Este projeto visa promover a inclusão de alunos surdos no esporte escolar para desenvolver habilidades motoras, autoestima, espírito de equipe e conscientização sobre a importância do esporte. O projeto aplicará conhecimentos teóricos e práticos de vôlei, futsal, handebol e basquete com alunos do ensino médio usando bolas, redes, cones e recursos audiovisuais ao longo do ano letivo.

1. PROJETO DE INCLUSÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO AUTOR: CRISTOVAM CRISPIM

2. JUSTIFICATIVA O esporte é parte integrante do desenvolvimento humano nos aspectos: cognitivo, social e afetivo. Pode-se dizer que a prática esportiva está diretamente ligada com a vida do ser humano. Este projeto tem como objetivo promover a inclusão do deficiente auditivo na escola e na sociedade através da prática esportiva.

3. OBJETIVO GERAL Educar e capacitar o deficiente auditivo, desenvolvendo a formação do caráter, baseado em valores de paz, ética, cidadania, convivência social, saúde e também às habilidades práticas, necessárias à execução das mais variadas tarefas do seu cotidiano, proporcionando a oportunidade para que o surdo adquira qualidade de vida e igualdade social.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Integrar o aluno no meio escolar; Promover o bem estar físico e mental; Desenvolver e aperfeiçoar as habilidades motoras; Conscientizar sobre a importância do esporte na vida do ser humano; Elevar a auto estima; Desenvolver o espírito de grupo, equipe, coletividade.

5. METODOLOGIA Distribuição durante o ano letivo de treinamento dos vários itens do aspecto esportivo por meio do cronograma de aulas, facilitando a introdução e o aprendizado dos esportes aplicados. Foram escolhidos os quatro esportes mais populares, não somente pelo fato de fazerem parte da nossa cultura, mas também por terem natureza democrática. Sendo que cada modalidade esportiva será tratada de forma teórica e prática em cada uma das unidades do período escolar. O projeto será aplicado com os alunos do Ensino Médio do Colégio Estadual Maria de Lourdes Veloso.

6. CRONOGRAMA Iª Unidade – Voleibol Conhecimentos Teóricos e Práticos II ª Unidade – Futsal Conhecimentos Teóricos e Práticos III ª Unidade – Handebol Conhecimentos Teóricos e Práticos II ª Unidade – Futsal Conhecimentos Teóricos e Práticos

7. RECURSOS MATERIAIS Bolas ( Voleibol, Futsal, Handebol e Basquete); Redes; Cones; Data Show; Dvd; Tv Pen Drive; Livros.

8. RECURSOS HUMANOS Respeito Boa Vontade; Compreensão; Amor; Dedicação; Participação; Doação; Humildade; Fé.

9. AVALIAÇÃO A avaliação é feita ao final de cada unidade. Com o relato dos os alunos com relação às experiências vividas e com o aprendizado adquirido.

10. CONCLUSÃO “ Tudo que novo é desafiador. Nos traz insegurança e medo. Mas são os desafios que nos fazem evoluir como ser humano. A inclusão é uma realidade que deve ser vista como uma forma de demonstrar a todos que somos iguais apesar das diferenças. E para lidar com esta realidade é preciso muito mais do que conhecimento. É preciso estar aberto de corpo e alma. Sem nenhum tipo de amarra. É preciso amar o próximo como a sí mesmo. Por que se não for desta forma, inclusão não passará de ser apenas uma demagogia”. Cristovam Crispim

11. ANEXOS

12. AULA DE VOLEIBOL – Iª UNIDADE

13. AULA DE VOLEIBOL – Iª UNIDADE