Universidade Federal de RondôniaDepartamento de Engenharia de Pesca e AquiculturaCurso de Introdução à informáticaIntroduç...
O quefaremos?
Tópicos3       Objetivo e organização do curso       Trabalhos       Modalidades de avaliação
O curso4       Introdução à Informática e computação       Módulo 1: Conceitos básicos em informática e computação.     ...
Projeto5       Opção 1: Laboratório de desenvolvimento para a web.         Percorrer as fases do projeto de design de um...
Web 1.0 vs Web 2.0Web 1.0                            Web 2.0 Conteúdo gerado pelas empresas    Conteúdo gerado pelo usuá...
Organização do curso7       Curso não tradicional, estruturado como um        workshop colaborativo       Aplicaremos a ...
Em suma…8       Criaremos uma comunidade que estudará, experimentará        e discutirá os conceitos e instrumentos da we...
A metáfora da Web 2.0 na didática9    Web 1.0 - Learning 1.0                    Web 2.0 - Learning 2.0       Conteúdo ger...
Na prática, o que muda10        Classe       comundade        Docente          organizador, facilitador        Prova   ...
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Os instrumentos de comunicação utilizados                       Post com slides das aulas, comentarioswordpress     Blog  ...
O resultado do nosso trabalhowordpress     Blog            do curso                       SLIDES    FOTO       MÚSICA     ...
O resultado do nosso trabalhowordpress     Blog            do cursowiki          Wiki         VETADO            do curso  ...
Outros instrumentos utilizados                       • Wikipedia, Googlewordpress     Blog     • YouTube            do cur...
O objetivo final17        O curso terá atingido seus objetivos se pudermos:          Utilizar de   modo útil e criativo ...
Palavras-chave18     EXPLORAR a rede     Olhar, Ler, Navegar, Perguntar, Experimentar, Confrontar, Escolher     ,…     COM...
Atividades para o módulo 119        Trabalho individual         a) Familiarizar-se com os softwares do pacote Office     ...
Atividades para o módulo 220      Trabalho individual         a) Familiarizar-se com os sites mais importantes de hoje e ...
Modulo 2: a apresentação de grupo21        Grupos de 3 estudantes        Apresentação de seminário com slides (30 min + ...
Avaliação22     Integrada (modulo 1 + modulo 2)     Módulo 1:     1. Entrega de exercícios de Word, Excel e Powerpoint    ...
Avaliação23        (Nota módulo 1 + nota módulo 2 + projeto) /3        A nota de cada módulo leva em conta o nível      ...
Modulo 2: Tópicos     1.   A evolução da web: da Web 1.0 à Web 2.024     2.   O Blog e a blogosfera     3.   Web feeds, Tw...
Modulo 2: Os sites principais a conhecer25        1. Google (e serviços)      14. MSN        2. Facebook              ...
Modulo 2: Os sites principais: Brasil26      1. Google Brasil      11. Orkut            21. WordPress        2. Facebo...
Modulo 2: Ferramentas a conhecer27        Principais navegadores (IE, Firefox, Safari, Chrome)        Um blog builder: W...
Modulo 2: a sua presença na web28     A situação [mínima] típica:      Perfil no Facebook + Twitter      Um site de foto...
Essenciais a conhecer29        Facebook         Blogger        MySpace          Wordpress        LinkedIn         Wi...
Material didático30        Os slides utilizados em aula podem ser encontrados no         blog do curso         www.inform...
Modulo 2: O esforço necessário31        100 horas de trabalho individual        100 horas não são suficientes para conhe...
REGISTRE-SE NO BLOG32      Acesse o blog do curso e registre-se (URGENTE)       www.informaticamedici4p.wordpress.com    ...
33     Bem-vindos a bordo!
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Introdução à informática 4. perído - 1 sem 2012

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Proposta da disciplina para o 4 período do curso de Engenharia de Pesca e Aquicultura da Universidade Federal de Rondônia

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Introdução à informática 4. perído - 1 sem 2012

  1. 1. Universidade Federal de RondôniaDepartamento de Engenharia de Pesca e AquiculturaCurso de Introdução à informáticaIntrodução á informáticae computaçãoProf. Maigon Pontuschka1º semestre 2012Baseado no curso doProf. Dr. Roberto PolilloUniversità degli Studi di Milano Bicocca - Itália
  2. 2. O quefaremos?
  3. 3. Tópicos3  Objetivo e organização do curso  Trabalhos  Modalidades de avaliação
  4. 4. O curso4  Introdução à Informática e computação  Módulo 1: Conceitos básicos em informática e computação. Treinamento nas ferramentas Office: Word, Excel, PowerPoint  Módulo 2: Curso de Web 2.0 Introdução ao mundo da criação coletiva de conteúdo na web: - blogs, Twitter, wikipedia, redes sociais e como podemos fazer uso delas no trabalho acadêmico e de extensão.
  5. 5. Projeto5  Opção 1: Laboratório de desenvolvimento para a web.  Percorrer as fases do projeto de design de um site.  Os alunos deverão se dividir em grupos e criar um site para alguma associação, organização não governamental (non-profit) ou para o Departamento de Engenharia de Pesca e Aquicultura.  Opção 2: Desenvolvimento do metaverso Pirarucu-Gente.  Participação do desenvolvimento conceitual do Metaverso.
