1. O CURSO DE EXTENSÃO “ATENDIMENTO EDUCACIONAL COMUM E
ESPECIALIZADO AO ALUNO COM SURDEZ” E O APRENDIZADO DE LIBRAS PELOS
CURSISTAS EM BARREIRAS E BOM JESUS DA LAPA -BA
Cristina de Araujo Ramos Reis
Especialista em Educação inclusiva, mestranda em ciências da Educação
RESUMO
O trabalho pedagógico com os alunos com surdez nas escolas comuns deve ser desenvolvido em um
ambiente bilíngüe, com a Língua de Sinais como L1 e o Português como L2. Embora o ensino da
Libras nos cursos de licenciatura seja garantido por Lei, desde 2005, nem sempre é cumprido devido a
falta de profissionais habilitados para lecioná-la no ensino superior. A falta de conhecimento da Libras
e das especificidades da pessoa Surda ainda é mais evidente nos professores já em atuação no ensino
regular. O Curso de Extensão Atendimento Educacional Comum e Especializado ao Aluno com
Surdez, que já se encontra, na 3ª edição no campus da UNEB/Barreiras-BA, e na 2ª edição no campus
da UNEB/Bom Jesus da Lapa-BA, se prepôs a proporcionar tais conhecimentos aos professores em
formação e já em atividade na rede municipal, de modo que os possibilitem promover um atendimento
educacional condizente com as necessidades dos alunos com surdez. O objetivo geral do presente
trabalho foi analisar a evolução do referido Curso, comparando o rendimento dos cursistas das
diferentes edições e avaliando a eficiência das inovações introduzidas. A introdução de um instrutor
Surdo foi uma das inovações que obteve maior impacto positivo nos resultados, pois possibilitou um
maior diálogo com os cursistas. Ao mudar o foco do público alvo de graduandos para Professores e
pais de surdos, notou-se um menor rendimento na avaliação, o que não diminui os avanços qualitativos
de comunicação do grupo com as pessoas com surdez, mesmo porque a avaliação do conhecimento da
Libras por uma lista de palavras não foi considerado o método mais adequado.
PALAVRAS-CHAVE: SURDOS; LÍNGUA DE SINAIS, INCLUSÃO