Plano de Aula para o conteúdo didático relevo e suas formas sob a intervenção humana. Plano de aula elaborado por Geisa Andrade e Jeferson Silva, no âmbito de estágio supervisionado IV no IFBA, 2016.

1. PLANO DE AULA DO ENSINO MÉDIO
1. IDENTIFICAÇÃO
Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Bahia
Curso: Ensino Médio
Disciplina: Geografia
Carga horária: 100 mim
Série:
Ano: 2016 Data: 27/09/2016
Estagiários(as): Geisa Andrade, Jeferson Silva.
RELEVO E SOCIEDADE
2. OBJETIVO GERAL
 Correlacionar os conhecimentos formas de relevo e o uso e ocupação eu a
sociedade
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Levantamento da concepção dos conceitos de: hazards natural; risco ambiental e
perigo.
 Compreender e caracterizar os movimentos de massas que resultam na
modelagem do relevo e implicação sobre atividades da vida humana.
 Relacionar os eventos naturais de alagamento, inundação, enchentes, enxurradas,
deslizamentos e outros com a perspectiva de influência das distintas
compartimentação geomorfológica e suas características topografias e as distintas
ocupações humanas.
4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
 Conceitos de fenômenos natuais
- Natural Hazards
- Riscos
- Perigo
 Tipos movimentos de massa
-Rastejos
-Escoregamentos
-Movimentos de blocos
 Perfis topográficos descritos por Jurandyr Ross
- Perfil topográfico do Norte
- Perfil topográfico do Nordeste
- Perfil topográfico do Centro-Oeste e Sudeste

2. 5. METODOLOGIA
 Primeiro momento: (10 mim) 13h20min
–Explicação da proposta de aula.
 Segundo momento: (10 mim) 13h30min
– Exposição inicial do tema
 Terceiro momento: (40 mim) 14h10min
– Aula de caráter expositivo-dialogado utilizando apresentação de slides fazendo uso de
recursos imagéticos a fim de exemplificaras concepção dos desastres naturais, formas do
relevo brasileiro e se necessário exposição dos perfis topográficos.
 Quarto momento: (40 mim)14h10mim - 14h50min
– Proposta de atividade dirigida, em equipe. Nesta atividade cada equipe terá uma
questão problema, que deve ser respondida. E em seguida será iniciada um roda de
discussão sobre o tema trabalhando no quesito.
 Quinto momento: (10 mim)
Avisos
6. AVALIAÇÃO
A avaliação se dará através dos feedbacks dos alunos durante a exposição de slides onde
ficará aberto a questionamentos. Também a proposta da atividade dirigida sobre
problemática de riscos e medidas preventivas como parte da avaliação parcial da unidade.
7. RECURSOS.
 Data show
 Notebook
 Pincel atômico
8. REFERÊNCIAS
CASSETI, Valter. Geomorfologia. [S.l.]:[2005]. Disponível em:
http://www.funape.org.br/geomorfologia/>. Acesso em:jul de 2015
GUERINO,Luiza Angélica. Geografia: a dinâmica do espaço geográfico. Curitiba, Ed:
Positivo, 2013.
TEIXEIRA, TOLEDO,FAIRCHILD e TAIOLI Decifrando a Terra / - São Paulo: Oficina de.
Textos., 3ª Edição. 2005.
MARANDOLA JR,Eduardo. JOSEPH HOGAN, Daniel. Natural hazards: o estudo natural
hazards: o estudo natural hazards: o estudo geográfico dos riscos e perigos geográfico dos
riscos e perigos geográfico dos riscos e perigos. Acesso em:
<http://www.scielo.br/pdf/asoc/v7n2/24689.pdf.
ROSS, Jurandyr Luciano Sanches (orgs). Geografia do Brasil. 5 ED. São Paulo; USP,2005.