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multiemprego
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• Predominância
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2. COMPETÊNCIAS PARA AS PRÓXIMAS DÉCADAS
1. O DESAFIO DAS COMPETÊNCIAS
7. CONCLUSÕES
3. AS PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO
4. PAPEL DOS PROFESSORES
5. PAPEL DOS ALUNOS
6. PAPEL DAS FAMÍLIAS
2. COMPETÊNCIAS PARA AS PRÓXIMAS DÉCADAS
1. O DESAFIO DAS COMPETÊNCIAS
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3. AS PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO
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5. PAPEL DOS ALUNOS
6. PAPEL DAS FAMÍLIAS
1. O DESAFIO DAS COMPETÊNCIAS
conhecimentos
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OS SISTEMAS DE
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quando se está habituado
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uma Terra redonda quando
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1. O DESAFIO DAS COMPETÊNCIAS
Quando um recrutador
entrevista um futuro
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não lhe interessa o que ele
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Há pessoas com
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que são incapazes de
os levar à prática
1. O DESAFIO DAS COMPETÊNCIAS
World Economic Forum ( 2015)
Muitas das competências
necessárias não se relacionam com
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Economic
Forum (2015)
Repare-se nas
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1. O DESAFIO DAS COMPETÊNCIAS
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1. O DESAFIO DAS COMPETÊNCIAS
traduz-se cada
vez mais em
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1. O DESAFIO DAS COMPETÊNCIAS
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2. COMPETÊNCIAS PARA AS PRÓXIMAS DÉCADAS
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2. COMPETÊNCIAS PARA AS PRÓXIMAS DÉCADAS
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2. COMPETÊNCIAS PARA AS PRÓXIMAS DÉCADAS
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2. COMPETÊNCIAS PARA AS PRÓXIMAS DÉCADAS
1. O DESAFIO DAS COMPETÊNCIAS
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3. AS PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO
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2. COMPETÊNCIAS PARA AS PRÓXIMAS DÉCADAS
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Das notas para
as competências
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2. COMPETÊNCIAS PARA AS PRÓXIMAS DÉCADAS
1. O DESAFIO DAS COMPETÊNCIAS
7. CONCLUSÕES
3. AS PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO
4. PAPEL DOS PROFESSORES
5. PAPEL DOS ALUNOS
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4. CONCLUSÕES
Na educação do Futuro
a Escola e a Família terão de criar
cidadãos autónomos, empáticos,
criativos, persistentes e solidários
capazes de assumirem individual e
coletivamente a construção do seu
destino e de um mundo melhor
4. CONCLUSÕES
do papel chave que lhe
cabe na construção da sua
autonomia, do seu sucesso
e de um mundo melhor
Na educação do Futuro
o estudante terá de ter
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Para informação adicional, consultar, na Internet os meus textos:
Que competências para as próximas gerações? [I]
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2ªConferênciaProfªRosindadeOliveira–3Fev.2018
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Educação no Futuro

  • 2. Que mundo é este onde vivemos?
  • 3. Estão a perder-se milhões de empregos tornados obsoletos pela automação, robótica, digitalização e inteligência artificial e pela deslocalização para outras países
  • 4. • Natureza do emprego • Volatilização do emprego estável • Precariedade do trabalho Assistimos a uma alteração profunda no mundo do trabalho:
  • 5. • Deterioração dos salários • Generalização das economias da partilha • Subemprego dos graduados
  • 6. • Proliferação do multiemprego • Elevada percentagem de jovens “nem-nem” • Predominância do capital sobre o trabalho
  • 7. Ninguém faz ideia de como vão ser as próximas décadas O que significa isto?
  • 8. Significa que os jovens têm de estar preparados para, com autonomia, imaginação e persistência construírem o seu próprio caminho
  • 9. Será neste mundo que terão de integrar-se, diferenciar-se e afirmar-se se quiserem encontrar a sua plena realização
  • 11. Que pedagogias explorar? Que papel para os professores?
  • 12. Que papel para os próprios alunos? Que papel para as famílias?
