Quiz metodologia cientifica (teste)

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Quiz sobre metodologia científica. (Em fase de teste)

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Quiz metodologia cientifica (teste)

  1. 1. JOGANDO E APRENDENDO METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO JOGAR QUIZ
  2. 2. O estudo de metodologia científica contribui para o entendimento e formatação de trabalhos acadêmicos representados sob a forma de: Artigos científicos, TCC, teses, dissertações, etc. TCC, artigos científicos, dissertações, teses, resumos, resenhas, relatório de pesquisa, ensaio. Apenas trabalhos acadêmicos de comunicação oral e escrito.
  3. 3. ERRADO TENTE OUTRA VEZ! VOLTAR
  4. 4. CERTO PARABÉNS! CONTINUAR
  5. 5. Quanto as normas básica para o trabalho acadêmico, as partes do artigo científico são: Título, autor, resumo, introdução, desenvolvimento e conclusão Título, autor, palavras-chaves, resumo, introdução, desenvolvimento e conclusão Título, autor, resumo, palavras-chaves, introdução, desenvolvimento, conclusão e referências
  6. 6. ERRADO TENTE OUTRA VEZ! VOLTAR
  7. 7. CERTO PARABÉNS! CONTINUAR
  8. 8. Quanto as citações podemos afirmar que são do tipo: Direta, direta sem recuo, direta já, indireta Direta, direta com recuo, indireta sem recuo Direta, direta com recuo, indireta
  9. 9. ERRADO TENTE OUTRA VEZ! VOLTAR
  10. 10. CERTO PARABÉNS! CONTINUAR
  11. 11. Quanto a citação indireta, é possível afirmar que: Segue a citação do autor porém as palavras dele não são interpretadas. As palavras são de quem escreve pois já ocorreu a leitura e a intepretação do autor citado. Não pode ser feita a citação dentro do texto iniciado em um parágrafo, por exemplo.
  12. 12. ERRADO TENTE OUTRA VEZ! VOLTAR
  13. 13. CERTO PARABÉNS! CONTINUAR
  14. 14. Conhecimento comum, teológico, religioso, filosófico e científico. Referem-se a qual tipo de produção: Produção do conhecimento Produção científica Produção acadêmica
  15. 15. ERRADO TENTE OUTRA VEZ! VOLTAR
  16. 16. CERTO PARABÉNS! CONTINU AR
  17. 17. É atividade fundamental para a vida acadêmica do professor universitário: Lecionar conteúdos da (s) disciplina (s) e transferir para os alunos a responsabilidade pela produção acadêmica. Lecionar, elaborar projetos de pesquisa, orientar e produzir trabalhos acadêmicos para publicações científicas. Lecionar, orientar, produzir trabalhos acadêmicos e exigir dos alunos experiências docentes.
  18. 18. ERRADO TENTE OUTRA VEZ! VOLTAR
  19. 19. CERTO PARABÉNS! CONTINUAR
  20. 20. Segundo Rauen (2002, s/p), “é um tipo de produção textual que explicita a linha diretriz do autor de um documento de base”. Essa citação refere-se a que? Ao resumo de um texto que foi lido e interpretado Ao artigo científico usado para publicação acadêmica Ao esquema de um texto
  21. 21. ERRADO TENTE OUTRA VEZ! VOLTAR
  22. 22. CERTO PARABÉNS! CONTINUAR
  23. 23. IDEIA CENTRAL: corresponde a ideia principal do autor, podendo ser desmembrada em outras subdivisões. Por exemplo: uma ideia central pode conter outras três ideias secundárias, que por sua vez pode conter outras ideias secundárias. Essa não é uma afirmação verdadeira Essa afirmativa é verdadeira Essa afirmação corresponde apenas à interpretação do autor
  24. 24. ERRADO TENTE OUTRA VEZ! VOLTAR
  25. 25. CERTO PARABÉNS! CONTINUAR
  26. 26. Visa produzir e reproduzir conhecimentos, de modo a conservar, sistematizar, organizar e transmitir o conhecimento por meio do processo educacional. Isso corresponde ao papel de qual nível educacional? Universidades, Faculdades e Institutos Apenas da Universidade De todos as instituições públicas e privadas
  27. 27. ERRADO TENTE OUTRA VEZ! VOLTAR
  28. 28. CERTO PARABÉNS! CONTINU AR
  29. 29. Qual a relação entre ensino, pesquisa e extensão? O ensino proporciona a absorção do conhecimento produzido na universidade, a pesquisa possibilita o desenvolvimento do conhecimento, enquanto a extensão cria meios para a aplicação do conhecimento, oportunizando a extensão desse para a sociedade. O ensino proporciona o conhecimento universal, a pesquisa possibilita o desenvolvimento acadêmico, enquanto a extensão oportuniza a extensão do conhecimento para a sociedade. O ensino, a pesquisa e a extensão criam meios para a aplicação do conhecimento e oportunizam o desenvolvimento da sociedade
  30. 30. ERRADO TENTE OUTRA VEZ! VOLTAR
  31. 31. CERTO PARABÉNS! CONTINUA R
  32. 32. Segundo Severino (2007, p.64), a leitura analítica é composta por: Análise textual, análise temática, análise compreensiva, problematização, síntese. Análise textual, análise esquemática, análise interpretativa, problematização, síntese. Análise textual, análise temática, análise interpretativa, problematização, síntese.
  33. 33. ERRADO TENTE OUTRA VEZ! VOLTAR
  34. 34. CERTO PARABÉNS! CONTINUAR
  35. 35. Resumo – síntese das ideias e não das palavras do autor (SEVERINO, 2007, p. 204). Segundo essa afirmativa, o resumo deve possibilitar: Brevidade, rigor e clareza, linguagem pessoal. Clareza e rigor, objetividade, linguagem pessoal. Brevidade, rigor e clareza, opinião pessoal.
  36. 36. ERRADO TENTE OUTRA VEZ! VOLTAR
  37. 37. CERTO PARABÉNS! CONTINU AR
  38. 38. Quanto a resenha e o resumo, faça a opção que define as diferenças entre ambas: Na resenha (também conhecida por síntese), é um processo que precisa dizer o que o autor pensa, fala sobre a obra, as ideias do autor. Enquanto o resumo é faz uma abordagem menos pormenorizada. Na resenha (também conhecida por síntese), o processo precisa dizer o que o autor pensa, sem levar em conta as ideias do autor. O resumo faz uma abordagem crítica e informativa. Na resenha (também conhecida por resumo crítico e/ou resumo informativo), é um processo mais complicado porque é preciso dizer o que o autor pensa, falar sobre a obra, as ideias do autor. Enquanto o resumo é mais simples onde se faz uma abordagem menos pormenorizada.
  39. 39. ERRADO TENTE OUTRA VEZ! VOLTAR
  40. 40. CERTO CONTINUAR
  41. 41. Parabéns! Você chegou ao final da missão. Até a próxima oportunidade!

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