A www e o ensino de inglês

486 visualizações

Publicada em

0 comentários
1 gostou
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
486
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
67
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
10
Comentários
0
Gostaram
1
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

A www e o ensino de inglês

  1. 1. A WWW E O ENSINO DE INGLÊS<br />Vera Lúcia Menezes de Oliveira (UFMG)<br />UFG – Faculdade de Letras<br />Especialização em Linguistica Aplicada<br />Camilla Santos Moraes<br />
  2. 2. Introdução<br /><ul><li>Os velhos laboratórios de línguas estrangeiras cedem lugar aos laboratórios multimídia com o acesso à internet;
  3. 3. Eles vão além do ambiente de sala de aula, por auxiliar na interação entre o aluno com nativos ou aprendizes da língua em questão.</li></li></ul><li><ul><li> A internet
  4. 4. Ela surgiu em 1969 durante a guerra fria;
  5. 5. Sua finalidade era transferir dados de um computador para outro de forma rápida;
  6. 6. Sua primeira ferramenta foi o correio eletrônico (e-mail) e ele permitia a transferência de textos.</li></li></ul><li><ul><li>Em seguida, temos a World Wide Web(WWW);
  7. 7. Além de compartilhar textos, ela permite o compartilhamento de imagens e sons;
  8. 8. Sua primeira versão foi disponibilizada em 1991.</li></li></ul><li><ul><li>No contexto de ensino de inglês como segunda língua, o marco foi a criação da lista de discussão eletrônica TESL-L.</li></li></ul><li><ul><li>Esse tipo de lista de discussão contribui para a interação e apresenta-se como uma oportunidade de educação continuada, por:</li></ul> promover discussão de dúvidas;<br />  sugerir bibliografia;<br /> sugerir atividades para sala de aula;<br /> divulgar eventos<br />
  9. 9. <ul><li>O desenvolvimento da internet e da WWW permitiu a criação de vários sites que compartilham materiais para o ensino de inglês;
  10. 10. É possível notar um crescimento “na quantidade e qualidade de input na língua alvo” (Paiva, 2001).</li></li></ul><li><ul><li>“A tecnologia sempre esteve presente na educação para viabilizar a representação da informação” (Paiva, 2001).</li></ul>Caderno<br />Quadro Negro<br />
  11. 11. Laboratório de línguas<br />Máquinas de ensinar<br />
  12. 12. <ul><li>O ambiente virtual é um ambiente mais rico para aquisição da língua inglesa, se comparado com o ambiente tradicional.</li></li></ul><li>
  13. 13. <ul><li>A Web fornece aos educadores diversas fontes para atividades;
  14. 14. O professor deve não só buscar informações, bem como divulgar conhecimento;
  15. 15. Além disso, é importante que ele se alfabetize tecnologicamente, para dominar o uso das ferramentas disponíveis.</li></li></ul><li><ul><li>Apesar de disponibilizar inúmeras vantagens, a web também apresenta algumas desvantagens:</li></li></ul><li>Suporte teórico<br /><ul><li>As teorias construtivista, sócio-cultural e a abordagem comunicativa fornecem um respaldo teórico para a utilização de material da Web.</li></li></ul><li><ul><li>O construtivismo e o sóciointeracionismo
  16. 16. Na concepção de Piaget, o aprendiz constrói o conhecimento através de ações no mundo;
  17. 17. Ao utilizar a Web para o ensino, o professor contribui para a formação de alunos mais autônomos, e responsáveis pela construção de seu próprio conhecimento.</li></li></ul><li><ul><li>De acordo com Vygotsky, a criança amplia seus conhecimentos e se comunica por meio da linguagem e da interação;
  18. 18. No processo de aprendizagem de uma língua, o mesmo ocorre, uma vez que “aprende-se uma língua para se comunicar com os outro” (Paiva, 2001).</li></li></ul><li><ul><li>Baseando-se na teoria sobre a ZDP proposta por Vygotsky, é possível afirmar que o trabalho colaborativo proporciona ao aprendiz mais sucesso;