  • 13. 2. COMPETÊNCIAS PARA AS PRÓXIMAS DÉCADAS 1. O DESAFIO DAS COMPETÊNCIAS 7. CONCLUSÕES 3. AS PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO 4. PAPEL DOS PROFESSORES 5. PAPEL DOS ALUNOS 6. PAPEL DAS FAMÍLIAS
  • 14. 2. COMPETÊNCIAS PARA AS PRÓXIMAS DÉCADAS 1. O DESAFIO DAS COMPETÊNCIAS 7. CONCLUSÕES 3. AS PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO 4. PAPEL DOS PROFESSORES 5. PAPEL DOS ALUNOS 6. PAPEL DAS FAMÍLIAS
  • 15. 1. O DESAFIO DAS COMPETÊNCIAS conhecimentos conteúdos competências O QUE OFERECEM OS SISTEMAS DE ENSINO? O QUE PEDEM OS MERCADOS DE TRABALHO? disciplinas Há hoje um diálogo de surdos a propósito das competências
  • 16. Refletir sobre competências, quando se está habituado a refletir sobre disciplinas, conteúdos e conhecimentos é o mesmo que refletir sobre uma Terra redonda quando se tem a certeza absoluta de que a Terra é plana 1. O DESAFIO DAS COMPETÊNCIAS
  • 17. Quando um recrutador entrevista um futuro empregado não lhe interessa o que ele sabe, nem que disciplinas concluiu, mas sim o que ele sabe fazer Há pessoas com muitos conhecimentos que são incapazes de os levar à prática 1. O DESAFIO DAS COMPETÊNCIAS
  • 18. World Economic Forum ( 2015) Muitas das competências necessárias não se relacionam com conhecimentos no referencial do World Economic Forum (2015) Repare-se nas competências assinaladas 1. O DESAFIO DAS COMPETÊNCIAS O que se aprende na escola
  • 19. O desajuste entre o que a escola oferece e o que o mercado de trabalho necessita de receber 1. O DESAFIO DAS COMPETÊNCIAS traduz-se cada vez mais em desemprego, precariedade, degradação de salários e insatisfação social © Público
  • 20. 1. O DESAFIO DAS COMPETÊNCIAS Que características têm as competências desejáveis nas próximas décadas?
  • 21. 1. São de natureza transversal, cobrindo mais de um domínio Competências de Nova Geração 3. Sustentam comportamentos de ordem superior quando aplicadas a situações complexas ou de elevada incerteza 2. Têm caráter multidimensional, incorporando conhe- cimentos, aptidões, atitudes e valores 1. O DESAFIO DAS COMPETÊNCIAS
  • 22. 2. COMPETÊNCIAS PARA AS PRÓXIMAS DÉCADAS 1. O DESAFIO DAS COMPETÊNCIAS 7. CONCLUSÕES 3. AS PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO 4. PAPEL DOS PROFESSORES 5. PAPEL DOS ALUNOS 6. PAPEL DAS FAMÍLIAS
  • 23. Referencial de Síntese das Competências Chave para o Século XXI Síntese dos principais referenciais internacionais: 2. COMPETÊNCIAS PARA AS PRÓXIMAS DÉCADAS UNESCO (1998), OECD (2005), Comissão Europeia (2006), Partnership for 21st Century Learning (2006), World Economic Forum (2015), OECD (2016)
  • 24. 2. COMPETÊNCIAS PARA AS PRÓXIMAS DÉCADAS © A Dias de Figueiredo
  • 25. Competências básicas que cada cidadão deve possuir 2. COMPETÊNCIAS PARA AS PRÓXIMAS DÉCADAS © A Dias de Figueiredo
  • 26. Entrelaçam-se com as anteriores e reforçam-nas, convidando à inovação, curiosidade, criatividade, pensamento lógico e pensamento sistémico 2. COMPETÊNCIAS PARA AS PRÓXIMAS DÉCADAS © A Dias de Figueiredo
  • 27. As mais necessárias aos jovens, para que ingressem no mercado de trabalho ou em estudos superiores sem a passividade que hoje os caracteriza 2. COMPETÊNCIAS PARA AS PRÓXIMAS DÉCADAS © A Dias de Figueiredo
  • 28. Competências para dar sentido humano e estético aos resultados obtidos com computadores Indispensáveis para humanizar a tomada de decisão 2. COMPETÊNCIAS PARA AS PRÓXIMAS DÉCADAS © A Dias de Figueiredo
  • 29. Competências para dar sentido social e coletivo ao que se consegue com as restantes competências 2. COMPETÊNCIAS PARA AS PRÓXIMAS DÉCADAS © A Dias de Figueiredo
  • 30. 2. COMPETÊNCIAS PARA AS PRÓXIMAS DÉCADAS 1. O DESAFIO DAS COMPETÊNCIAS 7. CONCLUSÕES 3. AS PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO 4. PAPEL DOS PROFESSORES 5. PAPEL DOS ALUNOS 6. PAPEL DAS FAMÍLIAS
  • 31. Referencial de síntese das Pedagogias de Nova Geração construído a partir da consolidação (ainda em curso) de dados recolhidos numa seleção de fontes internacionais 3. AS PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO
  • 32. 3. AS PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO © A Dias de Figueiredo
