1. O documento fornece orientações aos professores sobre a elaboração de manuais para cursos a distância, incluindo a estruturação do material em capítulos com títulos e subtítulos, a utilização de ilustrações, textos motivadores, atividades de avaliação e referências bibliográficas. 2. É enfatizada a importância de se adequar a linguagem ao público-alvo, relacionar o conteúdo aos objetivos da disciplina, e estimular a reflexão crítica. 3. As orientações ab

1. João José Saraiva da Fonseca
Orientações aos Professores-Autores
Caro(a) Professor(a)
As novas tecnologias da informação e da comunicação vêm contribuindo
valiosamente para a sustentação das práticas pedagógicas na educação a
distancia No entanto, material impresso e indispensável pelo seu caráter básico
num curso a distancia: por ser de Fácil acesso a todos, resistindo às novas
conquistas da ciência e da tecnologia.
O objetivo destas orientações e fornecer-lhe subsídios para a elaboração dos
manuais destinados aos participantes dos cursos de autores.
A observação da estrutura e das recomendações aqui apresentadas
possibilitará o desencadeamento de um processo unidirecional na realização
de um trabalho que envolve a produção de textos diversificados e dirigidos no
sentido de desenvolver competências cognitivas e a capacidade de
apropriação do saber de forma autônoma e critica
João José Saraiva da Fonseca
Lembramos que os manuais deverão ser estruturados em capítulos, com títulos
e subtítulos que constarão no indispensável sumário
Professor(a) entregamos a você estas orientações com o intuito de conturbar
para que a sua produção provoque a dinamização curricular em termos
epistemológicos e metodológicos numa perspectiva de conduzir o aluno à
reflexão e a vontade de aprender
João José Saraiva da Fonseca
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2. João José Saraiva da Fonseca
1. Gravuras
A ilustração, opcional, deve sempre estar contextualizada, isto é, a serviço do
texto.
2. Antes de tudo... (Texto de predição) Como o próprio nome indica, a predição
deve antecipar, de forma motivadora, o conteúdo do texto que vai ser lido pelo
aluno. O texto de predição pode ser expresso através de questionamentos, de
histórias ou de uma conversa com o leitor.
João José Saraiva da Fonseca
3. Texto
'Ninguém é capaz de escrever bem,
se não sabe bem o que vai escrever”
(Matoso Camara Jr)
Pontos a serem observados pelo professor-autor do material impresso:
a) Observar o Projeto Pedagógico do curso para o qual o material se destina e
o eixo integrador definido.
b) Relacionar o conteúdo do texto com os objetivos geral e especificas da
disciplina.
c) Utilizar a linguagem adequada ao ensino a distancia para que o aluno possa
construir os seus conhecimentos, sozinho - aprender a aprender (sendo o
agente de sua própria aprendizagem).
d) Atentar sempre para a interdisciplinaridade e para a transdisciplinaridade.
e) Usar conceitos compatíveis com o nível acadêmico do curso.
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3. João José Saraiva da Fonseca
Os textos devem:
a) sempre que possível, conter informações que partam da realidade do aluno;
b) com relação aos conteúdos, ir crescendo em complexidade, de acordo com
o processo de aprendizagem, respeitando o repertório dos alunos;
c) motivar o aluno para a leitura;
d) trazer uma linguagem coloquial No entanto, se o Professor-Autor precisar
usar palavras ou expressões da linguagem técnica ou científica, poderá
escrever ou um pequeno glossário, ao lado do texto, apresentado no formato
de um hipertexto. Ou explicar, no próprio texto, o significado da palavra ou da
expressão.
e) respeitar a linguagem regional. quando for o caso: observar a uniformidade
em se tratando do uso das pessoas do verbo. Ex.: Se usar você no inicio, usá-
lo até o final do texto;
g) ser produzidos com períodos curtos e parágrafos pequenas;
h) evitar parênteses com muitas informações;
i) obedecer as normas que regem a linguagem padrão;
j) ser coerentes
João José Saraiva da Fonseca
Atenção!
