TDAH - Déficit de Atenção/Hiperatividade na Escola

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Propiciar aos profissionais de educação lidar com o TDAH, na sala de aula e em todos os ambientes escolares.

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  • As depicted here, Pliszka and colleagues suggest a model relating norepinephrine to ADHD presentation. 1 According to this model, the interaction of norepinephrine and dopamine are critical in modulating how the brain processes and reacts to external stimuli. The model suggests that norepinephrine is involved in receiving and processing new stimuli by suppressing the spontaneous activity of the prefrontal cortex neurons, thus enhancing their response to new stimuli. Dopamine also suppresses spontaneous activity of prefrontal cortex neurons, but unlike epinephrine, it suppresses rather than enhances responsivity to new stimuli. 1. Pliszka SR et al. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 1996;3:264-272.
  • TDAH - Déficit de Atenção/Hiperatividade na Escola

    1. 1. TDAH Por Dr. Gustavo Teixeira
    2. 2. TDAH <ul><li>Quais são as causas? </li></ul><ul><li>Fatores genéticos </li></ul><ul><li>Fatores neuroquímicos </li></ul><ul><li>Fatores biológicos e físicos </li></ul>Por Dr. Gustavo Teixeira
    3. 3. Ação da Noradrenalina no TDAH Disfunção da Noradrenalina no Sistema Atencional Posterior Ação da Dopamina e Noraradrenalina no Sistema Atencional Anterior (áreas corticais pré-frontais) Noradrenalina no locus ceruleus Pliszka SR, et al., 1996 Por Dr. Gustavo Teixeira
    4. 4. TDAH <ul><li>Quais são os tipos de TDAH? </li></ul><ul><li>Tipo desatento </li></ul><ul><li>Tipo hiperativo </li></ul><ul><li>Tipo combinado </li></ul>Por Dr. Gustavo Teixeira
    5. 5. TDAH <ul><li>COMORBIDADES: </li></ul><ul><li>Transtorno de conduta e transtorno desafiador opositivo (30% a 50%) </li></ul><ul><li>Depressão (20%) </li></ul><ul><li>Transtornos de ansiedade e de aprendizagem (25%) </li></ul><ul><li>Abuso/dependência de subst. (9% e 40%) </li></ul>Por Dr. Gustavo Teixeira
    6. 6. Método de Economia de Fichas Por Dr. Gustavo Teixeira

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