1. Trabalho de Matemática
Nome: ____________________________ nº____ 7ºano/turma:_____
5. Conclusão;
A conclusão resume o desenvolvimento. Deve, também, dar
resposta às questões levantadas na introdução.
6. Bibliografia
Na bibliografia deves apresentar todos sites que foram
consultados.
Completa o teu trabalho com imagens das figuras que obténs.
Avaliação:
• Apresentação;
• Linguagem utilizada;
• Rigor científico;
• Funcionamento do grupo;
• Criatividade.
Tarefas
Entra na disciplina “Matemática 7º ano” do moodle da ESPAM.
No tópico “Triângulos e quadriláteros” encontras 3 apontadores
para páginas Web que deverás utilizar durante a aula de hoje.
Tarefa 1 – utiliza os apontadores “Construção de um triângulo -
lados e área (geogebra)” e “Construção de um triângulo
equilátero (geogebra)”
1 – Utiliza o Geogebra para construir triângulos, indicando
as medidas dos lados.
a) Escaleno
b) Isósceles
c) Equilátero
Este trabalho consiste na elaboração de um relatório escrito sobre
“triângulos”.
Estrutura do relatório
1. Capa;
 Nome da escola;
 Disciplina ou área para a qual fizeste o trabalho;
 Título do trabalho;
 Identificação do(s) autor(es):
- Nome do aluno ou
grupo de alunos que
elaboraram o
trabalho;
- Ano, turma, número(s);
 Ano lectivo (ou data) em que o trabalho foi feito.
2. Índice;
3. Introdução;
A introdução deve conter, de forma resumida, o que vais tratar e
como o irás fazer: qual o tema, o objectivo a alcançar, que
pontos vai focar, etc..
4. Desenvolvimento;
O desenvolvimento (ou corpo do trabalho) pode ser dividido em
capítulos ou subcapítulos, e deve conter, de forma organizada,
o caminho que percorreste, a tua reflexão sobre os problemas
levantados, a justificação e fundamentação das posições
tomadas.
Data: ___/___/___

2. 2 – Utiliza o Geogebra para construir triângulos, indicando
as amplitudes dos ângulos.
a) Acutângulo
b) Rectângulo
c) Obtusângulo
3 – Responde às seguintes questões:
a) Como se classificam os triângulos quanto aos lados?
b) Como se classificam os triângulos quantos aos lados?
c) Como distingues um triângulo escaleno de um triângulo
isósceles ou de um equilátero?
d) Como distingues um triângulo acutângulo de um
triângulo rectângulo ou de um obtusângulo?
Tarefa 2 – utiliza o apontador “Desigualdade triangular
(geogebra)”
1 – Verifica se é possível construir um triângulo tal que:
a) a= 6, b= 3 e c= 2
b) a= 5, b= 3 e c= 4
c) a= 6, b= 4 e c= 2
d) a= 2, b= 3 e c= 1
2 – O que podes concluir dos exemplos do exercício anterior?
Tarefa 3 – utiliza o apontador “Construção de um triângulo -
lados e área (geogebra)”
1 – Constrói um triângulo ABC.
a) Indica os valores das medidas das amplitudes dos ângulos
internos e as medidas dos comprimentos dos lados do
triângulo.
b) Escreve por ordem crescente as amplitudes dos ângulos.
c) Escreve por ordem crescente as medidas dos comprimentos
dos lados do triângulo.
d) Qual é o lado que se opõe ao maior ângulo?
e) Qual é o lado que se opõe ao menor ângulo?
f) Que relação existe entre os lados e os ângulos de um
triângulo?
Tarefa 4 – utiliza o apontador “Construção de um triângulo
equilátero (geogebra)”
1 – Constrói um triângulo equilátero.
a) Indica os valores das medidas das amplitudes dos ângulos
internos e as medidas dos comprimentos dos lados do
triângulo.
b) Que relação existe entre os lados e os ângulos de um
triângulo equilátero?