Este documento discute as relações étnico-raciais entre os jovens no Brasil. Apresenta dados sobre a desigualdade educacional enfrentada pelos jovens negros e destaca desafios como o racismo sutil e estereótipos negativos sobre negros. Defende uma abordagem das juventudes que valorize a dimensão étnico-racial e a desconstrução de equívocos sobre raça no país.

1. Juventudes e Relações
Étnico-Raciais
Fernanda Vasconcelos Dias
Pedagoga, Mestranda em Educação pela
FaE/UFMG
Observatório da Juventude da UFMG
E-mail: dias.fernandav@gmail.com
www.fae.ufmg.br/objuventude
Juventude(s) em Debate – Programa Observatório da Juventude da UFMG

2. O que nós acabamos de ver?
Trechos de falas de estudantes – Grupos de Discussão – Pesquisa de Campo - Dados parciais (DIAS,2009- 2011)

3. Juventudes
• Categoria social (socialmente construída);
• Agrupa sujeitos que compartilham a mesma fase da vida;
• Multiplicidade de experiências marcadas pelas distintas
variáveis econômicas, étnicas-raciais, de gênero,
regionais, etc;
• Além de ser marcada pela DIVERSIDADE a juventude é
uma categoria dinâmica. Não há juventude e sim
JOVENS enquanto sujeitos.

4. Raça
• Construção social;
• Relações muitas vezes simuladas como harmoniosas;
• Não remete ao conceito biológico cunhado no século
XVIII – XIX;
• Uso do termo informa determinadas características
físicas;
• Influência (ou determina) o lugar social dos sujeitos.

5. Étnico
• Termo usado para marcar que as relações tensas
devidas aos traços fisionômicos o são também
devido à raiz cultural plantada na ancestralidade
africana.

6. Das relações étnico-raciais…

7. Deste cenário e sua relação com o
passado…
• a ideologia do branqueamento físico e cultural da
nação por meio da imigração européia.
• o mito da democracia racial deu base para a
construção do discurso da unidade entre brancos,
negros e índios
• o ressurgimento de reivindicações a partir do
Movimento Negro
• o reconhecimento por parte do Estado da existência
do racismos e suas repercussões

8. Desafios em números…
92.120.000 pessoas
brancas e 91.231.000 pessoas negras (11.563.000
pessoas pretas e 79.668.000 pessoas pardas) (IBGE/PNAD,
2006).
as pessoas negras
constituem a maioria das que estão fora da escola
em todas as faixas etárias.
os negros com 15 anos
ou mais tinham em 2006, em média, 1,7 ano de
estudo a menos que os brancos, 6,4 anos e 8,1 anos,
respectivamente. (Observatório da Equidade, 2006).
População Brasileira
Acesso à educação
Anos de Estudos

9. em 2005, a taxa líquida de
matrícula entre jovens negros de 11 a 14 anos era de
68%. Os outros 32% já haviam desistido ou
encontravam-se ainda no primeiro ciclo do ensino
fundamental enfrentando a repetência.(Ipea, 2006)
a desigualdade é
ainda acentuada no ensino médio e ensino superior.
entre os jovens e adultos
pretos e pardos de 15 anos ou mais idade, 14,6% não
sabem ler e escrever, para 6,5% entre brancos (Observatório
da Equidade, 2006).
Desafios em números…
Freqüência escolar
Taxa de escolarização em idade correta
Taxa de Analfabetismo

10. Alguns desafios que ultrapassam os
números…
• A cultura geral brasileira dissemina e aceita a
ideia de hierarquia racial, naturalização;
• Estereótipos de negros, no Brasil, são
geralmente negativos;
• Humor e sutileza do racismo no Brasil;
• Classificação racial.

11. A educação das relações étnico-
raciais e a desconstrução de alguns
equívocos
• Ser negro no Brasil não se limita às características
físicas;
• Conhecer a complexidade que envolve o processo de
construção de identidade negra em nosso país;
• Afirmação de que negros se discriminam entre si e
que são racistas também;
• Crença de que a discussão sobre a questão racial se
limita ao Movimento Negro e a estudiosos do tema;
• O racismo, o mito da democracia racial e a ideologia
do branqueamento só atingem os negros.

12. Dos sujeitos jovens, das relações
étnico-raciais e da diversidade…
• Olhar sobre as juventudes numa perspectiva que
valoriza e considera a relevância (individual, social
e acadêmica) de atentar para a dimensão étnico-
racial na constituição/experimentação da condição
juvenil dos sujeitos.

13. Referência bibliográfica
MEC/SEPPIR. Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação das Relações Étnico-Racias e para o Ensino de
História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Brasília:
Seppir/MEC, 2004.
MEC/SEPPIR/MJ.Contribuições para Implementação da
Lei 10.639/2003. Grupo de Trabalho Interministerial
Instituído por Meio da Portaria Interministerial
Mec/mj/seppir.No 605 de 20 de Maio de 2008.
Novembro, 2008.
TELLES, E. Racismo à Brasileira: Uma Nova Perspectiva
Sociológica. Rio de Janeiro: Relume Dumará 2003.