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PEA 2012/2013
PEA – 2012/2013
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PEA 2012/2013
OBJETIVOS PEA – 2012/2013
PROMOÇÃO DE HÁBITOS DE CIDADANIA
1. CLIMA E AMBIENTE ESCOLAR
1.1.Desenvolver estruturas e processos de gestão de qualidade, participativa, potenciando a comunicação (plataformas Web)
e uma cultura colaborativa;
1.2.Envolver todos os actores escolares na inventariação dos problemas e na partilha de responsabilidades na sua resolução
através de estratégias motivadoras e assertivas;
1.3.Criar um bom clima social, académico e organizacional, promovendo a melhoria da qualidade e de identificação de
modelos de referência;
1.4. Melhorar os dispositivos existentes para a divulgação da informação e comunicação na comunidade escolar.
1.5.Promover a integração pelas artes/ expressões: música, dança, teatro, expressão plástica…
1.6.Promover o embelezamento, melhoria e manutenção dos edifícios escolares e zonas verdes.
2. ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA
2.1.Otimizar a Ação Educativa: redução do insucesso e abandono, de forma a atingir as metas até 2015 e promover a
diminuição do absentismo;
2.2.Planificar os conteúdos por objetivos mínimos e de desenvolvimento;
2.3.Privilegiar a avaliação diagnóstica e formativa, de acordo com os objetivos mínimos e de desenvolvimento;
2.4.Otimizar mecanismos de forma a que a idade cronológica dos alunos coincida o mais possível com o ano de escolaridade
que frequentam;
3
PEA 2012/2013
3. DESENVOLVIMENTO CURRICULAR
3.1.Valorizar os procedimentos de desenvolvimento do currículo do que os produtos finais – real efectivação da avaliação
contínua;
3.2.Construir um projecto curricular integrado, significativo e adequado às necessidades dos alunos, privilegiando
actividades/eventos que promovam o reconhecimento dos alunos do Agrupamentos;
3.3.Individualizar percursos de formação, diversificando as ofertas educativas – ensino articulado e CEFs.
4. GESTÃO DOS RECURSOS HUMANOS
4.1.Gerir racionalmente os Recursos Humanos
4.2.Otimizar o Desempenho de Funções de Coordenação (responsabilização/ envolvimento/ das chefias intermédias);
5. GESTÃO DOS RECURSOS MATERIAIS, DOS ESPAÇOS, DO TEMPO
5.1.Gerir racionalmente os Equipamentos e Materiais – inventariação de todos os materiais e equipamentos – redução dos
custos em papel e outros materiais;
5.2.Melhorar a qualidade dos Espaços, humanizando-os;
5.3.Adaptar funcionalmente os Espaços rentabilizando-os;
5.4.Gerir racionalmente o tempo.
6. GESTÃO ADMINISTRATIVO-FINANCEIRA
6.1.Gerir racionalmente o Orçamento;
6.2.Angariar e Gerar Recursos Financeiros.
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PEA 2012/2013
7. APRENDIZAGEM DOS ALUNOS
7.1. DIMENSÃO PESSOAL DA FORMAÇÃO
7.1.1. Favorecer o desenvolvimento progressivo de sentimentos de autoconfiança e melhor auto-estima.
7.1.2. Promover a criação de situações que favoreçam o conhecimento de si próprio e um relacionamento positivo com
os outros, no apreço pelos valores da Justiça, da Verdade, da Solidariedade e de Tolerância.
7.1.3. Criar condições que permitam apoiar carências individualizadas e detectar e estimular aptidões específicas e a
precocidade.
7.1.4. Proporcionar, em colaboração com os parceiros educativos, situações de ensino/aprendizagem formais e não
formais que fomentem a expressão de interesses e aptidões nos diversos domínios da formação.
7.1.5. Incentivar o reconhecimento pelo valor social do trabalho e promover o sentido de entreajuda e cooperação.
7.1.6. Estimular a integração de culturas diferentes.
7.2- DIMENSÃO DAS AQUISIÇÕES BÁSICAS E INTELECTUAIS FUNDAMENTAIS
7.2.1. Fomentar aprendizagens significativas promovendo:
7.2.1.1. O domínio progressivo dos meios de expressão e comunicação (verbais e não verbais);
7.2.1.2. O conhecimento dos valores da língua, história e cultura portuguesa;
7.2.1.3. A valorização da língua portuguesa: reconhecimento de que a língua portuguesa é um veículo de
transmissão e criação de cultura nacional, de abertura a outras culturas e de realização pessoal e que é um
veículo imprescindível à aprendizagem e à aquisição das necessárias competências linguísticas e comunicativas.