  • 33. Pedagogias tradicionais, da explicação pelo professor e da compreensão pelo aluno (autoridade do professor e dependência do aluno). O controlo centra-se no professor 3. AS PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO © A Dias de Figueiredo
  • 34. Pedagogias da autonomia, emancipação e empoderamento pelo alunos, para que estes possam assumir, individual e coletivamente, os seus destinos. O controlo centra-se no aluno 3. AS PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO © A Dias de Figueiredo
  • 35. Pedagogias da descoberta, inspiradas nas práticas dos cientistas e da pesquisa 3. AS PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO © A Dias de Figueiredo
  • 36. Pedagogias de projeto, criação artística e artesanal e do pensamento de designer (design thinking). São, por natureza, emancipatórias 3. AS PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO © A Dias de Figueiredo
  • 37. Pedagogias do trabalho coletivo, coaprendizagem e coavaliação 3. AS PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO © A Dias de Figueiredo
  • 38. Pedagogias da prática deliberada (ou do treino, ou da repetição inteligente), como a praticada por atletas de alta competição e músicos profissionais. Tendem a ser assumidas individualmente pelo aluno 3. AS PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO © A Dias de Figueiredo
  • 39. 2. COMPETÊNCIAS PARA AS PRÓXIMAS DÉCADAS 1. O DESAFIO DAS COMPETÊNCIAS 7. CONCLUSÕES 3. AS PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO 4. PAPEL DOS PROFESSORES 5. PAPEL DOS ALUNOS 6. PAPEL DAS FAMÍLIAS
  • 40. Os professores têm hoje à sua disposição uma larga variedade de pedagogias 4. PAPEL DOS PROFESSORES adequadas ao desenvolvimento, não apenas de conhecimentos, mas também de competências Podem enriquecê-las, por sua vez, no seu papel de agentes de transformação cultural
  • 41. 4. PAPEL DOS PROFESSORES
  • 42. © A Dias de Figueiredo 4. PAPEL DOS PROFESSORES
  • 43. 2. COMPETÊNCIAS PARA AS PRÓXIMAS DÉCADAS 1. O DESAFIO DAS COMPETÊNCIAS 7. CONCLUSÕES 3. AS PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO 4. PAPEL DOS PROFESSORES 5. PAPEL DOS ALUNOS 6. PAPEL DAS FAMÍLIAS
  • 44. O taxímetro do acesso à profissão e à integração social já está a contar 5. PAPEL DOS ALUNOS Investir fortemente na aprendizagem (saberes & competências) Investir fortemente na parceria com a escola e com os professores
  • 45. 5. PAPEL DOS ALUNOS Das notas para as competências duradouras Da passividade para a proação Da dependência para a autonomia Da rotina para a inovação Do conhecido para o desconhecido Da uniformidade para a diferenciação Do isolado para o colaborativo Do individualismo para a empatia Do fácil para o difícil Da indiferença para a paixão
  • 46. 2. COMPETÊNCIAS PARA AS PRÓXIMAS DÉCADAS 1. O DESAFIO DAS COMPETÊNCIAS 7. CONCLUSÕES 3. AS PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO 4. PAPEL DOS PROFESSORES 5. PAPEL DOS ALUNOS 6. PAPEL DAS FAMÍLIAS
  • 47. RELACIONAMENTO COM A ESCOLA 6. PAPEL DAS FAMÍLIAS Participação ativa na vida da escola Parceria ativa com os professores RELACIONAMENTO COM OS FILHOS Das notas para as competências duradouras Da superproteção para a autonomia e responsabilidadeDo conservadorismo para a abertura à inovação
  • 48. 2. COMPETÊNCIAS PARA AS PRÓXIMAS DÉCADAS 1. O DESAFIO DAS COMPETÊNCIAS 7. CONCLUSÕES 3. AS PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO 4. PAPEL DOS PROFESSORES 5. PAPEL DOS ALUNOS 6. PAPEL DAS FAMÍLIAS
  • 49. 4. CONCLUSÕES Na educação do Futuro a Escola e a Família terão de criar cidadãos autónomos, empáticos, criativos, persistentes e solidários capazes de assumirem individual e coletivamente a construção do seu destino e de um mundo melhor
  • 50. 4. CONCLUSÕES do papel chave que lhe cabe na construção da sua autonomia, do seu sucesso e de um mundo melhor Na educação do Futuro o estudante terá de ter consciência plena
  • 51. Para informação adicional, consultar, na Internet os meus textos: Que competências para as próximas gerações? [I] Que competências para as próximas gerações? [II] Que competências para as próximas gerações? [III]