurou.
(m)________ pai você foi tapeado.
(n) ________ talento você confia.
(o) ________ irmã você entregou o prêmio.
(p) ________ mãe você cedeu o lugar.
(q) ________ ajuda você depende.