1. ERIK ERIKSON (1902-1994)
. Psicanalista alemão,
radicado nos Estados
Unidos, responsável
pela Teoria do
Desenvolvimento
psico-social.
. Epigênese: crescimento passo a
passo e a seu tempo dos órgãos
(contribuição da embriologia que
reforma a visão que o homem
medieval tinha da concepção –
homúnculo.
OBRAS
Infância e sociedade; O ciclo de
vida completo
2. Erik Erikson - Estágios de
desenvolvimento emocional
e social da criança (e do adulto)
“... Nossos
instintos inatos e
o mundo que nos
cercam sendo o
que são, eu não
poderia deixar de
dizer que o amor
não é menos
essencial para a
sobrevivência da
raça humana do
que coisas como
a tecnologia”
(Freud).
3. 1º ESTÁGIO – IDADE DO BEBÊ (de 0 aos 1,5 meses)
Confiança básica vs. Desconfiança básica
I Estágio: Idade do bebê
Estágios e modos
psicossexuais: Oral-
respiratório, sensório-
cinestésico (Modos
incorporativos)
Crises psicossociais:
Confiança básica vs. Desconfiança
básica
Raio de relações
significativas: Pessoa
maternal
Força básica: Esperança
Patologia central,
antipatias básicas:
Retraimento
Princípio relacionado de
ordem social: Ordem
cósmica
Ritualizações de união:
Numinosas
Ritualismo: Idolismo
4. 1º ESTÁGIO – (de 0 a 1,5 anos)
confiança x desconfiança: esperança
Positivo (sintônico): Adquire segurança e confiança em si própria, em
relação ao mundo que a rodeia, através da relação que tem com sua mãe...
Negativo (distônico): Se a relação for de insegurança e de insatisfação
de suas necessidades, a criança terá dificuldades em se adaptar às
situações futuras. Tornar-se-á retraída e insegura, medrosa e desconfiada,
situações que ela arrastará pela vida afora.
5. 1º ESTÁGIO – (de 0 a 1,5 anos)
confiança x desconfiança: esperança
Crianças
que são
amadas
como são e
não pelo que
virão a ser
desenvolvem
um
sentimento
de segurança
e inclusão
(intercâmbio
positivo).
6. 2º ESTÁGIO – Infância inicial (meninice) (de 1,5 3 anos)
Autonomia vs. Vergonha, Dúvida
2 Estágio: Infância inicial
Estágios e modos
psicossexuais: Anal-uretral,
muscular (Retentivo-
Eliminativo)
Crises psicossociais:
Autonomia vs. Vergonha, Dúvida
Raio de relações
significativas: Pessoas
parentais
Força básica: Vontade
Patologia central,
antipatias básicas:
Compulsão
Princípio relacionado de
ordem social: “Lei e
Ordem”
Ritualizações de união:
Judiciosas
Ritualismo: Legalismo
7. 2º ESTÁGIO – (de 1,5 a 3 anos)
autonomia x vergonha e dúvida:
vontade - compulsão
Positivo: Vontade própria (impulsos) x normas e regras sociais;
Processo exploratório (locomoção, linguagem): o mundo das coisas
e das pessoas que giram em seu entorno, seu corpo, a linguagem...
Negativo: sentimento de vergonha quando os pais a tratam com
muita rigidez, quando a colocam em situações constrangedoras.
8. 3º ESTÁGIO – Idade de Brincar (de 3 aos 6 anos)
Iiniciativa vs. Culpa
3 Estágio: Idade do brincar
Estágios e modos
psicossexuais: Infantil-genital,
Locomotor (Intrusivo-Inclusivo)
Crises psicossociais:
Iniciativa vs. Culpa
Raio de relações
significativas: família básica
Força básica:
Propósito/determinação
Patologia central,
antipatias básicas:
Inibição
Princípio relacionado de
ordem social: Protótipos
ideais
Ritualizações de união:
Dramáticas
Ritualismo: Moralismo
9. 3º ESTÁGIO – (de 3 a 6 anos: idade do brincar)
Iniciativa x culpa: propósito/inibição
Ritualização: dramática/moralismo
Positivo: Amadurecimento da fase anterior; capacidade de tomar iniciativa
sem se sentir culpada; brincadeiras: diversos papéis; individualidade:
tem consciência de ser “outro” e não “os outros”
Negativo: Quando tem a sensação de que nada pode fazer, de que faz tudo
errado, sem ter poder de escolha...
10. 4º ESTÁGIO – IDADE ESCOLAR) - LATÊNCIA
(de 6 aos 12 anos) DILIGÊNCIA (indústria) vs.