7.2.2. Garantir a aquisição e estruturação de conhecimentos/competências básicas sobre a Natureza, Sociedade e
Cultura e desenvolver a interpretação e a análise crítica dos fenómenos naturais, sociais e culturais.
7.2.3. Incentivar a aquisição de conhecimentos/competências para selecionar, interpretar e organizar informação.
7.2.4. Fomentar o desenvolvimento de aptidões técnicas e manuais na resolução de problemas.
7.2.5. Estimular o conhecimento tecnológico e informático, promovendo a utilização das novas tecnologias da
informação e comunicação numa perspetiva de integração multidisciplinar e de otimização das aprendizagens.
7.2.6. Promover a informação e orientação escolar/profissional, em colaboração com as famílias e outras estruturas de
apoio.
5
PEA 2012/2013
7.3. DIMENSÃO DA EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA
7.3.1. Implementar comportamentos cívicos contribuindo para a construção da identidade e para o desenvolvimento da
consciência cívica.
7.3.1.1. Premiar a criação de atividades/eventos e trabalhos inovadores;
7.3.1.2. Promover debates que envolvam a comunidade educativa.
7.3.2. Promover uma Educação em função de Valores Universais de Cidadania e Protecção do Meio Ambiente.
7.3.3. Promover o desenvolvimento de atitudes e hábitos de trabalho autónomo e em grupo.
7.4. PRESTAÇÃO DE APOIO À APRENDIZAGEM DOS ALUNOS, INCLUINDO AQUELES COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM
7.4.1. Contribuir para uma formação integral dos alunos (diversificação de estratégias, métodos, procedimentos por
parte dos professores);
Planificar os conteúdos por objetivos mínimos e de desenvolvimento;
Privilegiar a avaliação diagnóstica e formativa, de acordo com os objetivos mínimos e de desenvolvimento;
7.4.2. Implementar a articulação de conteúdos curriculares entre os diferentes ciclos de escolaridade dentro do
Agrupamento (disponibilidade/participação/iniciativa, assim como métodos e estratégias por parte dos
professores);
7.4.3. Pugnar por uma efectiva igualdade de oportunidades individualizando percursos de formação e diversificando as
ofertas educativas.
6
PEA 2012/2013
7.5. PROMOÇÃO DO SUCESSO EDUCATIVO
7.5.1. Promover o sucesso educativo (tendencialmente para 100%)
Incremento da Qualidade do Sucesso
 Taxa de transição ao 1º ciclo de 98%;
 Taxas de transição no 2º ciclo de 90%;
 Taxas de transição no 3º ciclo de 90%;
 Taxas de 80% de sucesso a Língua Portuguesa e Matemática para o 2º ciclo;
 Taxas de 80% de sucesso a Língua Portuguesa e Matemática para o 3º ciclo;
 Atingir os 25 % de alunos sem níveis negativos (2º e 3º ciclos) – Novos Bons Alunos;
 Atingir entre 5 % e 10% de alunos com níveis iguais ou superiores a 4 (2º e 3º ciclos);
 Melhorar o raciocínio lógico - dedutivo e o domínio da Língua Portuguesa dos alunos;
 Propiciar aprendizagens significativas (curriculares, novas tecnologias, cívicas e relacionadas com a saúde);
Continuar a promover estratégias para que, cada vez mais se concretize a aproximação da idade cronológica dos alunos, com o
ano de escolaridade que frequentam, numa perspetiva de otimização das estratégias que visem o sucesso;
 Promover o conhecimento e o gosto pela cultura portuguesa, nas suas diversas vertentes.
7.6. REDUÇÃO DO ABANDONO ESCOLAR (tendencialmente para 0%)
7.6.1. Promover e cooperar com CEF e outros percursos escolares alternativos (reforço da disponibilidade e iniciativa
dos professores);
7.6.2. Reforçar a responsabilização dos Encarregados de Educação (estratégias, métodos, actividades diversificadas
por parte dos professores e diretores de turma);
7.6.3. Promover e reforçar os contactos com as entidades externas (CPCJ, Segurança Social, Autarquia, Centro de
Saúde...).
