plano de aula

1. Roteiro da atividade
I. Plano de Aula: Data: 28 de março de 2016– Duração: 100 minutos
II. Dados de Identificação:
Instituto Federal da Bahia
Professor(a): Geisa Andrade; Caroline;Tânia e Viviane
Disciplina: Geografia
Série: 3º ano
III. Tema:
“Progresso e Desenvolvimento do Brasil: queremos mais energia, queremos Belo Monte”.
IV. Objetivos:
Específicos:
-Fornecer elementos referentes ao tema, através da conexão de diferentes interesses da sociedade;
- Conhecer, refletir, (re)construir e (re)pensar sobre as vantagens das usinas hidrelétricas.
-Realizar uma breve listagem dos impactos positivos de construção e usos de usinas hidrelétricas com outras formas de
geração.
V. Conteúdo:
Os aspectos positivos na construção e uso das usinas hidrelétricas
VI. Desenvolvimento do tema:
O propósito desta atividade é desenvolver no educando a capacidade de argumentação e defesa de um dos lados dos
debates, alem de trabalhar em equipe com postura investigativa, como também a proposta é uma atividade dinâmica e
que todos os indivíduos são ativos/ envolvidos no processo de aprendizagem.
Inicio da atividade
Vocês acabam de serem recrutados para uma missão muito importante... Sabemos que será um grande desafio, mas
vocês têm muitas habilidades por isso foram escolhidos. Seja bem vindo a mais um desafio.
Para uma atuação eficiente vocês testarão os seus limites de argumentação que estarão relacionando aos seus temas
em questão.
Haverá momento que vocês serão encurralados aqui com seus princípios, mas é nesse momento que terá que resistir a
influência dos interesses dos demais. Assim é importante é nunca recuar dos propósitos, de sua missão de hoje!! A sua
(missão é defender com seus argumentos e de seus aliados) em defesa do “Progresso e Desenvolvimento do
Brasil: queremos mais energia, queremos Belo Monte”.
Mas antes de prosseguir na missão do debate vocês terão que passar pela fase de treinamentos, siga os seus
instrutores.
Siga os passos de treinamento!
1º Passo: Reúna seus aliados em prol da sua missão de hoje: E pendure a bandeira “O que queremos? Queremos Belo
Monte!” –2min
Instruções: Para esse passo traremos um cartaz já confeccionado.
2º Passo: Liste e enumere os argumentos que defenda a sua missão !!!- 5min
Instruções: Para esse passo traremos em anexo argumentos- dados e tabelas de geração de energia, crescimento dos país e suas

2. políticas públicas existentes por conta do desenvolvimento e se possível um exemplo de uns país em crise energética ou mais
poluente que não utiliza as hidrelétricas.
3º Passo: Desvende os pontos fracos, ou seja, o perigo dessa missão. -5min
Instruções: Seleção de Reportagens de que compromete a visão progressiva. Total do tempo= 12mim
Fomos informados que a missão tem um invasor. Para continuar na missão todos terão que responder as
seguintes questões (serão ditadas e todos responderam em uma folha indicada)
RESOLVAM O MAIS RÁPIDO POSSÍVEL, LEMBRE A MISSÃO PRECISA CONTINUAR!!
1º Qual o tipo de revelo que mais favorece para instalação de usinas hidrelétricas? 2mim
2º Caso de não haver um relevo adequado quais seriam as alternativas? 2mim
3º Quais as três as maiores usinas do país? E em qual estado e rio estão instaladas? 2mim
4º Qual o maior argumento para a escolha de uso da energia elétrica proveniente das usinas hidrelétricas em
relação às alternativas? 2 mim
5ª A usina hidrelétrica de Belo Monte será um desastre ambiental mesmo? Quais argumentos elencariam
defender a continuação do progresso das obras? 5mim
4º Passo: Pense em reverter o perigo da missão, trace uma rota de contra-argumentos dos seus pontos fracos. 10 mim
Instruções: A partir das reportagens recriarem argumentos que possa reverter os danos.
5º Passo: Defina qual posição cada aliado será responsável na hora do debate. 5 mim
 Líder das associações das indústrias, o Industrial. (100% de ataque)
Possui argumentos forte em prol da necessidade de energia para manutenção do desenvolvimento econômicos e social
brasileiro, esteja ciente que você inicia o debate.
 Líder de distribuição de energia elétrica no Brasil, o sem-apagão. (100% de defesa)
Possui argumentos em defesa de maior quantidade de energia produzida mais pessoas teriam acesso a energia,
programas de luz em casa, políticas de assistência e etc.
 Líder dos planaltos, e rios brasileiros, o Sustentável. (ambos os poderes)
Seus argumentos são cruciais para elencar os planos de preservação que podem reverter as situações decorrentes da
implantação das usinas
 Líder de programa de aceleração, o PAC. 100% ataque
Seus argumentos são irredutíveis, imprima o ar de autoridade do supremo e diga que as leis são bem claras quanto às
políticas de desenvolvimento, e de todos os procedimentos de preservação foram adotas, e tempo habil serão
implementadas no tempo certo.
 Líder dos técnicos-científicos- informacionais, o Sócrates. (ambos os poderes)
Seus argumentos exige atenção nos detalhes, fiquem espertos as populações ribeirinhas e os índios também usam dos
adventos da modernidade, saibam usar isso contra eles na dose certa!
Total do tempoda missão=23+15=+- 40mim
Após o fim do debate, cada um recebe sua mensagem de desligamento da missão:
A missão se encerrou, parabéns pelo desempenho. Vocês se mostraram heróis convictos em fazer o seu melhor!! Prossigam
na sua próxima missão. Muito bom conhecerem vocês!
VII. Recursos didáticos:
Quadro Branco; Pilotos; Material Didático; Mapas; Datashow ; Computador.
VIII. Avaliação:
A avaliação se dará durante a própria aula, com a participação dos alunos na resolução das questões levantadas.
VIII. Bibliografia:
Altas Energético do Brasil/ ANEEL.