INFERIORIDADE
IV Estágio: Idade escolar
Estágios e modos psicossexuais: latência
Crises psicossociais: Diligência vs. Inferioridade
Raio de relações significativas: vizinhança e escola
Força básica: Competência
Patologia central, antipatias básicas: inércia
Princípio relacionado de ordem social: ordem
tecnológica
Ritualizações de união: formais (técnicas)
Ritualismo: Formalismo
11. 4º ESTÁGIO – IDADE ESCOLAR) - LATÊNCIA
(de 6 aos 12 anos) DILIGÊNCIA
(indústria) vs. INFERIORIDADE
Positivo: A confiança,
autonomia e iniciativa
levam a criança ao
sentimento de que é
capaz.
Negativo: A falta de
confiança, de
autonomia e de
iniciativa levam-na ao
sentimento de
inferioridade (“Sou
idiota, burra, faço tudo
errado, sem
inteligência).
13. 5º ESTÁGIO – ADOLESCÊNCIA (de 12 aos 18 anos)
Identidade e confusão de identidade
IV Estágio: adolescência
Estágios e modos
psicossexuais: Puberdade
Crises psicossociais:
Identidade vs. confusão de
identidade
Raio de relações
significativas: grupos de
iguais, e outros grupos,
modelos, liderança
Força básica: Fidelidade
Patologia central,
antipatias básicas:
Repúdio
Princípio relacionado de
ordem social: visão de
mundo ideológica
Ritualizações de união:
ideológicas
Ritualismo: totalismo
14. 5º ESTÁGIO – Adolescência (de 12 aos 18 anos)
Identidade e confusão de identidade
Positivo: Crise da
adolescência: começa a ter
consciência de sua identidade
psicossocial (consciência de
seu papel no mundo); de sua
singularidade;
Negativo: estado de
confusão pela perda dos laços
familiares e falta de apoio em
seu crescimento; oscilação de
humor, pela dificuldade de
emancipação: às vezes
sente-se ao mesmo tempo
cobrada como uma pessoa
adulta e tratada como criança
ou adolescente...
15. 6º ESTÁGIO – Idade adulta jovem (de 18 anos a
30 anos) – Identidade vs. isolamento
6 Estágio: Idade adulta jovem
Estágios e modos
psicossexuais: genitalidade
Crises psicossociais:
Identidade vs. isolamento
Raio de relações
significativas: parceiros de
amizade, sexo, competição,
cooperação
Força básica: amor
Patologia central,
antipatias básicas:
Exclusividade
Princípio relacionado de
ordem social: padrões de
cooperação e competição
Ritualizações de união:
Associativas
Ritualismo: Elitismo
16. 6º ESTÁGIO – (de 18 aos 30 anos)
Intimidade x isolamento
Positivo (sintônico):
Estabelecer relações
íntimas do jovem
adulto com outras
pessoas.
Negativo
(distônico): o jovem
não consegue
estabelecer
compromissos nem
trocas de afetos com
intimidade
17. 7º ESTÁGIO – Idade adulta (de 30 aos 65 anos)
Generatividade vs. Estagnação
7 Estágio: Idade adulta
Estágios e modos
psicossexuais: procriatividade
Crises psicossociais:
Generatividade vs. Estagnação
Raio de relações
significativas: trabalho
dividido e família e lar
compartilhado
Força básica: Cuidado
Patologia central,
antipatias básicas:
Rejeição
Princípio relacionado de
ordem social: Correntes
de educação e Tradição
Ritualizações de união:
Geracionais
Ritualismo: autoritarismo
18. 7º ESTÁGIO – (de 30 aos 65 anos)
generatividade x estagnação
Positivo: Afirmação
social no mundo do
trabalho e da família, da
cidadania.
Passar experiências às
novas gerações. Deixar
sua contribuição para um
mundo melhor.
Negativo: centralização
em si próprio; estagnar-
se, fechando-se em si
mesmo
Afastamento dos outros
ou da sociedade
19. 8º ESTÁGIO – Velhice (de 65 a ...)
Integridade vs. desespero
8 Estágio: velhice
Estágios e modos
psicossexuais: generalização
de modo sensuais
Crises psicossociais:
Integridade vs. desespero
Raio de relações
significativas: Gênero
humano, meu gênero
Força básica: Sabedoria
Patologia central,
antipatias básicas:
Desdém
Princípio relacionado de
ordem social: Sabedoria
Ritualizações de união:
Filosóficas
Ritualismo: Dogmatismo
20. 8º ESTÁGIO – (de 65 anos....)