7
PEA 2012/2013
8. AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS
8.1. Promover uma avaliação adequada ao serviço do sucesso das aprendizagens;
Planificar os conteúdos por objetivos mínimos e de desenvolvimento;
Privilegiar a avaliação diagnóstica e formativa, de acordo com os objetivos mínimos e de desenvolvimento;
8.2. Diversificar modalidades e instrumentos de avaliação.
Premiar a participação em atividades/projetos inovadores e criativos que visem uma melhor visão/ compreensão do
mundo e da vida (para além da cultura académica e curricular).
9. PROMOÇÃO DA ARTICULAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA
9.1. Co-responsabilizar a família no percurso escolar dos alunos;
9.2. Promover a participação voluntária dos pais, potenciando a sua adesão a programas de envolvimento na escola;
9.3.Melhorar a comunicação com as famílias;
9.4. Potenciar ações dirigidas aos pais, visando a sua intervenção no acompanhamento do percurso escolar dos alunos.
10. PROMOÇÃO DA ARTICULAÇÃO INTER-INSTITUCIONAL
10.1. Potenciar uma política de negociação e concertação educativa com todos os actores sociais intervenientes no processo
educativo, visando uma adequada intervenção comunitária;
10.2. Reforçar a relação com outras instituições:
- Com o Instituto Superior de Ciências Educativas: estágio de educadoras de infância no Jardim de Infância Maria
Lamas;
- Com a Universidade Nova: supervisão de estágio de professores de Educação Musical;
- Para estágio dos alunos do CEF Tipo 2 “Acompanhante de Acção Educativa”: Associação de Moradores do Bairro das
Patameiras (IPSS); Centro Infantil de Odivelas e Jardim de Infância da EB1/JI Maria Lamas.
- Para estágio dos alunos do CEF Tipo 2 “Empregado Comercial”: Grupo Jerónimo Martins; Loja Cidadão; Grupo SONAE;
El-Corte Inglês; Foreva Sapatarias; Segurança Social; Simplesmente Marias – Centro de Estética.
OUTROS PARCEIROS
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PEA 2012/2013
- Associação de Pais e Encarregados de Educação da Escola E.B1/ JI Maria Lamas;
- Associação de Pais e Encarregados de Educação da Escola E.B1 Rainha Santa;
- Confederação das Associações de Pais do Concelho de Odivelas;
- Presidente da Assembleia Municipal de Odivelas;
- Presidente da Câmara Municipal de Odivelas;
- Presidente da Junta de Freguesia de Odivelas;
- Conservatório de Música D. Dinis;
- Biblioteca Municipal D. Dinis;
- Escola Secundária de Odivelas;
- Espaço Pessoa;
- Escoteiros de Odivelas Rua Alberto Monteiro - Igreja Paroquial de Odivelas
- Universidade Lusófona (estágios curriculares de psicologia);
- FCUL- CRIE ;
- ISPA – Instituto Superior de Psicologia Aplicada;
- Escola Superior de Educação João de Deus – (seminário de estágio 1º ciclo Maria Lamas);
- CENFORES – Loures ;
- Municipália (Malaposta) ;
- EPIS
- Escola Secundária Profissional e Agrícola – Carvalhais Mirandela
- Escola Profissional Almirante Reis
- Ministério Publico
10.3. Contribuir para o desenvolvimento e valorização da identidade cultural do território local;
10.4. Promover a melhoria da qualidade da escola enquanto prestadora de um serviço social público.
9
PEA 2012/2013
11. PROMOÇÃO DA FORMAÇÃO E AVALIAÇÃO DO PESSOAL DOCENTE E NÃO DOCENTE
11.1. Promover uma política de formação centrada no Agrupamento obedecendo a uma lógica contextual, adaptativa,
organizacional e orientada para a mudança;
11.2. Potenciar uma formação contínua na tripla perspetival: aumento de competências instrumentais, produção de projetos
de mudança/inovação e gestão de conflitos;
