O slideshow foi denunciado.
Seu SlideShare está sendo baixado. ×

Plano de Ação.docx

Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
1
INSTITUTO MUNICIPAL PADRE IBIAPINA – IMPI
Educação infantil e ensino fundamental
CNPJ: 29.649.184/0001-05
PLANO DE AÇÃO ...
2
“Crescer como profissional significa
ir localizando-se no tempo e nas
circunstâncias em que vivemos, para
chegarmos a se...
3
OBJETIVO 0
5
Objetivos Específicos 0
5
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Carregando em…3
×

Confira estes a seguir

1 de 16 Anúncio
Anúncio

Mais Conteúdo rRelacionado

Mais recentes (20)

Anúncio

Plano de Ação.docx

  1. 1. 1 INSTITUTO MUNICIPAL PADRE IBIAPINA – IMPI Educação infantil e ensino fundamental CNPJ: 29.649.184/0001-05 PLANO DE AÇÃO GESTÃO 2023/2025 ELISSANDRA CABRAL DE MEDEIROS ASSÚ/RN 2022
  2. 2. 2 “Crescer como profissional significa ir localizando-se no tempo e nas circunstâncias em que vivemos, para chegarmos a ser um ser verdadeiramente capaz de criar e transformar a realidade em conjunto com os nossos semelhantes para o alcance de nossos objetivos como profissionais da educação”. Paulo Freire SUMÁRIO
  3. 3. 3 OBJETIVO 0 5 Objetivos Específicos 0 5
  4. 4. 4 APRESENTAÇÃO A gestão da escola pública necessita de uma organização com foco nos aspectos políticos, administrativos, financeiros, tecnológicos, culturais, artísticos e pedagógicos, com a finalidade de dar transparência as suas ações e atos, possibilitando à comunidade escolar e local a aquisição de conhecimentos, saberes, idéias e sonhos, num processo de aprender, inventar, criar, dialogar, construir, transformar e ensinar. A mesma se voltar aos seguintes aspectos: realização do planejamento, organização, liderança, orientação, mediação, coordenação, monitoramento e avaliação dos processos necessários à efetividade das ações educacionais orientadas para a promoção da aprendizagem e formação dos alunos. (LUCK.2009)
  5. 5. 5 OBJETIVOS Reconstruir uma escola pública de qualidade onde dirigentes e dirigidos atuem ativamente do contexto escolar, implantando uma nova cultura na escola, onde a gestão democrática não atinja somente a administração escolar, mas possa passar por todos os setores, chegando às salas de atual, numa reflexão coletiva, favorecendo o dialogo, respeito e autocrítica, num exercício democrático da liberdade ética, assegurando a aprendizagem para todos, enquanto finalidade e obrigação da educação escolar. Objetivos Específicos:  Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada nas diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia e outras características individuais e sociais;  Conscientizar e apoiar a comunidade escolar na transição para um novo modelo de educação que estamos vivendo, com alunos portadores de necessidades especiais, bem como a importância as mesmas em participar do processo de adaptação, socialização, integração e o desenvolvimento cognitivo, cabendo à escola adaptarem-se para atender adequadamente estes alunos, considerado suas peculiaridades, orientando-os quanto aos procedimentos adequados que se fizeram necessários;  Compreender a cidadania com participação social e política, assim como o exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperação e respeito ao outro, exigindo o mesmo respeito;  Tornar o espaço escolar mais democrático e interativo por meio de uma gestão escolar atuante, política e democrática;
  6. 6. 6
  7. 7. 7 METODOLOGIA PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO
  8. 8. 8 CRONOGRAMA DO PLANO DE AÇÃO Nome do Centro Escolar INSTITUTO MUNICIPAL PADRE IBIAPINA Nome da Unidade de Ensino: INSTITUTO MUNICIPAL PADRE IBIAPINA Nome do Interessado a Função de Diretor Escolar ELISSANDRA CABRAL DE MEDEIROS Equipe de Construção do Plano ELISSANDRA CABRAL DE MEDEIROS ANA PAULA D EOLIVEIRA VIVIA MACEDO DATA: 19/12/2022 Proble matização Objetivo Meta Ação Respo nsável(is) Prazo Avaliaç ão I nício T érmino
  9. 9. 9 Dimensão Administrativa Estrut ura Física Garantir as crianças e funcionárias um ambiente diversificado, aconchegante, confortável e seguro, proporcionando maior acessibilidade, comodidade, praticidade e a possibilidade de todos usufruírem melhor os recursos já existentes. Adequação no refeitório; Trocas de portas; Reparos nos beirais, telhados, calhas e rede elétrica; Pintura de sala de aula, refeitório; Melhoria de salas de aula com abertura de janelas; Aquisição de impressoras, projetores; Adaptação de corrimões e rampas; Pintura da escola; Reforma da parte superior da escola. Reivindicar junto a SMEC; Recursos do PDDE; Gestor SMEC 2 023 2 025 Acomp anhamento pela Direção das solicitações através dos protocolos;
  10. 10. 10 Equip amentos, Mobiliários e melhorias. Ouvir as demandas e desenvolver um plano de ação em conjunto para sanar as necessidades que a equipe possa apresentar Aquisição de armários para sala de aula e secretaria; Troca de carteiras, cadeiras, Aquisição de impressora com maior capacidade de reprodução; Aquisição de base (granito) para banho de bica; Aquisição de liquidificador e utensílios de cozinha; Aquisição de máquina de ventiladores; Aquisição de lixeira; Aquisição de materiais esportivos: bolas, bomba de encher bola, rede de trave, tabela de Promoções por meio da (Rifa “Cesta de Páscoa, festa “Junina” e promoção de “Sorvete” - Parcerias entre órgãos municipais/federal (PDDE, Sala de Recursos, tempo de aprender, Conectando, entre outros) Gestor SMEC 2 023 2 025 Reuniõ es periódicas com Conselho Escolar; Acompanham ento pela Direção das solicitações através dos protocolos;
