Plano1 trab lie_2014

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Plano de Trabalho - LIE - EJA - 2014 - Escola Basílio Tcacenco

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Plano1 trab lie_2014

  1. 1. Prefeitura de Caxias do SulPrefeitura de Caxias do Sul Secretaria Municipal da EducaçãoSecretaria Municipal da Educação Núcleo de Tecnologia Educacional Municipal NTMNúcleo de Tecnologia Educacional Municipal NTM Plano de Trabalho do Laboratório de Informática Educativa EJA - 2014 Dados da Escola Nome da Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental Basílio Tcacenco Endereço: Rua Flávio Chaves, 203 Telefone: 3901.1305 E-mail da escola: escola.basilio@hotmail.com Endereço de site e/ou blog da escola: http://www.caxias.rs.gov.br/emef_basilio/ Equipe Diretiva: Diretor(a) Márcia Gomes Magrin Vice-diretor(a) da noite: Mariângela Corezzola Coordenação Pedagógica: Zilda S. Lazarotto Dados do professor do LIE - EJA Nome: Ivanete Inês Pavan Telefone: 32227008 / 99972278 E-mail: seviinp@yahoo.com.br Endereço de Blog: http://profeiva.blogspot.com Tempo de atuação em LIE: 9 anos Formação que determinou a vaga em LIE: Especialização em Informática Educativa Outras considerações: Curso de EJA e incorporação de adicional noturno. Objetivos do LIE da escola ϖ Oportunizar ao aluno a atuação interativa em espaço pedagógico estimulador, explorando habilidades e competências cognitivas, e possibilitando diferentes possibilidades de mediação com o conhecimento através das intervenções necessárias; ϖ Estimular e estabelecer relações lógicas entre as diferentes opções criadas pelos softwares educativos; ϖ Promover simulações e situações lúdicas como contribuição da aprendizagem e da construção de relações significativas de conteúdos estudados; ϖ Propiciar ao educando a oportunidade de aprender planejando, construindo e transformando; ϖ Analisar o processo de aprendizagem e não somente o resultado final; ϖ Compreender o erro e ou a dificuldade como uma forma de depurar o conhecimento, estimulando o aluno a buscar, com persistência, novas soluções e estratégias para os problemas enfrentados; ϖ Instrumentalizar os alunos com noções básicas de manuseio dos computadores, preparando-os, assim, para a vida; ϖ Contribuir para a permanência dos alunos na Escola, através de projetos e atividades pedagógicas que complementem o trabalho de sala de aula;
  2. 2. ϖ Disponibilizar horários para Sala de Recursos, Reforço Pedagógico, Atendimento em Progressão e para todos os componentes curriculares e turmas, de forma democrática, promovendo, para isso, os projetos de aprendizagem; ϖ Proporcionar aos professores o acesso ao LIE para melhor conhecerem as ferramentas e os softwares que o computador oferece, sanando assim, possíveis dúvidas, e estimulando o intercâmbio de conhecimentos e sugestões. ϖ Proporcionar o trabalho em grupos junto aos micros, objetivando desenvolver valores e atitudes pertinentes a cidadãos de uma sociedade organizada para o bem coletivo; ϖ Valorizar e viabilizar a execução dos projetos e das atividades pedagógicas elaboradas por alunos e professores no LIE, oportunizando para isso a Mostra de Trabalhos no próprio espaço; ϖ Buscar apoio técnico-pedagógico e linha de atuação junto à Assessoria da Informática Educativa; ϖ Registrar em documento as referências norteadoras e as partes do processo que compõem os projetos e atividades pedagógicas desenvolvidas no LIE; ϖ Estimular a curiosidade e, consequentemente, a descoberta e a construção do conhecimento; ϖ Participar dos encontros para planejamento na Escola, contribuindo com o Coordenador Pedagógico e professores, e estimulando a participação e a construção coletiva nas ações pedagógicas; ϖ Oportunizar e viabilizar o acesso à Internet, mostrando seus benefícios e orientando para um uso adequado. Objetivos específicos do LIE da EJA • Oportunizar momentos de leitura, através de conteúdos online, livros digitais e outros materiais adequados, disponibilizados pela internet, fazendo parte, assim, da diversificação e do estímulo à leitura do turno; • Desenvolver a produção escrita, usando para isso a motivação das tecnologias, principalmente as auditivas, a fomentação da criatividade e o registro digital; • Promover a participação em concurso internos e externos que tenham cunho educativo e que utilizem algum meio tecnológico. Metodologia e Operacionalização Na EJA, as aulas se incorporam a um projeto que envolve toda a escola, mediante um tema comum e uma ação baseada no diálogo e participação de todos os envolvidos no processo educativo. Neste, a realização das atividades deve ocorrer num permanente movimento de ação-reflexão-ação, com estratégias e dinâmicas variadas que desafiem os alunos a se constituírem como autores junto com os demais, desenvolvendo atitudes de respeito e cooperação em âmbito escolar e extra-escolar. A partir desse projeto, a EJA fará seu planejamento, partindo da realidade dos alunos. O planejamento para tal é discutido quase que semanalmente, nas reuniões pedagógicas, quando todos se inteiram, se integram e ou se inspiram nas atividades e nas
  3. 3. possibilidades de avaliação. Estando a par das necessidades de trabalho, o professor do LIE, em momento oportuno e distinto, apresenta aos professores e alunos, tentativa de cativá-los, com as ferramentas disponíveis no laboratório e o seu uso. Além desse momento, o professor do LIE ainda procura atender individualmente os professores, conforme suas necessidades momentâneas de complementação de suas aulas através do uso das TICs. O número de aulas no LIE é estipulado de forma que não seja interrompido o andamento do projeto ou da atividade. Procura-se, dentro disso, atender a todos os interessados de forma democrática, nem que para isso seja necessário alterações no horário das aulas. O professor de sala de aula acompanha as aulas no LIE, dando a sua contribuição no que se refere ao seu componente curricular, enquanto o professor do LIE facilita e interage no que tange à parte tecnológica. No LIE, prioriza-se sempre o trabalho do aluno em duplas, justamente para compor o ambiente de cooperação e colaboração. No andamento de cada projeto ou atividade faz-se o registro dos detalhes planejados e do processo em si. No término, os trabalhos são entregues, sob a tutela do professor de sala de aula, aos alunos para as devidas conclusões e avaliações. Neste momento, são encerrados os registros com as últimas colocações. Avaliação das atividades/projetos Na EJA, cada projeto ou atividade é avaliado, no seu encerramento, pelo professor de sala de aula e pelos alunos, observando para isso o aproveitamento do trabalho, os aspectos positivos e negativos do processo e as sugestões para melhora numa próxima oportunidade. No início do ano letivo, na realização da "Aula de Abertura" aos professores, é avaliado o Plano de Trabalho Anual, colocando-se dúvidas, angústias, ações e procedimentos positivos e negativos, com base nas experiências ocorridas no ano anterior, e, a partir daí, fazendo-se as melhorias necessárias no ano letivo a seguir.

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