11.3. Desenvolver a profissionalidade, melhorando a qualidade do desempenho;
11.4. Estimular e premiar a inovação, a criatividade; e o VOLUNTARIADO
11.5. Promover a avaliação do pessoal docente e não docente nas perspetivas científica/pedagógica e organizacional.
12. PROMOÇÃO DA AVALIAÇÃO INTERNA
12.1. Potenciar uma cultura de avaliação;
12.2. Promover a qualidade da educação, para além da cultura meramente académica e curricular;
12.3. Promover auto-conhecimento e desenvolvimento organizacional;
12.4. Desenvolver um sistema de informação atualizada sobre o Agrupamento.

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PEA 2012-13

  • 2. 2 PEA 2012/2013 OBJETIVOS PEA – 2012/2013 PROMOÇÃO DE HÁBITOS DE CIDADANIA 1. CLIMA E AMBIENTE ESCOLAR 1.1.Desenvolver estruturas e processos de gestão de qualidade, participativa, potenciando a comunicação (plataformas Web) e uma cultura colaborativa; 1.2.Envolver todos os actores escolares na inventariação dos problemas e na partilha de responsabilidades na sua resolução através de estratégias motivadoras e assertivas; 1.3.Criar um bom clima social, académico e organizacional, promovendo a melhoria da qualidade e de identificação de modelos de referência; 1.4. Melhorar os dispositivos existentes para a divulgação da informação e comunicação na comunidade escolar. 1.5.Promover a integração pelas artes/ expressões: música, dança, teatro, expressão plástica… 1.6.Promover o embelezamento, melhoria e manutenção dos edifícios escolares e zonas verdes. 2. ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA 2.1.Otimizar a Ação Educativa: redução do insucesso e abandono, de forma a atingir as metas até 2015 e promover a diminuição do absentismo; 2.2.Planificar os conteúdos por objetivos mínimos e de desenvolvimento; 2.3.Privilegiar a avaliação diagnóstica e formativa, de acordo com os objetivos mínimos e de desenvolvimento; 2.4.Otimizar mecanismos de forma a que a idade cronológica dos alunos coincida o mais possível com o ano de escolaridade que frequentam;
  • 3. 3 PEA 2012/2013 3. DESENVOLVIMENTO CURRICULAR 3.1.Valorizar os procedimentos de desenvolvimento do currículo do que os produtos finais – real efectivação da avaliação contínua; 3.2.Construir um projecto curricular integrado, significativo e adequado às necessidades dos alunos, privilegiando actividades/eventos que promovam o reconhecimento dos alunos do Agrupamentos; 3.3.Individualizar percursos de formação, diversificando as ofertas educativas – ensino articulado e CEFs. 4. GESTÃO DOS RECURSOS HUMANOS 4.1.Gerir racionalmente os Recursos Humanos 4.2.Otimizar o Desempenho de Funções de Coordenação (responsabilização/ envolvimento/ das chefias intermédias); 5. GESTÃO DOS RECURSOS MATERIAIS, DOS ESPAÇOS, DO TEMPO 5.1.Gerir racionalmente os Equipamentos e Materiais – inventariação de todos os materiais e equipamentos – redução dos custos em papel e outros materiais; 5.2.Melhorar a qualidade dos Espaços, humanizando-os; 5.3.Adaptar funcionalmente os Espaços rentabilizando-os; 5.4.Gerir racionalmente o tempo. 6. GESTÃO ADMINISTRATIVO-FINANCEIRA 6.1.Gerir racionalmente o Orçamento; 6.2.Angariar e Gerar Recursos Financeiros.
  • 4. 4 PEA 2012/2013 7. APRENDIZAGEM DOS ALUNOS 7.1. DIMENSÃO PESSOAL DA FORMAÇÃO 7.1.1. Favorecer o desenvolvimento progressivo de sentimentos de autoconfiança e melhor auto-estima. 7.1.2. Promover a criação de situações que favoreçam o conhecimento de si próprio e um relacionamento positivo com os outros, no apreço pelos valores da Justiça, da Verdade, da Solidariedade e de Tolerância. 7.1.3. Criar condições que permitam apoiar carências individualizadas e detectar e estimular aptidões específicas e a precocidade. 7.1.4. Proporcionar, em colaboração com os parceiros educativos, situações de ensino/aprendizagem formais e não formais que fomentem a expressão de interesses e aptidões nos diversos domínios da formação. 7.1.5. Incentivar o reconhecimento pelo valor social do trabalho e promover o sentido de entreajuda e cooperação. 7.1.6. Estimular a integração de culturas diferentes. 7.2- DIMENSÃO DAS AQUISIÇÕES BÁSICAS E INTELECTUAIS FUNDAMENTAIS 7.2.1. Fomentar aprendizagens significativas promovendo: 7.2.1.1. O domínio progressivo dos meios de expressão e comunicação (verbais e não verbais); 7.2.1.2. O conhecimento dos valores da língua, história e cultura portuguesa; 7.2.1.3. A valorização da língua portuguesa: reconhecimento de que a língua portuguesa é um veículo de transmissão e criação de cultura nacional, de abertura a outras culturas e de realização pessoal e que é um veículo imprescindível à aprendizagem e à aquisição das necessárias competências linguísticas e comunicativas. 7.2.2. Garantir a aquisição e estruturação de conhecimentos/competências básicas sobre a Natureza, Sociedade e Cultura e desenvolver a interpretação e a análise crítica dos fenómenos naturais, sociais e culturais. 7.2.3. Incentivar a aquisição de conhecimentos/competências para selecionar, interpretar e organizar informação. 7.2.4. Fomentar o desenvolvimento de aptidões técnicas e manuais na resolução de problemas. 7.2.5. Estimular o conhecimento tecnológico e informático, promovendo a utilização das novas tecnologias da informação e comunicação numa perspetiva de integração multidisciplinar e de otimização das aprendizagens. 7.2.6. Promover a informação e orientação escolar/profissional, em colaboração com as famílias e outras estruturas de apoio.
