1. DIFERENTES CORES SEMELHANTES SERES: REFLEXÕES E PRÁTICAS
Adriana Ferreira de Souza Cardoso1
Jackeline Silva Cardoso
Liliane de Jesus Lima
Karla Adriana Fernandes de Castro Pereira
Dinalva de Jesus Santana Macêdo2
Resumo
Este trabalho tem o objetivo de relatar uma experiência por meio de reflexões
levantadas na oficina DIFERENTES CORES, SEMELHANTES SERES: REFLEXÕES
E PRÁTICAS, promovido pelo grupo de estudos: Educação das relações étnicorraciais
e a lei 10639/2003, desafios e possibilidades para a promoção de uma educação
antirracista. Essa atividade foi desenvolvida com 30 crianças, com faixa etária de 05
anos (Educação Infantil) na Escola Municipal João Farias Cotrim em Guanambi-Ba. Por
meio da interação com os alunos o objetivo principal foi discutir o preconceito, o
respeito, a tolerância e as diversidades existentes no ambiente escolar. A fundamentação
teórica teve por base os estudos de Macêdo (2009), Nascimento (2007), Porto (2007) e
Santomé (2005). A metodologia utilizada para o desenvolvimento da oficina foi a
narrativa de uma história que possibilitou no decorrer da mesma questionamentos e
reflexões sobre a temática. Em seguida houve a confecção coletiva de um Cartaz com
fotos de várias pessoas intitulado “DIFERENTES CORES, SEMELHANTES SERES”
demonstrando que nenhum ser humano é igual ao outro, todos possuem suas
especificidades, e que estas não os fazem ser melhores ou piores, mas que todos os
indivíduos possuem direitos e deveres que devem ser respeitados pela sociedade. Logo
após ensinou-se duas músicas que relatam sobre o respeito à diversidade e o amor ao
próximo. A temática da diversidade étnico-cultural deve fazer parte da proposta
pedagógica e da formação dos professores, a mesma precisa ser trabalhada em todas as
atividades do ano letivo, a fim de minimizar o preconceito, e permitir a formação de
sujeitos políticos que respeitem as especificidades de seu próximo.
Palavras-chave: Racismo. Preconceito. Diversidade. Respeito e tolerância.
1
Graduandas do Curso de Pedagogia da Universidade do estado da Bahia- Departamento de Educação
Campus XII e participantes do grupo de estudos Educação das Relações Étnico-raciais e a Lei
10639/2003: desafios e possibilidades para a promoção de uma educação anti-racista.
2
Mestre em Educação e Contemporaneidade e professora assistente da Universidade do Estado da Bahia-
Departamento de Educação- Campus XII.