  11. 11. 11 Pedagógica Indisci plina Diminuir o índice de indisciplina tornando a escola mais atrativa. Escola atrativa com menor índice de indisciplina escolar. Proporcionar acesso ao esporte em várias modalidades (através dos JERNS e aulas de Educação Física com profissionais), Palestras com profissionais: Psicólogos, Assistente Social, Bombeiros; Recreio orientado; Gestor , SMEC Equipe Pedagógica e Profes sores; 2 023 2 025 Mudan ça de comportamen tos e atitudes no ambiente escolar
  12. 12. 12 Baixo Rendimento Proporciona r a formação integral da criança, oportunizando acesso as diferentes formas de vivências e experiências no espaço externo da instituição. Tornar o ambiente escolar mais atrativo; Ampliar o acervo bibliográfico; Aquisição de materiais e acervos didático- pedagógico; Palestras educativas; Adaptações curriculares; Vídeos motivacionais; Projetos interdisciplinares; Passeios e visitas a espaços culturais de cunho pedagógico; Promover passeios e visitações a museus, teatros, cinemas, entre outros; Orientações em reuniões pedagógicas para o uso destes materiais; Gestor , Equipe , Pedag ógica SMEC Pais e alunos e Profes sores; 2 023 2 025 Reuniõ es Pedagógicas; Consel ho de Classe ; Reuniõ es com os pais; Dados estatístico Apresentados ;
  13. 13. 13 Metod ologias de Projetos Incentivar a pratica da leitura. Dar continuidade e implementar os Projetos: Poetizando – Empreendedorism o na escola; Recreio Orientado; Cinema na Escola; Projeto Pátria Amada Brasil; Projeto de Leitura, Produção Textual e Dança; Família e Escola; Dar continuidade a comemoração de datas relevantes ao calendário escolar: Circo, Dia Mundial da Água, Páscoa, Dia do Índio, Dia das Mães, Pais, Crianças, Festa Junina, Semana Nacional do Trânsito, Dia do Construção de Cronograma para organização e distribuição dos projetos e das datas comemorativas, para que não sobrecarregue as turmas/professores; Orientação pedagógica para continuidade e implementação dos projetos e das atividades a serem desempenhadas; Agendamento para complementação das temáticas abordadas como: passeios visitas, palestras pedagógicas; Gestor , Equip e, Pedag ógica; Pais e comunidades e Profes sores; 2 023 2 025 Envolvi mento e participação dos aluno/profess ores; Compa rativos estáticos de aprendizage m; Amplia ção do vocabulário argumentativ o; Desen volvimento de atitudes e valores;
  14. 14. 14 Famíli a e escola. Inserir a família dentro do contexto do Maior interação da família na escola; Projeto Coletivo sobre educação alimentar e nutricional. Palestras: “Escola de Pais” Reuniões de Pais bimestralmente- Horários alternados para atendimento dos pais (assinatura de boletins e outras); Reuniões individualizadas e por ano de ensino; Palestras com psicólogos, assistentes sociais e demais parceiros da escola; Apresentação de Projetos e eventos culturais; Buscar parceria junta a família para incentivo a um estilo de vida saudável e a práticas sustentáveis. Gestor , Pais e comunidade, Equip e, Pedag ógica; e Profiss ionais da área; 2 023 2 025 Mudan ça no comportamen to e atitudes dos alunos; Aumen to do número de pais na escola
  15. 15. 15 IDEB Estimular um Ensino de Qualidade Buscar alternativas diversificadas junto aos Professores, educados e familiares para melhoria no desempenho do ensino aprendizagem; Melhorar o desempenho dos alunos em avaliações e aumentar a meta do nosso município; Equipe Pedagógica; Pais; Direçã o; - Conselho Escolar; 2 023 2 025 Melhor nota do IDEB, enfatizando um ensino com qualidade. Relaci onamento Interpessoal Valorizar o professor pelo empenho e dedicação Ouvir as demandas e desenvolver um plano de ação em conjunto para sanar as necessidades que a equipe possa apresentar. Mural com atividades desenvolvidas pelo professor durante o Bimestre; Encontros e confraternizações; Gestor e equipe pedagógica 2 023 2 025 Melhor a no relacionamen to interpessoal
  16. 16. 16 Assú/________/________/_________ Gestã o de inclusão/sóci o educação Estimular o trabalho e as atividades desenvolvidas pela Educação Inclusiva, visando um melhor desenvolvimento nos aspectos cognitivos, afetivo e psicomotor dos alunos. Ter uma visão da inclusão como um dado positivo, livre de olhares preconceituosos; Superar as práticas pedagógicas discriminatórias, respeitando às diferenças. Estimular todos os profissionais da educação à qualificação e ao aperfeiçoamento profissional, a fim de compreender melhor as diversidades indivíduos de cada aluno; Incentivar a formação continuada dos educadores através de atividades que promovam a qualificação profissional e a melhoria do processo ensino aprendizagem; Gestor , Equip e, Pedag ógica; e Profiss ionais da área; 2 023 2 025 Receb er todos os alunos em uma escola acolhedora, sem a distinção de qualquer que seja sua inclusão, social, de gêneros, étnico-racial ou física, além de qualquer outras que possam surgir;

×