1. Caro(a) aluno (a),
 FAÇA a lápis as questões objetivas e ao final, MARQUE a caneta sua resposta. Rasuras não serão
aceitas.
 RESPONDA aos itens de acordo com o padrão da norma culta da língua portuguesa e da linguagem
científica.
 NÃO use corretivo.
 O critério de correção leva em consideração o que você escreveu e não o que você pensou em escrever.
 ESCREVA a resposta nos espaços correspondentes. Só será corrigido o que estiver dentro desses
espaços. Não há, porém, obrigatoriedade de preenchimento total desses espaços.
Boa prova!
1
Nome: No
:
Ano: 8º - Manhã Turma: Ensino Fundamental II Data: 08/04/2014
2ª AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS - 1ª Etapa Valor Nota
Professora: Luciana Cardinali 8,0

2. LEIA com atenção o texto.
O dióxido de carbono (CO2) em estado sólido, conhecido como gelo-seco, quando colocado em temperatura
ambiente, passa diretamente ao estado gasoso. O gelo-seco é muito utilizado para efeitos especiais em shows,
festas e bebidas. A temperatura muito gelada faz do gelo-seco uma excelente opção para refrigeração.
Com base no texto e em outros conhecimentos, faça as QUESTÕES 1, 2 E 3.
QUESTÃO 1 (0,8)
Um aluno ao ler o texto fez o seguinte comentário: “A mistura citada no texto vaporiza em temperatura ambiente.”
ANALISE o comentário do aluno, fazendo, se necessário, correções.
QUESTÃO 2 (0,8)
QUAL o nome do material obtido após a transformação citada no texto? EXPLIQUE sua resposta considerando
os tipos de transformações (físicas ou químicas).
QUESTÃO 3 (0,8)
REPRESENTE, por meio de desenho, o modelo em nível microscópico, para o material citado no texto.
REPRESENTE no seu desenho 4 moléculas. FAÇA uma legenda.
2
O gelo seco não é uma mistura e sim uma substância, pois apresenta os elementos químicos
carbono e oxigênio combinados e é representada pela fórmula química CO2. Em relação à
mudança de estado físico, o termo correto é sublimação que representa a passagem do estado
sólido direto para o estado gasoso.
Nome do material: Material: gás carbônico
Explicação: Na sublimação do gelo seco, material constituído de dióxido de carbono no estado
sólido, ocorre a transformação em dióxido de carbono no estado gasoso, sem que haja alteração
da substância constituinte. Ou seja, houve apenas a mudança de estado sólido para gasoso.
Trata-se, portanto, de uma transformação física.
Legenda
oxigênio
carbono

3. QUESTÃO 4 (0,8)
ANALISE o experimento em que o carbonato de cálcio (figura 1) é adicionado em um béquer contendo uma
solução de ácido clorídrico, incolor (figura 2).
FIGURA 1. FIGURA 2.
Fonte: http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/experimento-com-bicarbonato-calcio.htm
Com base nas figuras e em outros conhecimentos, faça o que se pede:
EXPLIQUE se ocorreu um fenômeno químico. Considere, em sua explicação, a(s) evidência(s) de um fenômeno
químico e o conceito de reação química. (0,8)
QUESTÃO 5 (0,8)
Maria precisava tomar um comprimido efervescente e pensou em algumas ações que poderiam aumentar a
velocidade da reação química do comprimido com a água. Ela pensou nas seguintes ações:
I. Usar água gelada.
3
Ao adicionar o carbonato de cálcio no ácido clorídrico novas substâncias são formadas, o que pode ser percebido
pela liberação de gases (bolhas). Essa observação no processo evidencia a ocorrência de uma reação química.