  • 5. 5 PEA 2012/2013 7.3. DIMENSÃO DA EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA 7.3.1. Implementar comportamentos cívicos contribuindo para a construção da identidade e para o desenvolvimento da consciência cívica. 7.3.1.1. Premiar a criação de atividades/eventos e trabalhos inovadores; 7.3.1.2. Promover debates que envolvam a comunidade educativa. 7.3.2. Promover uma Educação em função de Valores Universais de Cidadania e Protecção do Meio Ambiente. 7.3.3. Promover o desenvolvimento de atitudes e hábitos de trabalho autónomo e em grupo. 7.4. PRESTAÇÃO DE APOIO À APRENDIZAGEM DOS ALUNOS, INCLUINDO AQUELES COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM 7.4.1. Contribuir para uma formação integral dos alunos (diversificação de estratégias, métodos, procedimentos por parte dos professores); Planificar os conteúdos por objetivos mínimos e de desenvolvimento; Privilegiar a avaliação diagnóstica e formativa, de acordo com os objetivos mínimos e de desenvolvimento; 7.4.2. Implementar a articulação de conteúdos curriculares entre os diferentes ciclos de escolaridade dentro do Agrupamento (disponibilidade/participação/iniciativa, assim como métodos e estratégias por parte dos professores); 7.4.3. Pugnar por uma efectiva igualdade de oportunidades individualizando percursos de formação e diversificando as ofertas educativas.
  • 6. 6 PEA 2012/2013 7.5. PROMOÇÃO DO SUCESSO EDUCATIVO 7.5.1. Promover o sucesso educativo (tendencialmente para 100%) Incremento da Qualidade do Sucesso  Taxa de transição ao 1º ciclo de 98%;  Taxas de transição no 2º ciclo de 90%;  Taxas de transição no 3º ciclo de 90%;  Taxas de 80% de sucesso a Língua Portuguesa e Matemática para o 2º ciclo;  Taxas de 80% de sucesso a Língua Portuguesa e Matemática para o 3º ciclo;  Atingir os 25 % de alunos sem níveis negativos (2º e 3º ciclos) – Novos Bons Alunos;  Atingir entre 5 % e 10% de alunos com níveis iguais ou superiores a 4 (2º e 3º ciclos);  Melhorar o raciocínio lógico - dedutivo e o domínio da Língua Portuguesa dos alunos;  Propiciar aprendizagens significativas (curriculares, novas tecnologias, cívicas e relacionadas com a saúde); Continuar a promover estratégias para que, cada vez mais se concretize a aproximação da idade cronológica dos alunos, com o ano de escolaridade que frequentam, numa perspetiva de otimização das estratégias que visem o sucesso;  Promover o conhecimento e o gosto pela cultura portuguesa, nas suas diversas vertentes. 7.6. REDUÇÃO DO ABANDONO ESCOLAR (tendencialmente para 0%) 7.6.1. Promover e cooperar com CEF e outros percursos escolares alternativos (reforço da disponibilidade e iniciativa dos professores); 7.6.2. Reforçar a responsabilização dos Encarregados de Educação (estratégias, métodos, actividades diversificadas por parte dos professores e diretores de turma); 7.6.3. Promover e reforçar os contactos com as entidades externas (CPCJ, Segurança Social, Autarquia, Centro de Saúde...).
