1. A Diversidade Cultural e a Educação: Papel do Professor e o da Escola
na Superação de Preconceitos
Autor: Caroline da Silva Morais
Data: 05/03/2014
RESUMO: Este texto procura apresentar as questões relacionadas à diversidade cultural,
entrelaçada a educação e por fim o papel da escola e do professor nessa relação.
Envolvendo suas conceituações e sua intervenção prática. Analisando a melhor maneira de
intervir como educador para apaziguar o conflito de culturas existentes em sala de aula,
propondo soluções reais para assim melhorar a prática educacional exercida pelos atuais
professores, atribuindo à escola uma grande influência e responsabilidade ao usar uma
educação libertadora como meio que irá eliminar paradigmas preconceituosos
estabelecidos pela sociedade, defendendo assim de forma harmoniosa as interações dentro
do ambiente escolar, a valorização da culturas existentes e o incentivo ao respeito a todas
as diversidades, igualmente, sem práticas equivocadas ou preconceituosas. Enfatizando de
forma objetiva e sintetizada a valorização da diversidade e a construção de uma educação
acolhedora, levando em consideração a importância da diversidade cultural na formação do
cidadão e como deve ser sua presença em sala de aula, libertando os estudantes de uma
visão preconceituosa do que é diferente.
PALAVRAS-CHAVE: Respeito. Educação. Diversidade Cultural.
ABSTRACT: This paper seeks to present the issues related to cultural diversity intertwined
education and finally the role of the school and the teacher in this relationship. Involving
their conceptualizations and intervention practice. Analyzing the best way to intervene as
an educator to appease the conflict of cultures in the classroom by proposing real solutions
to improve educational practice so exercised by current teachers, giving the school a great
influence and responsibility when using a liberating education as a means to will eliminate
biased paradigms established by society, thus defending smoothly interactions within the
school environment and the enhancement of existing cultures and promote respect for
diversity all equally without biased or misleading practices. Emphasizing objectively and
synthesized valuing diversity and building a welcoming education, taking into account the
importance of cultural diversity in the training of citizens and how should their presence in
the classroom, freeing students from a jaundiced view of what is different.
KEYWORDS: Respect. Education.Cultural Diversity.
O respeito à diferença tanto culturais, quanto de gênero e diversidade sexual afeta as praticas de todos os profissionais, em
quaisquer que sejam as áreas, mas principalmente a pratica educativa de quem trabalha com a educação, pois estes
devem ser imparciais e proporcionar aos seus educandos uma educação que vise o respeito das diferenças existentes no
meio em que vivem. Para melhor compreensão, nos parágrafos que se seguem serão abordadas da seguinte maneira,
num primeiro momento a conceituação de diversidade, cultura e educação. Logo em seguida a grande importância da
escola e do professor na formação de cidadãos, e como meio de libertação dessa visão preconceituosa das diferenças.
Entende-se por diversidade de acordo com Anete Abramowicz que:
Diversidade pode significar variedade, diferença e multiplicidade. A diferença é qualidade do que é diferente; o que
distingue uma coisa de outra, a falta de igualdade ou de semelhança. (ABRAMOWICZ, 2006. P.12)
A grande variedade de diferenças nos modos de se manifestar, se expressar é o meio pelo qual a pessoa se torna o que

2. ela é, aprendendo, adquirindo e internalizando do mundo e dos sujeitos a sua volta, ela desenvolve assim a sua própria
maneira de ver, pensar, se comportar formando seu próprio eu através dos outros.
Segundo Giselle Moura Schnorr, relata de forma clara e precisa a importância da diversidade na formação e educação do
indivíduo:
Nossa subjetividade é formada no mergulho neste mundo, intervimos nele e na formação de outros sujeitos e somos
influenciados pela realidade e por outros sujeitos. Nossa singularidade é construída a partir dos outros e do mundo.
(SCHNORR, 2001. P.86)
Outro valoroso aspecto, que anda de mãos dadas com a diversidade é a cultura, conforme Mércio Pereira Gomes:
Cultura é o modo próprio de ser do homem em coletividade, que se realiza em parte consciente, em parte
inconscientemente, constituindo um sistema mais ou menos corrente de pensar, agir fazer, relacionar-se, posicionar-se
perante o Absoluto, e, enfim, reproduzir-se. (GOMES, 2008. P.36 de pensar)
E, portanto, é preciso entender que toda a cultura tem sua própria maneira de pensar, seus hábitos e os costumes que
representam, identifica seu modo de ser, com sua própria lógica dando ao homem características e comportamentos.
Por sua vez a escola não deve difundir ideias e conceitos que fortaleçam o preconceito e a discriminação das pessoas no
ambiente escolar, e a não consideração dessas questões como temas a serem discutidos também por toda a sociedade,
irá continuar abrindo espaço para práticas equivocadas e preconceituosas.
Trata-se de repensar uma renovação nas praticas pedagógicas para que possam atender e realmente expressar a
riqueza das diversidades culturais, sociais e étnicas presentes no espaço educacional e na sociedade, oferecendo de
forma igualitária as múltiplas possibilidades de leitura da vida, expressão cultural, formas de ser e viver, maneiras e
jeitos que caracterizam os seres como humanos, mas para isso é preciso obter uma formação docente qualificada e
eficiente que vise todas as necessidades e volte suas metodologias para a construção de um saber que respeite as
diferenças e se adeque a toda diversidade.
Enfatizando de maneira objetiva e sintetizada Erenice Natalia Soares de Carvalho aborda da seguinte forma:
...É preciso valorizar a diversidade em conjunto com as teorias e culturas, para assim sobrepor as barreiras e colisões
que existem na sociedade ofertando desse modo melhorias no âmbito educacional da maneira que se espera para o
desenvolvimento do país... Uma educação acolhedora que tem em vista considerar em toda área educacional todos os
estudantes no seu beneficio à escolarização. (CARVALHO,2013)
Entendendo, portanto, as dimensões da diversidade cultural do que se refere a sua inclusão no ambiente escolar,
propondo uma reformulação nas praticas pedagógicas para melhor incluir as diferenças e assim formar cidadãos que
pensam a diversidade com um posicionamento que vise o respeito de cada uma das diferenças. Assim finalizando este
texto com as palavras de Nilma Lino Gomes:
Nossos alunos e alunas, ao passarem pela educação básica, precisam vivenciar praticas pedagógicas que lhes
possibilitem ampliar o seu universo sociocultural, rever e superar preconceitos, eliminar toda e qualquer forma de
comportamento discriminatória em relação ao outro. (GOMES, 2006, P.26)
Diante do exposto, vê-se então a importância da escola, do professor na formação do aluno, de modo que os papeis
exercido por ambos possibilitam através de varias estratégias, a construção de tipos de pessoas, através da educação,
proporcionando assim a construção de sua cidadania e o respeito à diferença do outro expressando sua interação de
forma a atender as exigências propondo a defesa da harmonia como ideia fundamental e essencial para a convivência
em uma sociedade.