Metodosdealfabetizacao 140412191040-phpapp01

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Metodosdealfabetizacao 140412191040-phpapp01

  1. 1. Universidade Federal de Pernambuco - Centro de Educação - Centro de Estudos em Educação e Linguagem Rua Acadêmico Hélio Ramos, s/n Cidade Universitária. CEP: 50740-530. Recife - PE - Brasil Telefone: 81 2126.8921. Website: www.ufpe.br/ceel MÉTODO FÔNICO
  2. 2. Universidade Federal de Pernambuco - Centro de Educação - Centro de Estudos em Educação e Linguagem Rua Acadêmico Hélio Ramos, s/n Cidade Universitária. CEP: 50740-530. Recife - PE - Brasil Telefone: 81 2126.8921. Website: www.ufpe.br/ceel Sintéticos Método Alfabético (Soletração)‫‏‬ Método Fônico Método Silábico
  3. 3. Universidade Federal de Pernambuco - Centro de Educação - Centro de Estudos em Educação e Linguagem Rua Acadêmico Hélio Ramos, s/n Cidade Universitária. CEP: 50740-530. Recife - PE - Brasil Telefone: 81 2126.8921. Website: www.ufpe.br/ceel MÉTODOS SINTÉTICOS  Início da aprendizagem a partir dos elementos estruturalmente “mais simples” (menores), isto é, letras, fonemas ou sílabas, que, através de sucessivas ligações, levam os aprendizes a ler palavras, frases e textos (unidades maiores);  Pressuposto: a aprendizagem é mais fácil quando se parte das unidades mais elementares e simples (em geral sem sentido), para, em seguida, apresentar unidades inteiras e significativas. Ou seja, acredita-se que as coisas mais simples do ponto de vista lógico devem ser, também, mais simples do ponto de vista psicológico;
  4. 4. Universidade Federal de Pernambuco - Centro de Educação - Centro de Estudos em Educação e Linguagem Rua Acadêmico Hélio Ramos, s/n Cidade Universitária. CEP: 50740-530. Recife - PE - Brasil Telefone: 81 2126.8921. Website: www.ufpe.br/ceel MÉTODOS SINTÉTICOS  Ignoram o caráter significativo da escrita = obrigam a criança a estar longe por um longo período de tempo dos significados das palavras e dos textos;  Isto, provavelmente, implica numa desmotivação para tal aprendizagem, além de não contribuir para auxiliar a criança a perceber a funcionalidade desse objeto para o cotidiano;  Não se concebe que o aprendiz poderá ler e escrever textos reais, com todas as palavras de que necessite (e não só com sílabas/fonemas já transmitidos e treinados) = trabalho com frases soltas ou amontoados de frases (pseudotextos) com vocabulário restrito às correspondências entre letra e som já ensinadas;
  5. 5. Universidade Federal de Pernambuco - Centro de Educação - Centro de Estudos em Educação e Linguagem Rua Acadêmico Hélio Ramos, s/n Cidade Universitária. CEP: 50740-530. Recife - PE - Brasil Telefone: 81 2126.8921. Website: www.ufpe.br/ceel MÉTODOS SINTÉTICOS  A concepção básica é que a aprendizagem ocorre por memorização, bem como a alfabetização também assim ocorre;  A preocupação com a passividade do aluno diante da aprendizagem do sistema de escrita;  Mecanicismo e repetitividade da aprendizagem = o individuo aprende copiando, copiando, sem pensar;  Propostas limitadas, pois as crianças só poderiam se defrontar com palavras formadas pelas sílabas já trabalhadas;  Atividades pouco reflexivas;  O erro é proibido = nunca deixam o aluno escrever tal como ele acha que as palavras devem ser escritas.
  6. 6. EXEMPLO DE MÉTODO FÔNICO - Programa “Alfa e Beto” -

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