O documento descreve uma experiência educacional que teve como objetivo promover a inclusão de um aluno com Síndrome de Down através de atividades físicas e esportivas. As atividades desenvolvidas buscavam respeitar as limitações do aluno e proporcionar a prática da inclusão. O aluno demonstrou bom desempenho nas atividades motoras e interesse pelo futebol. Os colegas não demonstraram preconceito e a experiência mostrou a importância do respeito às diferenças.

1. Dados da experimentaçãoPráticas motoras inclusivas para portador de Síndrome de Down.

2. Detalhamento da Experimentação Objetivos: Proporcionar ao aluno portador as Síndromes de Down, à prática de atividades psicomotoras e pré-desportivas, integrando e respeitando suas limitações. Oportunizando a prática da inclusão entendida como necessário tanto para o aluno para o aluno com deficiência quanto para o considerado normal.

3. Conhecimentos a serem tratados: Através dos princípios da motricidade humana e jogos pré desportivos, o programa de Educação Física, com práticas que permeiam aos portadores de Síndrome de Down, a inclusão, o direito de vencer obstáculos e de exercer sua cidadania.

5. Atividades psicomotoras e recreativas

6. Ampliar o conhecimentos sobre esportes – Futsal

7. Jogos propriamente dito

12. Avaliações de aprendizado A avaliação foi feita através da observação e participação dos alunos nas atividades propostas, verificando o aprendizado especialmente se cada um experimentou diferentes funções nos jogos e nas atividades psicomotoras. Em termos atitudinais, debate com o objetivo de levá-los a refletir que durante as práticas esportivas, devemos ter atitudes de solidariedade e cooperação.

13. Sugestões /observações; Uma das atitudes que beneficia a educação inclusiva é organizar as aulas de forma que quando necessário, seja possível dedicar um tempo específico para atender às necessidades especiais de quem tem deficiência.

14. Práticas motoras inclusivas para portador de Síndrome de Down.

17. “ Inclusão é o privilégio de conviver com as diferenças” Na escola inclusiva professores e alunos aprendem uma lição que a vida dificilmente ensina: respeitar as diferenças. Esse é o primeiro passo para construir uma sociedade mais justa. Maria Teresa Mantoan