Lecture at UNIMONTES. Reinildes Dias Digital literacy. English teachers. Portal for the English teachers.

1. II Colóquio de Linguística: linguagens na contemporaneidade. UNIMONTES - Montes Claros – 18 Nov. 2011 Reinildes Dias, Ph.D. FALE-UFMG Formação tecnológica do professor de inglês: aprendendo e aprendendo para ensinar em contextos digitais.

2. Aqueles que nasceram na era cibernética dos computadores, câmeras digitais, iPhones, brinquedos eletrônicos, robots, TV digital etc. Lidam facilmente com a tecnologia digital e são exímios utilitários de todos os gadgets da era atual. Mark Prensky (2001). http://www.marcprensky.com/ Nativos digitais http://tinyurl.com/digital-immigrant-prensky

3. Cultura de novos gadgets : novas formas de interação e colaboração

4. Enquanto que os imigrantes digitais ….

5. Imigrantes digitais Aqueles que aprenderam a utilizar as tecnologias atuais por força do trabalho, da necessidade de comunicação e interação, para aprender mais. Como qualquer imigrante, retêm um “ sotaque ” que pode ser mais ou menos perceptível, dependendo da fluência adquirida em lidar com as tecnologias digitais.

6. http://tinyurl.com/wesley-fryer Adaptado de FRYER, W. (2006)

7. Compromisso da escola pública com os alunos da era contemporânea: “ nativos digitais ” : falantes fluentes do meio virtual. Compromisso de uma educação emancipadora. Letramento Digital Formar aprendizes digitais

8. Lugar de aprender inglês é na escola. (PNLD, 2011). … E fora dela também pelos recursos da web. Saber inglês empodera o aluno da escola pública

9. Less downloads, more uploads! Para envolver os alunos da escola pública (nativos-digitais) no processo de aprender inglês.

10. Protagonismo do aluno Dar voz ao aluno . Deixá-lo expressar em inglês tanto na modalidade escrita (wikis, blogs), quanto na oral (podcasts, YouTube videos).

11. Downloads Uploads Recepção (ouvir) Produção (falar/ gravar) www.esl-lab.com Features of oral discourse Semi-authentic materials

12. Recepção (ouvir) Produção (falar/ gravar) Windows movie-maker Voki (www.voki.com) Uploads Protagonismo do aluno pelos recursos digitais Features of oral discourse

13. Uploads www.voki.com

14. Podcasts Recepção (ouvir) Produção (falar/ gravar) http://www.eslpod.com/ http://a4esl.org/podcasts/ Script Gravação: www.audacity.com Postagem: www.mypodcast.com

15. D ownload de podcasts da web em seus equipamentos portáteis como, por exemplo, Ipods, tablets, Iphones, celulares ou dispositivos de mp3 para que possam ouvi-los nos horários de maior conveniência. Recepção (ouvir) Produção (falar/ gravar) Para influências positivas na fala. Every good conversation starts with good listening

16. http://www.learnenglishfeelgood.com/eslvideo/index.html

17. Ambientes de aprendizagem multimodais Vários componentes : Introdução, Tarefa, Processo ou Recursos, Avaliação, Conclusão, Créditos, Página do professor. Componente principal : Tarefa (desafiadora - interesse dos alunos) Principal fonte de investigação : a Internet. Processo : Uma busca guiada no meio on-line WebQuests Leia um artigo sobre WebQuest at http://tinyurl.com/wq-article-reinildes

18. Benefícios no ensino de inglês Leitura Escrita Autenticidade Multimodalidade Aprendizagem como prática social Interdisciplinaridade Publicação (www.questgarden.com)

19. WebQuests: contribuem para o aproveitamento das habilidades digitais dos nossos alunos. Connect Less downloads! More uploads!

20. http://questgarden.com/11/31/8/051203001852/

21. A lógica da imagem e a lógica da tela sobrepõem a lógica da escrita. O mundo narrado ou contado é bem diferente do mundo mostrado. (KRESS, 2003). … o que é escrito (ou falado) configura-se apenas como uma das partes da mensagem, nem sempre a mais dominante (Kress, 2003) KRESS, G. Literacy in the new media age . London, New York: Routledge, 2003

22. Other web tools Para criar quizzes : www.quibblo.com Para criar palavras cruzadas, caça palavra, mensagens ocultas (hidden messages): www.puzzlemaker .com Para criar posters: http://tinyurl.com/create-poster-2011

23. http://tinyurl.com/portalreinildes

28. [email_address] www.letras.ufmg.br/profs/reinildes Obrigada pela atenção