Integridade x Desespero
Positivo (sintônico):
integração e
compreensão do passado
vivido
Negativo (distônico):
negação da vida,
sentimento de fracasso;
não aceitação das
limitações físicas e perda
de poder
21. A partir dos 60 - SABEDORIA -
integridade do ego ao invés de
desesperança
A criança saudável não teme a vida, e o idoso
saudável não teme a morte
24. Nossa existência: a somatória das
reconstruções de nós
Quando se deve começar
a cuidar de uma
relacionamento para que
dê certo?
Seria possível passar por
todos os estágios de
forma positiva?
Será que temos controle
total sobre nossos atos?
25. Quem ama não descuida
1. Confiança x
desconfiança
2. Autonomia x
vergonha, dúvida
3. Iniciativa x culpa
4. Domínio x
inferioridade
5. Identidade do eu
x confusão de
papéis
6. Intimidade x
isolamento
7. Generatividade x
estagnação
8. Integridade x
desespero
1. Esperança, fé x percepão distorcida
e fuga da realidade
2. Vontade, determinação x
impulsividade e compulsão
3. Objetivo, coragem x falta de
resiliência, ambição
4. Competencia x limitação, inércia
5. Fidelidade, lealdade x fanatismo,
rejeição - repulsão
6. Amor x promiscuidade,
exclusivismos
7. Cuidado x sobreexceder- rejeição
8. Sabedoria x presunção-desespero
26. Erik Erikson - Estágios de
desenvolvimento (conflitos a serem
resolvidos)
8) 65... (maturidade)
Intregridade x desespero
7) 30 aos 65 anos (idade
adulta) – Generatividade x
estagnação
6) 18 aos 30 anos (jovem
adulto) - Intimidade x
isolamento
5) 12 aos 18 anos
(adolescência) – Identidade
do eu x confusão de papéis
4) 7 aos 12 anos (infância)
Industriosidade x
inferioridade
3) 3 aos 6 anos – iniciativa x
culpa
2) 1,5 aos 3 anos -
autonomia x vergonha e
dúvida
1) 0 a 1,5 anos – confiança x
desconfiança
27.
28. Estágio A
Estágio e
modos
psicossexuais
B
Crises
psicossociai
s
C
Raio de
relações
significativa
s
D
Forças
básica
s
E
Patologia
central,
antipatia
s básicas
F
Princípios
relaciona
dos de
ordem
social
G
Ritualiz
ações
de
união
H
Ritualism
o
I
Período
(bebê)
Oral-
respiratório,
Sensório-
cinestésico
(modos
incorporativos)
Confiança
básica vs.
Desconfiança
básica
Pessoa
maternal
Esperan
ça
Retraimen
to
Ordem
cósmica
Numinos
as
Idolismo
II
Infância
inicial
Anal-uretral,
muscular
(retentivo-
eliminativo)
Autonomia vs.
Vergonha,
Dúvida
Pessoas
parentais
Vontad
e
Compulsã
o
Lei e
ordem
Judicios
as
Legalismo
III
Idade do
brincar
Infantil-genital,
locomotor
(intrusivo,
inclusivo)
Iniciativa vs.
culpa
Família básica Propósit
o
Inibição Protótipos
ideais
Dramáti
cas
Moralismo
IV Idade
escolar
Latência Diligência vs.
Inferioridade
Vizinhança,
Escola
Compet
ência
Inércia Ordem
tecnológic
a
Formais
(técnica
s)
Formalism
o
V
Adolesc
ência
Puberdade Identidade vs.
Confusão de
identidade
Grupo de
iguais e
outros
grupos;
modelos de
liderança
Fidelida
de
Repúdio Visão de
mundo
ideológica
Ideológi
cas
Totalismo
VI Idade
adulta
jovem
Genitalidade Intimidade vs.
isolamento
Parceiros de
amizade,
sexo,
competição,
cooperação
Amor Exclusivid
ade
Padrões de
cooperaçã
o e
competiçã
o
Associati
vas
Elitismo
VII
Idade
adulta
Procriatividade Generatividad
e vs.
Estagnação
Trabalho
dividido e
Família e lar
compartilhado
s
Cuidado Rejeiçã o Correntes
de
Educação
e Tradição
Geracion
ais
Autoritaris
mo
VIII
Velhice
(Generalização
de modos
sensuais)
Integridade
vs. desespero
“Gênero
humano”,
“Meu gênero”
Sabedo
ria
Desdém Sabedoria Filosófic
os
Dogmatis
mo