Projeto FALE - EEFM Mª Conceição de Araújo

6.414 visualizações

Publicada em

Um projeto feito para amparar e atender as necessidades educacionais básicas dos portadores de deficiência auditiva.

Publicada em: Tecnologia
0 comentários
3 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
6.414
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
193
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
0
Comentários
0
Gostaram
3
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Projeto FALE - EEFM Mª Conceição de Araújo

  1. 1. 3ª CREDE - Acaraú Aranaú - Acaraú
  2. 2. P R O J E T O “FALE” FALANDO, ATUANDO, LENDO E ESCREVENDO. CENTRO DE MULTIMEIOS Profº.: Carlos Artur Miranda da Costa
  3. 3. Atualmente, é notória a dificuldade encontrada pelos professores, nas salas de aula brasileiras (e nossa escola não foge à regra), quanto à defasagem dos alunos no tocante às competências e habilidades em leitura e escrita. Muitos lêem e não entendem o que acabaram de ler. Outros, nem decodificam os sinais. Junte-se a isso, a baixa auto-estima dos mesmos provocada pela discriminação encontrada na própria sala, junto aos colegas. Este projeto busca despertar a importância de estimular a auto-estima, que ela seja crescente nesse período, incluindo a valorização do educando, para que ele possa sentir-se como cidadão no mundo moderno, incluído, mantendo-se à frente do mesmo e dominando competências / habilidades de leitura e escrita. Busca, também, resposta para uma pergunta intrigante: os alunos têm dificuldade de leitura e escrita ou ausência de?
  4. 4. Este projeto não só vai ser trabalhado com os alunos que mais apresentam dificuldades de leitura e escrita, como se estenderá a todas as turmas do Ensino Fundamental e Médio, como suporte para melhorar nossos índices de avaliação interna e externa.
  5. 5. OBJETIVO GERAL Desenvolver atividades de incentivo à leitura e à escrita, junto aos alunos que apresentam dificuldades em relação às mesmas, de forma integrada ao processo de ensino-aprendizagem, visando o fortalecimento das competências e habilidades que se devem adquirir nele.
  6. 6. <ul><li>OBJETIVOS ESPECÍFICOS </li></ul><ul><li>Desenvolver no aluno, com baixo rendimento, o domínio das habilidades de leitura e matemática. </li></ul><ul><li>Proporcionar aos participantes dos projetos (alunos, professores, funcionários, comunidade) a oportunidade de desenvolver experiências referentes à promoção da leitura através de atividades pedagógicas, integrando teoria e prática. </li></ul><ul><li>Diversificar os meios de incentivo à leitura, utilizando jogos, sucatas e dramatização. </li></ul><ul><li>Promover a leitura como processo interativo entre autor x leitor, </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Utilizar diferentes fontes de referências como: CD-ROM; Livros; Jornais; Arquivos; Filmes e textos em geral. </li></ul><ul><li>Motivar atitude de pesquisa, busca que contribua para os objetivos pedagógicos da escola. </li></ul><ul><li>Proporcionar aos participantes do projeto (alunos, professores, funcionários, comunidade) a oportunidade de desenvolver experiências referentes à promoção da leitura através de atividades pedagógicas, integrando teoria e prática. </li></ul><ul><li>Desenvolver atividades pedagógicas junto com professores baseadas em contos, crônicas, poesias, músicas, periódicos, clássicos da Literatura. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>COMPETÊNCIAS E HABILIDADES </li></ul><ul><li>Compreender, na leitura do texto escrito o significado, as relações dos fatos elaborados, estabelecendo relação com outros textos e seu universo de referência (de acordo com as condições de produção / recepção). </li></ul><ul><li>Produzam e compreendam textos orais demonstrando autonomia e segurança utilizando como apoio, quando, necessário, registros escritos, adequando a fala à situação de interlocução e respeitando a variedade lingüística do outro. </li></ul><ul><li>Compreendam as diversas funções comunicativas sociais da escrita, produzindo textos de diversos tipos e formatos e observando as relações de semelhanças e diferenças quanto à forma, função e ao sentido. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Atribuam sentido a textos orais e escritos identificando pontos de vista do autor, confrontando-os com outros textos e opiniões. </li></ul><ul><li>Reconheçam a linguagem oral como meio de expressão, informação e comunicação, participação social e política, avançando no uso da variedade de prestígio. </li></ul><ul><li>Compreendam as diversas funções comunicativas sociais da escrita, produzindo textos de diversos tipos e formatos e observando as relações de semelhanças e diferenças quanto à forma, função e ao sentido. </li></ul>
  10. 10. PÚBLICO-ALVO Alunos com dificuldades em leitura e escrita do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio.
  11. 11. COMO FAZER O projeto será realizado junto aos alunos com dificuldades em leitura e escrita, dos Ensinos Médio e Fundamental, de forma bem dinâmica, motivadora para que os mesmos reafirmem sua auto-estima. <ul><ul><li>Arca do saber </li></ul></ul><ul><ul><li>Jornal escolar </li></ul></ul><ul><ul><li>Galerias de arte (exposição de textos produzidos para a comunidade escolar) </li></ul></ul><ul><ul><li>Narrações – “quem conta um conto...” </li></ul></ul><ul><ul><li>Descrições </li></ul></ul><ul><ul><li>Dissertações </li></ul></ul><ul><ul><li>Partilha literária </li></ul></ul>
  12. 12. <ul><ul><li>Escrevendo minha autobiografia </li></ul></ul><ul><ul><li>Esquentando minha memória... (Memórias) </li></ul></ul><ul><ul><li>Declamação de Poesias </li></ul></ul><ul><ul><li>Concurso de piadas </li></ul></ul><ul><ul><li>Interpretação de textos diversos </li></ul></ul><ul><ul><li>Estimulando a oralidade – conte sua história </li></ul></ul><ul><ul><li>Paráfrases </li></ul></ul>
  13. 13. RECURSOS <ul><li>DVD; </li></ul><ul><li>TV; </li></ul><ul><li>CD </li></ul><ul><li>Aparelho de som; </li></ul><ul><li>Computadores; </li></ul><ul><li>CD – ROM; </li></ul><ul><li>Livros, Revistas, Jornais, Dicionários e Enciclopédias. </li></ul><ul><li>Arca do saber. </li></ul><ul><li>Galeria de arte. </li></ul>
  14. 14. “ Um professor precisa de ilusão pelos alunos. Precisa acreditar na semeadura, na fecundidade de um trabalho que, sob muitos aspectos, assemelha-se ao de Sísifo, condenado a rolar eternamente morro acima uma pedra que noite após noite, retorna à base do morro.” Nilson José Machado

×