  6. 6. Web 1.0 vs Web 2.0Web 1.0 Web 2.0 Conteúdo gerado pelas empresas  Conteúdo gerado pelo usuário Taxonomia  Folksonomy Navegação: menu  Navegação: pesquisa & peer referral Interação usuário/site  Rede social Online quando serve  Sempre online “Pesada”  “Leve” (funciona client side) (funciona server side) Banda estreita  Banda larga Serviço “fechado”  Serviço “aberto” (mashup) E-commerce (“se paga”)  “Freemium” (“não se paga”) Versões sucessivas  “Um beta perpétuo” 6
  7. 7. Organização do curso7  Curso não tradicional, estruturado como um workshop colaborativo  Aplicaremos a metáfora da Web 2.0 na didática: “Learning 2.0”
  8. 8. Em suma…8  Criaremos uma comunidade que estudará, experimentará e discutirá os conceitos e instrumentos da web 2.0…  … utilizando os conceitos e instrumentos da web 2.0…  …realizando, apresentando e fazendo projetos…  … e dando visibilidade a eles na rede de forma que sejam reutilizáveis
  9. 9. A metáfora da Web 2.0 na didática9 Web 1.0 - Learning 1.0 Web 2.0 - Learning 2.0  Conteúdo gerado pelas empresas  Conteúdo gerado pelo usuário CONTEÚDO GERADO PELO PROFESSOR CONTEÚDO GERADO PELO ALUNO  Taxonomia  Folksonomy PROJETO TOP DOWN PROJETO BOTTOM UP  Navegação: menu  Navegação: pesquisa & peer referral SISTEMATICIDADE SERENDIPITY (UM FELIZ ACIDENTE)  Interação usuário/site  Rede social ESTUDO INDIVIDUAL TRABALHO COLETIVO  Online quando você precisar dele  Sempre online PRESENÇA NAS AULAS SEMPRE ONLINE (E PRESENÇA NAS AULAS!)  “Pesado”  “Leve” LIVRO TEXTO MATERIAL NA WEB  Banda estreita  Banda larga PAPEL/TEXTO MULTIMEDIA  Serviço “fechado”  Serviço “aberto” (mashup) CADA UM POR SI CADA UM POR TODOS  E-commerce (pago)  Free (não pago) INSTRUMENTO PROPRIETÁRIO; COPYRIGHT INSTRUMENTOS GRATUÍTOS, CREATIVE COMMONS  Lançamento de versões sucessivas  Um beta perpétuo ESTRUTURA DE CURSO FIXA ESTRUTURA DE CURSO “FLUIDA”
  10. 10. Na prática, o que muda10  Classe comundade  Docente organizador, facilitador  Prova Apresentação  Material didático web  Comunicação:  1 a muitos comunicação muitos a muitos  visual comunicação mista  Cooperação visual cooperação mista
  11. 11. 11
  12. 12. 12
  13. 13. Os instrumentos de comunicação utilizados Post com slides das aulas, comentarioswordpress Blog www.informaticamedici4p.wordpress.com do curso Diario Pessoal de Aprendizagemwiki Wiki http://informaticamedici4p.wiki-site.com do curso
  14. 14. O resultado do nosso trabalhowordpress Blog do curso SLIDES FOTO MÚSICA DOCUMENTOS SITES VIDEO OUTRASwiki Wiki COMUNIDADES do curso APPLICAÇÕES
  15. 15. O resultado do nosso trabalhowordpress Blog do cursowiki Wiki VETADO do curso MATERIAL OFF-LINE
  16. 16. Outros instrumentos utilizados • Wikipedia, Googlewordpress Blog • YouTube do curso • Slideshare • Flickr • Google Docs Presen • Blogger • Wordpress • Questionário de fim de curso com Google Docs • …wiki Wiki do curso
  17. 17. O objetivo final17  O curso terá atingido seus objetivos se pudermos:  Utilizar de modo útil e criativo os serviços disponíveis na rede  Compreender como podemos utilizá-los para melhorar nossa vida  Comprender quais são as tendências e as trasformações que estão acontecendo na web e os possíveis impactos na sociedade e na nossa vida
  18. 18. Palavras-chave18 EXPLORAR a rede Olhar, Ler, Navegar, Perguntar, Experimentar, Confrontar, Escolher ,… COMPREENDER as principais tecnologias da web Provar, Experimentar, Guardar UTILIZAR os serviços da web Publicar, Criar links, Inventar, Engajar, Comunicar, Colaborar, Reutilizar, … COMPARTILHAR informação e experiências Relatar, Promover, Contribuir, …
  19. 19. Atividades para o módulo 119  Trabalho individual a) Familiarizar-se com os softwares do pacote Office  b) Participar das aulas, fazendo todos os exercicios propostos nos treinamentos
  20. 20. Atividades para o módulo 220  Trabalho individual a) Familiarizar-se com os sites mais importantes de hoje e algumas ferramentas Web 2.0 fundamentais b) desenvolver a sua presença on-line (miniblog pessoal com o uso do blog builder, Flickr, YouTube) e perfil no facebook, Flickr, Youtube, LinkedIn Trabalho de grupo d) preparação de uma apresentação em aula de um tema a ser escolhido com o professor (grupo de 3 estudantes)  Trabalho coletivo (comunidade do curso) e) presença ativa nas aulas e apresentações dos outros estudantes, e na interação nos sites do curso (comentários, sugestões)  f) Participação ativa no projeto escolhido
