O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.

Gabarito da segunda avaliação

5.114 visualizações

Publicada em

Publicada em: Educação
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Gabarito da segunda avaliação

  1. 1. 1 Caro(a) aluno (a),  FAÇA a lápis as questões objetivas e ao final, marque a caneta sua resposta. Rasuras não serão aceitas.  RESPONDA aos itens de acordo com o padrão da norma culta da língua portuguesa e da linguagem científica.  NÃO use corretivo.  O critério de correção leva em consideração o que você escreveu e não o que você pensou em escrever.  ESCREVA a resposta nos espaços correspondentes. Só será corrigido o que estiver dentro desses espaços. Não há, porém, obrigatoriedade de preenchimento total desses espaços. Boa prova! Nome: N o : Ano: 8º - Tarde Turma: Ensino Fundamental Data: 08/04/2014 2ª AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS - 1ª Etapa Valor Nota Professora: Ludmila Olandim de Souza 8,0
  2. 2. 2 QUESTÃO 1 (0,8) O esquema representa observações feitas por um aluno, quando uma chapa de alumínio foi colocada em um tubo de ensaio, contendo solução aquosa de HC (ácido clorídrico). Nesse experimento, ocorre o desprendimento de um gás e a formação de um sal. Considerando-se o experimento descrito, e outros conhecimentos é CORRETO afirmar que: A) a velocidade da reação não se altera substituindo a chapa pelo pó de alumínio. B) a reação é acelerada quando o sistema é aquecido. C) o aumento da concentração de ácido diminui o número de bolhas do sistema. D) o sal formado, durante a reação, é insolúvel. QUESTÃO 2 (0,8) - D Uma mistura de hidrogênio, H2(g) e iodo, l2(g) reage, num recipiente fechado, em presença de catalisador, produzindo o gás iodeto de hidrogênio, Hl. O desenho representa a mistura, antes da reação. Supondo que a reação seja completa e considerando a quantidade de moléculas representadas no estado inicial, qual dos desenhos representa o estado final do sistema?
  3. 3. 3 QUESTÃO 3 (0,8) LEIA o texto a seguir com bastante atenção. Holanda quer deixar de ser um país baixo. Cientistas estão pesquisando a viabilidade de se elevar o litoral holandês – que é muito baixo e há séculos vem sendo ameaçado por enchentes – através de injeção de substâncias químicas na terra. Os pesquisadores acreditam poder elevar o litoral injetando ácido sulfúrico (H2SO4) numa camada de rocha calcária a 1,5 km abaixo da superfície. A reação química resultante produziria gipsita, que ocupa o dobro do espaço do calcário e que empurraria a superfície terrestre para cima. (Folha de S. Paulo, outubro de 1992) Sabendo que a gipsita é sulfato de cálcio hidratado (CaSO4 .H20) e que o calcário é o carbonato de cálcio (CaCO3), a reação citada produz também: A) NaC B) CO2 C) HC D) NH3 QUESTÃO 4 (0,8) Desde a pré-história, quando aprendeu a manipular o fogo para cozinhar seus alimentos e se aquecer, o homem vem percebendo sua dependência cada vez maior das várias formas de energia. A energia é importante para uso industrial e doméstico, nos transportes, etc. Existem reações químicas que ocorrem com liberação ou absorção de energia sob a forma de calor, denominadas, respectivamente, como exotérmicas e endotérmicas. Elas podem ser graficamente representadas (gráfico 1.) GRÁFICO 1
  4. 4. 4 ANALISE o gráfico e assinale a alternativa correta. A) A energia dos produtos é maior que a dos reagentes. B) A energia dos reagentes é menor que a dos produtos. C) O gráfico representa uma reação endotérmica. D) O gráfico representa uma reação que libera calor. QUESTÃO 5 (0,8) No engarrafamento de refrigerantes, o gás carbônico, sob alta pressão, é forçado a se dissolver no líquido. Quando uma garrafa de refrigerante é aberta, formam-se bolhas de gás carbônico. INDIQUE se aquele borbulhamento constitui um fenômeno físico ou químico. JUSTIFIQUE, considerando a constituição inicial