[1] A reunião de supervisores da Secretaria Municipal de Educação de Açailândia irá apresentar as novas diretrizes curriculares da Educação Infantil ao 5o Ano e discutir a organização do planejamento didático nas escolas. [2] Os objetivos são conhecer as novas diretrizes, refletir sobre como direcionar o planejamento para garantir os conteúdos e aprendizagens previstas, e compreender a concepção de ensino da rede. [3] Serão abordados os con

1. Estado do Maranhão
Prefeitura Municipal de Açailândia
Secretaria Municipal de Educação
Roteiro de trabalho da reunião de supervisores
Data:16/02/2012
Local: Auditório da SME
Horário: 8:00 às 12: 00 - 1º ao 5º e 13:30 às 17:30 – Ed. Infantil
Formadores: Ducicley Bezerra, Karla Jannys e Maria Meireles
Objetivo da reunião:
Apresentar as diretrizes curriculares da Educação Infantil ao 5º Ano, que estará disponível
integralmente nos próximos dias;
Criar condições favoráveis à reflexão sobre a organização do planejamento didático na escola.
Estudar os conteúdos, as expectativas de aprendizagem e as condições didáticas que asseguram
essas aprendizagens em cada ano de ensino.
Discutir a concepção de ensino implícita nas diretrizes curriculares de ensino da rede.
Objetivo de aprendizagem:
Conhecer as diretrizes curriculares da Educação Infantil ao 5º Ano, para subsidiar o trabalho
pedagógico nas escolas juntos aos professores;
Refletir como será organizada a pauta que direcionará o planejamento na escola, de modo a
garantir que os conteúdos previstos sejam assegurados, a partir das condições didáticas propostas,
como consequência garantir as aprendizagens dos alunos;
Compreender a concepção de ensino da rede, para justificar/subsidiar o trabalho desenvolvido nas
escolas, a partir, de uma fundamentação teórica.
Conteúdos:
Diretrizes curriculares do 1º ao 5º Ano
Concepção de ensino
Situação didática de leitura pelo professor e pelo aluno.
Materiais:
As diretrizes curriculares das disciplinas que integram o ensino do 1º ao 5º Ano: Língua
Portuguesa, Matemática, Ciências, Geografia, História, Arte, Ensino Religioso e Educação Física;
Texto: Situações didáticas de leitura pelo professor e pelo aluno - CEDAC;
Texto: Concepção de ensino – proposta curricular de Açailândia
Estratégias:
Leitura literária
Estudar sobre a concepção de ensino da rede

2. Estado do Maranhão
Prefeitura Municipal de Açailândia
Secretaria Municipal de Educação
Estudo sobre o texto “O ensino da Língua Portuguesa”
Estudo e discussão do texto: Situações didáticas de leitura pelo professor e pelo aluno - CEDAC;
Apresentação das diretrizes curriculares das disciplinas que integram o ensino do 1º ao 5º Ano:
Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Geografia, História, Arte, Ensino Religioso e Educação
Física;
Considerações importantes: Nas nossas reuniões de supervisão, teremos algumas novidades:
1. Gostaria de solicitar que um representante de cada escola preparasse uma leitura literária para ser
feita antes de nossas reuniões (pode ser um conto, crônica, poema, de autor brasileiro, estrangeiro
etc., mas o importante é que se trate de literatura para nossa fruição!);
2. Informamos que a leitura das três próximas reuniões será feita pelos supervisores das escolas:
a. Jesus de Nazaré – Genilda Pinto
b. Simone Macieira – Maria Mendes
c. Rafael de Almeida - Geane Carvalho
(Obs.: A leitura acontecerá de acordo com a ordem acima)
3. As próximas leituras serão indicadas posteriormente nas nossas reuniões.
4. Momento literário nas reuniões de supervisão.
Objetivo: Ampliar o repertório literário da equipe de supervisão e desenvolver a competência leitora,
aprimorando cada vez mais essa cultura. Ao ler para o grupo o supervisor promove o acesso ao texto,
garantindo uma experiência compartilhada entre todos. Dessa forma, permite que todo o grupo conheça
diferentes gêneros textuais, considerando seus usos sociais. Além disso, por meio de seu comportamento,
fornece um modelo de leitor: mostra a melhor forma de dar voz a um texto e compartilha com o grupo os
problemas, os prazeres e as estratégias de que um leitor lança mão para construir um sentido para o texto.
5. As nossas reuniões de formação serão desdobradas em dois momentos: Formação de Língua
Portuguesa e orientações pedagógicas inerentes à função do supervisor e a orientação do trabalho
nas escolas.
6. O cronograma com as datas das reuniões está em construção, mas a data de apresentação dos
projetos e sequências didáticas a serem desenvolvidas nas escolas está marcada para o dia 23 de
março, sexta -feira.