CEPI-INDEPENDENCIA

1. GUIA DE APRENDIZAGEM
PROFESSOR DISCIPINA BIMESTRE – agosto e setembro de 2017
Wilson Corrêa Borges História - 2º ano 3º Bimestre
JUSTIFICATIVA DA UNIDADE
A proposta deste bimestre fundamenta-se na leitura, discussão, debate, seminários e resolução de exercícios
discursivos e objetivos concernentes ao Período Napoleônico, a Transmigração da Família Real Portuguesa para o
Brasil, a Revolução Inglesa, a Revolução Industrial, Doutrinas Sociais no século XIX e o Imperialismo – as
colonizações da África e da Ásia e o aumento das tensões no continente europeu, usando os processos históricos
ocorridos no Brasil e no mundo de forma estimular no estudante a consciência crítico- reflexiva acerca de sua
condição de agente histórico.
ATIVIDADES PRÉVIAS
Questionamentos sobre o
Período Napoleônico, a
Transmigração da Família
Real Portuguesa para o
Brasil, a Revolução Inglesa, a
Revolução Industrial,
Doutrinas Sociais no século
XIX e o Imperialismo – as
colonizações da África e da
Ásia e o aumento das
tensões no continente
europeu.
Debates e pesquisas.
ATIVIDADES DIDÁTICAS – CONTEÚDOS
 Período Napoleônico (1799-1815).
 Transmigração da Família Real para o Brasil.
 Revolução Inglesa.
 Revolução Industrial.
 Doutrinas Sociais no século XIX.
 Imperialismo – as colonizações da África e da Ásia e o aumento das tensões no
continente europeu.
FONTES E REFERÊNCIAS
Barack, Patrícia & Ramos
Barack, Myriam Beco Mota.
– 3ª ed. – São Paulo:
Moderna, 2013.
Textos da internet e de
livros, vídeos, vídeos aulas e
slides.
ATIVIDADES DIDÁTICAS

2. Leituras;
Debates;
Aulas expositivas em alguns
momentos da aula;
Resolução de exercícios
discursivos e objetivos na
sala de aula ou fora da sala
de aula.
ATIVIDADES COOPERATIVAS
Contribuir nas atividades de
leitura em grupo;
Interagir nas atividades dos
clubes de estudantes e
disciplinas eletivas quando
convidado pelo professor es
das referidas disciplinas.
Seminários; pesquisas;
análise e produção de
textos.
TEMAS TRANSVERSAIS
O Socialismo e o Comunismo.
ATIVIDADES
COMPLEMENTARES
Consolidação do processo de
ensino-aprendizagem nas
aulas; Exposição oral dos
conteúdos trabalhados
individualmente e por grupo;
Reforço; resolução de
exercícios objetivos e
escritos; produção de texto;
aulas com multimídias.
VALORES
: Solidariedade; Respeito; corresponsabilidade; autodidatismo; desenvolver uma
postura cidadã; ética como valor universal dos seres humanos; defesa da
diversidade cultural.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Serão vários aspectos do
processo de
desenvolvimento dos
estudantes: o nível de
interação com o grupo, a
participação e o
desenvolvimento dos
trabalhos/exercícios,
debates, apresentação dos
conteúdos/desenvolvimento
conceitual. Avaliações de
Bloco, Simulado Bimestrais e
Avaliações Subjetivas.
Seminários. O
Aprofundamento na reflexão
e a organização das ideias
ANOTAÇÕES
Compreender e problematizar conceitos e o processo histórico.

3. apresentadas.