É preciso que o Professor-Autor saiba, realmente, para quem está
escrevendo e conheça a realidade dos seus leitores.
Os textos também devem:
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4. João José Saraiva da Fonseca
a) despertar a imaginação e a criatividade do aluno, através do uso da técnica
da predição (Antes de tudo);
b) retomar conteúdos complexos ou fazer reflexões, usando uma linguagem
simples e de fácil compreensão;
c) sempre que possível, estabelecer uma conversa com o aluno para quot;diminuir
a distancia físicaquot;;
d) trazer atividades que avaliem não só a apreensão dos conteúdos. mas que
desenvolvam o senso critico e estimulem a reflexão.
Os textos devem ainda:
a) trazer o essencial. Não devem ser muito longos;
b) sempre que possível, conter informações que possam contribuir para o
cotidiano do aluno;
c) proporcionar reflexões que tenham como base o fortalecimento da ética da
cidadania e dos valores humanitários.
João José Saraiva da Fonseca
Observações:
1. A relação de livros, revistas ou teses contidas na referência
bibliográfica, deve trazer subsídios para que o aluno possa ampliar seus
conhecimentos;
2. O material impresso deve ser um instrumento que possibilite ao aluno
ser um agente de mudança, um sujeito ativo, participante do processo de
transformação para uma sociedade em que desenvolvimento possa ser
sinônimo de humanidade, progresso e de felicidade.
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5. João José Saraiva da Fonseca
4. Hipertexto
E uma ferramenta que favorece a interação com o texto. O objetivo do
hipertexto é ampliar os conhecimentos do leitor, como também ser meio para
promover a interdisciplinaridade.
Os hipertextos estarão localizados no mesmo nível da informação apresentada
no texto e podem trazer biografias, curiosidades ilustrações, informações,
reflexões etc.
O hipertexto deverá ser sucinto, claro relacionado e sincronizado com o
conteúdo do texto principal.
Para não haver Poluição visual o Professor-Autor poderá selecionar hipertextos
que sejam relevantes para a compreensão do texto em estudo.
João José Saraiva da Fonseca
Atenção, Professor!
Não se esqueça de destacar; com outra cor, os hipertextos selecionados.
Para facilitar o seu trabalho, faca os hipertextos em folhas anexas, mas
não deixe de conferir em momento oportuno se, de fato, eles estão
localizados onde você determinou.
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6. João José Saraiva da Fonseca
5. Glossário
Estará localizado a direita do texto e articulado com este. Apresentará a
explicação dos principais conceitos e poderá ser distribuído ao longo das
páginas. observando-se a estética.
6. Ler mais o que? (Leitura complementar)
Será um espaço opcional para apresentar textos relevantes de outros autores
Esses textos não devem exceder dez por cento do Manual como um todo, a
não ser que sejam de domínio público As referencias devem estar localizadas
no final do texto complementar. não sendo necessário compor a referência
bibliográfica.
7. Sei ou não sei? (Avaliação)
Esse foi o titulo escolhido para encabeçar as atividades de avaliação
As atividades de avaliação deverão estar relacionadas com o texto. com o
contexto e com reflexões que levem o aluno a pensar sobre as suas posturas
frente a realidade social.
Fica claro, então, que a avaliação deve trazer atividades em que o professcr-
autor questione o aluno e atividades em que o próprio aluno se questione
(auto-avaliação).
João José Saraiva da Fonseca
8. Pesquisar é preciso
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7. João José Saraiva da Fonseca
O Professor-Autor deverá sugerir outras fontes de pesquisa: filmes, sites,
vídeos e revistas etc.
9. Referências bibliográficas
Estarão localizadas no final de cada capitulo, apresentando autores e obras
referidos, no decorrer dos textos. A apresentação das referencias deverá seguir
rigorosamente as normas da ABNT.
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