  19. 19. O uso de chat e e-mail é um exemplo de interação e aprendizagem colaborativa em ambiente virtual.</li></li></ul><li><ul><li>A internet oferece aos alunos situações autenticas do uso da língua algo, sendo assim um excelente espaço para aprendizagem:</li></li></ul><li><ul><li>A abordagem comunicativa e a web
  20. 20. A abordagem comunicativa busca desenvolver a competência comunicativa do aprendiz;
  21. 21. O material que encontramos na web possuem características da Abordagem Comunicativa;
  22. 22. O foco desse material está no significado.</li></li></ul><li><ul><li>O professor que utiliza a internet em suas aulas é um professor mediador;
  23. 23. Ele faz uma ligação entre o aluno e o conhecimento;
  24. 24. Ao invés de impor, ele sugere e dá ao aluno margem de escolha, quando possível.</li></li></ul><li><ul><li>Para Warschauer, existem 5 razões para usar a internet para se ensinar inglês:</li></ul>Contextos autênticos e significativos;<br /> Aumento de letramento através da leitura e escrita (publicação na internet).<br />
  25. 25. Melhor forma para se adquirir uma língua;<br />Vitalidade obtida pela comunicação em um meio flexível e multimídia;<br />Empowerment autonomia.<br />
  26. 26. <ul><li>Potencialidades da web para o ensino de língua inglesa
  27. 27. Paiva (2001) cita diversos sites disponíveis na web;
  28. 28. Eles são algumas sugestões para o uso efetivo do computador e da internet para o ensino de língua inglesa.
  29. 29. O diagrama a seguir fornece uma visão geral das potencialidades da web:</li></li></ul><li>Diagrama retirado de Paiva (2001)<br />
  30. 30. <ul><li>Projetos colaborativos
  31. 31. GLOBE (Global LearningandObservation to BenefittheEnvironment)</li></ul> alunos podem aprender ciências se envolvendo em investigações reais;<br /> http://professor.21ccea.org.tw/fen/<br />
  32. 32. <ul><li>Cursos
  33. 33. EnglishLessonsEmailedDaily</li></ul> alunos recebem aulas diárias;<br /> http://www.bluevalleys.com/english-lessons/<br />
  34. 34. <ul><li>Listas de discussão
  35. 35. São inúmeras as listas de discussão existentes;</li></ul> a autora sugere um site com descrições dessas listas:<br />http://www.ling.lancs.ac.uk/staff/visitors/kenji/kitao/int-mail.htm<br />
  36. 36. <ul><li>ResourceCenters
  37. 37. Assim como as listas de discussão, também existem diversos sites que fornecem materiais para a aprendizagem de inglês:</li></ul>http://www.study.com/<br /> http://www.englishresources.co.uk/<br /> http://www.learnenglish.org.uk/<br /> <br />
  38. 38. <ul><li>Bibliotecas
  39. 39. Você pode encontrar textos literários, enciclopédias, jornais, revistas, trabalhos inéditos, periódicos, dissertações, teses, resenhas na web.</li></ul>http://www.bartleby.org/<br /> http://www.britannica.com/<br />  http://www.dictionary.com/<br />
  40. 40. <ul><li>Multimídia
  41. 41. Rádio, TV, vídeo, trailers de filmes, arquivos de imagem e som também podem ser acessados pela web.</li></ul>http://windowsmedia.com/radiotuner/<br /> http://www.clipart.com/<br />
  42. 42. <ul><li>Publicações
  43. 43. Sites para hospedagem gratuita:</li></ul>http://www.freeservers.com/<br /> http://geocities.yahoo.com/<br />
  44. 44. <ul><li>Software
  45. 45. Software gratuito para produção de materias:</li></ul>http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/<br />
  46. 46. Conclusão<br /><ul><li>Apesar de existirem as falhas, a internet é um ótimo ambiente para promover a aprendizagem;
  47. 47. Usar o computador e a web é um desafio para professores e alunos;
  48. 48. internet fornece input compreensível e oportunidades de interação.</li></li></ul><li>Referências <br /><ul><li>PAIVA, V.L.M.O. A www e o ensino de Inglês. Revista Brasileira de Lingüística Aplicada. v. 1, n1, 2001.p.93-116. Disponível em: http://www.veramenezes.com/www.htm.</li></ul> Acesso em: 04 de junho de 2011.<br /><ul><li>Imagens: Google Imagens</li>

×