4. II. Usar água à temperatura ambiente.
III. Colocar o comprimido inteiro no copo.
IV. Dividir o comprimido em 4 partes e colocá-lo no copo.
Com base no texto e em outros conhecimentos, faça o que se pede.
a) INDIQUE os números que correspondem às ações que Maria deve realizar para aumentar a velocidade da
reação química do comprimido com a água.
b) EXPLIQUE como as ações indicadas, corretamente, aumentariam a velocidade da reação química do
comprimido com a água.
QUESTÃO 6 (0,8)
LEIA, com atenção, os fenômenos abaixo.
I. Produção do suco de limão
II. Digestão dos alimentos
III. Solidificação da água
IV. Queima de um fio de cabelo
V. Fabricação de doce de leite a partir do leite
Com base nos fenômenos e em outros conhecimentos, faça o que se pede:
a) INDIQUE o(s) número(s) que corresponde(m) ao(s) fenômeno(s) que representa(m) uma transformação
física. (0,2)
b) Dentre os fenômenos citados, INDIQUE um fenômeno que representa uma transformação química e CITE
2 (duas) evidências que podem caracterizá-lo. (0,6)
QUESTÃO 7 (0,8)
(Adaptado: Fuvest-SP) Na obra O poço do Visconde, de Monteiro Lobato, há o seguinte diálogo entre o Visconde
de Sabugosa e a boneca Emília:
— Senhora Emília, explique-me o que é hidrocarboneto. A atrapalhadeira não se atrapalhou e respondeu:
— São misturinhas de uma coisa chamada hidrogênio com outra coisa chamada carbono. Os carocinhos de um se
ligam aos carocinhos de outro.
Nesse trecho, a personagem Emília usa o vocabulário informal que a caracteriza. Buscando-se uma terminologia
mais adequada ao vocabulário utilizado em Química (linguagem científica), devem-se substituir as expressões
“misturinhas”, “coisa” e “carocinhos”, respectivamente, por:
4
II e IV
Os fatores que aumentariam a velocidade da reação seriam a temperatura e a superfície de contato entre
os reagentes. A água à temperatura ambiente é mais elevada que a da água gelada portanto a velocidade
da reação seria maior porque, quanto maior a temperatura, mais rápida é a reação. O comprimido dividido
em 4 partes aumentaria a superfície de contato com a água e, quanto maior é o contato entre os
reagentes, mais rápida é a reação.
I e III
Queima de um fio de cabelo: mudança de cor, aparecimento de cheiro desagradável.
Fabricação de doce de leite: Mudança de sabor, de cor e de textura.

5. A) misturas, elemento químico, moléculas.
B) substâncias, elemento químico, átomos.
C) substâncias, molécula, elementos químicos.
D) misturas, substância, elementos químicos.
QUESTÃO 8 (0,8)
Três experimentos foram realizados para investigar a velocidade da reação entre uma solução de HCℓ diluído e ferro metálico.
Para isso, foram contadas, durante 30 segundos, as bolhas de gás formadas imediatamente após os reagentes serem misturados.
Em cada experimento, usou-se o mesmo volume de uma mesma solução de HCℓ e a mesma massa de ferro, variando-se a
forma de apresentação da amostra de ferro e a temperatura. O quadro indica as condições em que cada experimento foi
realizado.
A alternativa que apresenta os experimentos na ordem crescente do número de bolhas produzidas nos 30 segundos do
início da reação é:
A) II, I, III.
B) III, II, I.
C) I, II, III.
D) II, III, I.
QUESTÃO 9 (0,8)
ANALISE a equação química a seguir.
2 H2O2(aq) → O2(g) + 2H2O(ℓ)
A transformação observada pela equação é
A) química porque os elementos químicos são os mesmos antes e depois da transformação.
B) química porque as substâncias do estado final são diferentes daquela do estado inicial.
C) física porque as substâncias modificaram seu estado físico, como por exemplo, o O2.
D) física porque houve alteração da constituição da substância do estado inicial.
QUESTÃO 10 (0,8)
ANALISE as informações presentes no gráfico. Considere a variação da quantidade de reagentes e produtos em
função do tempo.
5

6. O gráfico representa uma reação química no qual
A) a curva A representa a quantidade das substâncias iniciais da reação.
B) no tempo 0 do fenômeno a quantidade de A é maior que a quantidade de B.
C) a quantidade de reagentes e produtos é constante com o passar do tempo.
D) o ponto de encontro das curvas representa a igualdade da quantidade de A e B.
6
A
B

7. O gráfico representa uma reação química no qual
A) a curva A representa a quantidade das substâncias iniciais da reação.
B) no tempo 0 do fenômeno a quantidade de A é maior que a quantidade de B.
C) a quantidade de reagentes e produtos é constante com o passar do tempo.
D) o ponto de encontro das curvas representa a igualdade da quantidade de A e B.
6
A
B