  • 7. 7 PEA 2012/2013 8. AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS 8.1. Promover uma avaliação adequada ao serviço do sucesso das aprendizagens; Planificar os conteúdos por objetivos mínimos e de desenvolvimento; Privilegiar a avaliação diagnóstica e formativa, de acordo com os objetivos mínimos e de desenvolvimento; 8.2. Diversificar modalidades e instrumentos de avaliação. Premiar a participação em atividades/projetos inovadores e criativos que visem uma melhor visão/ compreensão do mundo e da vida (para além da cultura académica e curricular). 9. PROMOÇÃO DA ARTICULAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA 9.1. Co-responsabilizar a família no percurso escolar dos alunos; 9.2. Promover a participação voluntária dos pais, potenciando a sua adesão a programas de envolvimento na escola; 9.3.Melhorar a comunicação com as famílias; 9.4. Potenciar ações dirigidas aos pais, visando a sua intervenção no acompanhamento do percurso escolar dos alunos. 10. PROMOÇÃO DA ARTICULAÇÃO INTER-INSTITUCIONAL 10.1. Potenciar uma política de negociação e concertação educativa com todos os actores sociais intervenientes no processo educativo, visando uma adequada intervenção comunitária; 10.2. Reforçar a relação com outras instituições: - Com o Instituto Superior de Ciências Educativas: estágio de educadoras de infância no Jardim de Infância Maria Lamas; - Com a Universidade Nova: supervisão de estágio de professores de Educação Musical; - Para estágio dos alunos do CEF Tipo 2 “Acompanhante de Acção Educativa”: Associação de Moradores do Bairro das Patameiras (IPSS); Centro Infantil de Odivelas e Jardim de Infância da EB1/JI Maria Lamas. - Para estágio dos alunos do CEF Tipo 2 “Empregado Comercial”: Grupo Jerónimo Martins; Loja Cidadão; Grupo SONAE; El-Corte Inglês; Foreva Sapatarias; Segurança Social; Simplesmente Marias – Centro de Estética. OUTROS PARCEIROS
  • 8. 8 PEA 2012/2013 - Associação de Pais e Encarregados de Educação da Escola E.B1/ JI Maria Lamas; - Associação de Pais e Encarregados de Educação da Escola E.B1 Rainha Santa; - Confederação das Associações de Pais do Concelho de Odivelas; - Presidente da Assembleia Municipal de Odivelas; - Presidente da Câmara Municipal de Odivelas; - Presidente da Junta de Freguesia de Odivelas; - Conservatório de Música D. Dinis; - Biblioteca Municipal D. Dinis; - Escola Secundária de Odivelas; - Espaço Pessoa; - Escoteiros de Odivelas Rua Alberto Monteiro - Igreja Paroquial de Odivelas - Universidade Lusófona (estágios curriculares de psicologia); - FCUL- CRIE ; - ISPA – Instituto Superior de Psicologia Aplicada; - Escola Superior de Educação João de Deus – (seminário de estágio 1º ciclo Maria Lamas); - CENFORES – Loures ; - Municipália (Malaposta) ; - EPIS - Escola Secundária Profissional e Agrícola – Carvalhais Mirandela - Escola Profissional Almirante Reis - Ministério Publico 10.3. Contribuir para o desenvolvimento e valorização da identidade cultural do território local; 10.4. Promover a melhoria da qualidade da escola enquanto prestadora de um serviço social público.
  • 9. 9 PEA 2012/2013 11. PROMOÇÃO DA FORMAÇÃO E AVALIAÇÃO DO PESSOAL DOCENTE E NÃO DOCENTE 11.1. Promover uma política de formação centrada no Agrupamento obedecendo a uma lógica contextual, adaptativa, organizacional e orientada para a mudança; 11.2. Potenciar uma formação contínua na tripla perspetival: aumento de competências instrumentais, produção de projetos de mudança/inovação e gestão de conflitos; 11.3. Desenvolver a profissionalidade, melhorando a qualidade do desempenho; 11.4. Estimular e premiar a inovação, a criatividade; e o VOLUNTARIADO 11.5. Promover a avaliação do pessoal docente e não docente nas perspetivas científica/pedagógica e organizacional. 12. PROMOÇÃO DA AVALIAÇÃO INTERNA 12.1. Potenciar uma cultura de avaliação; 12.2. Promover a qualidade da educação, para além da cultura meramente académica e curricular; 12.3. Promover auto-conhecimento e desenvolvimento organizacional; 12.4. Desenvolver um sistema de informação atualizada sobre o Agrupamento.