e final dos sistemas. Fenômeno físico, pois nenhuma nova substância foi formada. O gás liberado é o gás carbônico e que já existia no sistema. QUESTÃO 6 (0,8) O gráfico a seguir representa a variação das concentrações das substâncias X, Y e Z durante a reação em que elas participam. RESPONDA as questões propostas com base na análise do gráfico e em outros conhecimentos. A) INDIQUE, utilizando X, Y e Z, o(s) produto(s) e o(s) reagente(s). (0,3) Reagente: Z Produto: X, Y B)ESCREVA, utilizando X, Y e Z, a equação que representa a reação química representada no gráfico acima. (0,3) Z→X+Y
  5. 5. 5 QUESTÃO 7 (0,8) ANALISE com bastante atenção a campanha publicitária a seguir e a equação da reação química entre o bicarbonato de sódio e o ácido clorídrico. Disponível em http://blogs.estadao.com.br/reclames-do-estadao/tag/1945/page/2 EQUAÇÃO DA REAÇÃO: NaHCO3 + HC → NaC(s) + H2O() + CO2(g) A) EXPLIQUE, utilizando os termos químicos adequados, o motivo das pessoas “arrotarem” após o uso do sal de fruta. (0,4) A liberação do gás carbônico causa o arroto. B) As antigas campanhas publicitárias do Sal de Fruta Eno indicavam o uso periódico deste medicamento. DISCUTA o possível dano causado à saúde das pessoas que fazem o uso diário deste medicamento, considerando um dos produtos da reação química. (0,4) Elevação da pressão sanguínea. Pacientes com pressão alta devem evitar o consumo excessivo de eno, pois um dos produtos da reação é o cloreto de sódio, substancia que eleva a pressão. QUESTÃO 8 (0,8) A tabela a seguir fornece os pontos de fusão e de ebulição (sob pressão de 1atm) de algumas substâncias.
  6. 6. 6 Considere essas substâncias na Antártida (temperatura de –35Cº), em Porto Alegre (temperatura de 25Cº) e no deserto do Saara (temperatura de 55Cº). INDIQUE os estados físicos das substâncias em questão nos três locais indicados. SUBSTÂNCIA ESTADO FÍSICO NA ANTÁRTIDA ESTADO FÍSICO EM PORTO ALEGRE ESTADO FÍSICO NO DESERTO DO SAARA FENOL Sólido Sólido líquido PENTANO líquido líquido gasoso CLOROFÓRMIO líquido líquido líquido QUESTÃO 9 (0,8) LEIA o texto a seguir. “Os peixes estão morrendo porque a água do rio está sem oxigênio, mas nos trechos de maior corredeira a quantidade de oxigênio aumenta”. Ao ouvir esta informação de um técnico do meio ambiente, um estudante que passava pela margem do rio ficou confuso e fez a seguinte reflexão: “Estou vendo a água no rio e sei que a água contém, em suas moléculas, oxigênio; então como pode ter acabado o oxigênio do rio?”. A) ESCREVA as fórmulas das substâncias mencionadas pelo técnico. (0,2) H2O – ÁGUA O2 –OXIGÊNIO B) RELACIONE a confusão cometida pelo estudante em sua reflexão com a definição e aplicação dos termos substância e elemento químico. (0,6) O oxigênio responsável pela vida dos peixes é o gás oxigênio (O2) dissolvido nas águas dos rios. A água contém o elemento oxigênio (O), constituinte de suas moléculas (H2O). O estudante confundiu a substância oxigênio com o elemento oxigênio. O oxigênio dissolvido nas águas pode acabar, mas o oxigênio da água faz parte de sua constituição.
  7. 7. 7 QUESTÃO 10 (0,8) O chumbo metálico (Pb) e os compostos de chumbo são obtidos a partir da galena, material rico em sulfeto de chumbo II (PbS). Outras substâncias como nitrato de chumbo II - (Pb(NO3)2, brometo de chumbo II e cloreto de chumbo II (PbC2), podem ser obtidas a partir do principal componente de seu minério. Ao passar uma corrente elétrica pelo brometo de chumbo II, ele se decompõe em gás bromo e chumbo metálico. A) INDIQUE se o brometo de chumbo é substância simples, substância composta ou mistura. (0,3) Brometo de chumbo é uma substância composta. B) O processo de obtenção do chumbo metálico é físico ou químico? (0,2) Químico C) QUAL a evidência da reação química durante a decomposição do brometo de chumbo II? (0,3) Liberação de um gás – gás bromo.
  8. 8. 8 A)

×