  21. 21. Modulo 2: a apresentação de grupo21  Grupos de 3 estudantes  Apresentação de seminário com slides (30 min + 15 min de discussão = 45 minutos)  Slide disponível na web com licença Creative Commons  Tema a ser escolhido de acordo com o seu interesse
  22. 22. Avaliação22 Integrada (modulo 1 + modulo 2) Módulo 1: 1. Entrega de exercícios de Word, Excel e Powerpoint 2. Prova escrita sobre módulo 1 Módulo 2: 3. Apresenção do seminário em grupo do tema escolhido 4. Entrega de trabalho final pessoal sobre o conteúdo de todos os seminários 5. Prova sobre o todo o conteúdo 6. Avaliação da participação no projeto escolhido
  23. 23. Avaliação23  (Nota módulo 1 + nota módulo 2 + projeto) /3  A nota de cada módulo leva em conta o nível de participação do estudante (preseça em aula, discussões em aula e na web) (assinatura da lista de presença é obrigatória)  Mais de 25% de faltas: reprovação automática
  24. 24. Modulo 2: Tópicos 1. A evolução da web: da Web 1.0 à Web 2.024 2. O Blog e a blogosfera 3. Web feeds, Twitter e agregadores 4. A web como plataforma: Cloud computing 5. Mashup 6. Modelos de negócio da internet 7. As redes sociais 8. Sistemas de gerenciamento de conteúdo (CMS) – WordPress, Joomla 9. Técnicas para o desenvolvimento de sites de qualidade na web 10. Criação coletiva: as wikipedias e softwares colaborativos 11. Encontrando informações na web 12. O movimento «Software Livre» 13. Metaversos e mundos virtuais 14. O advento da web 3.0: a web semântica
  25. 25. Modulo 2: Os sites principais a conhecer25  1. Google (e serviços)  14. MSN  2. Facebook  18. Wordpress.com  3. Youtube  21. eBay  4. Yahoo  25. Bing  6. Wikipedia  30. Microsoft  7. Windows Live  33. Google Brasil  8. Blogspot  34. PayPal  9. Twitter  35. Apple  11. Amazon  44. Blogger  12. Linkedin  47. Flickr (Indicado pelo ranking Alexa em 26 fev 2012)
  26. 26. Modulo 2: Os sites principais: Brasil26  1. Google Brasil  11. Orkut  21. WordPress  2. Facebook  12. Twitter  22. LinkedIn  3.Google  13. Wikipedia  23. 4Shared  4. YouTube  14. Mercado Livre  5. UOL  15. IG  6. Globo.com  16. MSN  7. Windows live  17. Orkut  8. Blogspot.com  18. Banco Itaú  9. Yahoo!  19. Babylon  10. Terra  20. Abril (Indicado pelo ranking Alexa em 26 fev 2012)
  27. 27. Modulo 2: Ferramentas a conhecer27  Principais navegadores (IE, Firefox, Safari, Chrome)  Um blog builder: WordPress ou Blogger  Serviços essenciais a conhecer e utilizar: Google search, docs, maps Slideshare Facebook Dropbox Twitter Wikipedia YouTube Skype Flickr MSN
  28. 28. Modulo 2: a sua presença na web28 A situação [mínima] típica:  Perfil no Facebook + Twitter  Um site de fotos (Flickr)  Um canal de video (YouTube)  Um site para documentos públicos (Slideshare)  Uma conta Google docs e uma conta Dropbox  E-mail, Skype e chat  Um projeto de blog pessoal
  29. 29. Essenciais a conhecer29  Facebook  Blogger  MySpace  Wordpress  LinkedIn  Wikipedia  Twitter  Google Docs  Flickr  Google Earth  YouTube  iPhone  Slideshare  iPad
  30. 30. Material didático30  Os slides utilizados em aula podem ser encontrados no blog do curso www.informaticamedici4p.wordpress.com depois da aula (link da SlideShare )  No blog do curso você também encontrará os links para os slides utilizados nas apresentações dos alunos
  31. 31. Modulo 2: O esforço necessário31  100 horas de trabalho individual  100 horas não são suficientes para conhecer a web hoje!  Presença em aula: 40h  Exploração dos sites citados : 10 h  Blog pessoal e presença na web: 15 h  Participação no projeto : 25 h  Apresentação de grupo (cada) 10 h Total 100 h
  32. 32. REGISTRE-SE NO BLOG32  Acesse o blog do curso e registre-se (URGENTE) www.informaticamedici4p.wordpress.com (De lá você pode acessar os slides das aulas)
  33. 33. 33 Bem-vindos a bordo!

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