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Viajar pela leitura sem rumo, sem intenção.
Só para viver a aventura
que é ter um livro nas mãos. Clarice Pacheco
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Quanto mais um indivíduo lê mais integrado com o seu meio estará. Logo nota-se que
é necessário despertar em nossas crianças, o gosto pela leitura, afim de prepará-los e
aprimorá-los para um futuro promissor.
Nota-se também que alunos do Ensino Fundamental e até mesmo do
Médio apresentam dificuldade de leitura e interpretação, devido à falta de
pratica da mesma, o que reflete também na escrita, no desenvolvimento da
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Objetivo Geral
Reconhecer que é necessário, desde cedo o incentivo à leitura. A escola
tem que adotar o método de inserção da leitura no processo ensino-
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 Estimular o hábito da leitura em nossos alunos, com a finalidade de
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 Analisar e compreender diferentes obras literárias;
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Diretora Patrícya Rodrinny
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Avaliação
Será avaliada a participação, interesse, desenvolvimento, leitura e
produção escrita.
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  • 1. Blog Letras Mágicas andreaalvesferreira.blogspot.com.br Escola Municipal Mundo Mágico Projeto Feira Literária: Pequenos Leitores, Grandes Escritores Viajar pela leitura sem rumo, sem intenção. Só para viver a aventura que é ter um livro nas mãos. Clarice Pacheco Santa Rosa de Goiás 2014
  • 2. Blog Letras Mágicas andreaalvesferreira.blogspot.com.br Escola Municipal Mundo Mágico Projeto Feira Literária: Pequenos Leitores, Grandes Escritores Andréa Alves Ferreira Santa Rosa de Goiás 2014
  • 3. Blog Letras Mágicas andreaalvesferreira.blogspot.com.br Justificativa A leitura é o caminho para ampliação da percepção do mundo à nossa volta. Quanto mais um indivíduo lê mais integrado com o seu meio estará. Logo nota-se que é necessário despertar em nossas crianças, o gosto pela leitura, afim de prepará-los e aprimorá-los para um futuro promissor. Nota-se também que alunos do Ensino Fundamental e até mesmo do Médio apresentam dificuldade de leitura e interpretação, devido à falta de pratica da mesma, o que reflete também na escrita, no desenvolvimento da linguagem oral e opinião crítica. Objetivo Geral Reconhecer que é necessário, desde cedo o incentivo à leitura. A escola tem que adotar o método de inserção da leitura no processo ensino- aprendizagem de forma atrativa despertando o gosto pela mesma. Objetivos Específicos  Estimular o hábito da leitura em nossos alunos, com a finalidade de provocar situações de aprendizagem, que os levem a um processo ativo de conhecimento, essencial para o desenvolvimento de competências e habilidades das práticas leitoras e escritoras;  Analisar e compreender diferentes obras literárias;  Produzir e ilustrar pequenos livros;  Confeccionar capas para os livros;  Proporcionar um momento em que os alunos poderão trocar livros. Metodologia Palestras sobre a importância da leitura a ser realizada pela Diretora Patrícya Rodrinny Promover oficinas de leitura, com a participação da comunidade escolar. Realizar feira de livros e sarais literários e expor livros de alunos autores.
  • 4. Blog Letras Mágicas andreaalvesferreira.blogspot.com.br Avaliação Será avaliada a participação, interesse, desenvolvimento, leitura e produção escrita. Desejamos fomentar o gosto pela leitura em nossos alunos e os professores têm o papel de mediadores entre a criança e o livro. Cronograma Troca de livros e exposição de livros confeccionados pelos alunos Matutino 8:00 ás 8:30 1º ano “A” 2° ano “A” 8:30 ás 9:00 3º ano “A” 4° ano “A” 9:30 ás 10:00 5º ano “A” 5º ano “B” 10:00 ás 11:10 Apresentação do Sarau Vespertino 14:00 ás 15:00 1° ano “B” / 2° ano “B” 3º ano “B” 15:30 ás 16:00 4º ano “B” 5º ano “C” 16:00 ás 17:10 Apresentação do Sarau Cronograma do Sarau Matutino Vespertino
  • 5. Blog Letras Mágicas andreaalvesferreira.blogspot.com.br Jardim I – contador de história Jardim II – contador de história 1° ano “A” – trava-língua 2° ano “A” – contador de história 3° ano “A” – música 4° ano “A” – poesia 5° ano “A” – paródia 5° ano “B” – contador de história Jardim I – cantiga de roda Jardim II – contador de história 1° ano “B” – contador de história 2° ano “B” – poema 3° ano “B”- música 4° ano “B” – poema 5° ano “C” – trava-língua