Este documento descreve um plano de aula aplicado em uma turma do 2o ano do ensino fundamental sobre o artista pernambucano Mestre Vitalino. O plano consistiu em três etapas: na primeira, os alunos conheceram a vida e obra de Vitalino; na segunda, eles criaram suas próprias peças de cerâmica inspiradas nele; e na terceira, organizaram uma exposição de seus trabalhos para outras turmas. Ao final, os alunos demonstraram ter se interessado pelo tema e aprendido sobre a

1. CONHECENDO A ARTE DE MESTRE VITALINO
Cinthia Ramos de Medeiros¹
Apresentação visitarem a exposição. Muitos alunos se
Este trabalho parte dos resultados obtidos demonstraram ansiosos pela apresentação dos
através da aplicação de um plano de aula numa trabalhos visto que alguns possuem irmãos
turma de 2º ano do Ensino Fundamental I em estudando em outras salas. Primeiro, a
uma escola da Rede Municipal da cidade do apresentação aconteceu para os próprios alunos
Recife, através da disciplina de Metodologia do do 2º ano, e após foram convidadas mais duas
Ensino da História II, ministrada pelo professor turmas para visitarem a exposição, os alunos
Ricardo Pacheco. Neste sentido, este trabalho apresentaram suas obras e falaram um pouco
teve como objetivo proporcionar aos alunos do sobre Mestre Vitalino para os colegas.
2º ano uma maior aproximação com a cultura No terceiro momento, foi realizada uma
regional de Pernambuco, através de um estudo verificação dos relatos dos alunos sobre o que
sobre Mestre Vitalino, valorizando o artista eles acharam interessante nessa exposição, o
pernambucano e sua arte, de modo a fazer com que eles aprenderam e a importância de estudar
que os alunos pudessem expressar suas ideias e este tema, e após foi solicitado a construção de
sentimentos ao interagir com obras/fotografias um texto com a opinião de cada educando
do artista. respeito do tema Conhecendo a artes de Mestre
Vitalino.
Material e Métodos
O plano de aula foi organizado em três Resultados e Discussões
momentos e partiram da metodologia do uso da Ao término da atividade utilizando o recurso
educação patrimonial em sala de aula. No didático a educação patrimonial, que tem como
primeiro momento, foi realizado um meta levar as crianças e adultos a um processo
levantamento sobre os conhecimentos prévios ativo de conhecimento, apropriação e
dos alunos, verificando se possuíam alguma valorização de sua herança cultural, como
informação sobre Mestre Vitalino, para que em confirma Horta (1999). Pude perceber algumas
seguida pudesse explicar um pouco da vida do dificuldades como manter a turma concentrada
artista e de sua obra. Desta forma, a turma foi na hora da confecção das obras, pois as
dividida em grupos e em seguida foram conversas eram inevitáveis. Porém, no final de
apresentadas fotografias das obras de Mestre todo o processo eles se demonstraram muito
Vitalino, sendo abordado um pouco de sua vida, contentes com o resultado das obras e também
foi abordado ainda como surgiu a cerâmica, da exposição que fizeram na sala. Para mim
onde é encontrada a sua obra. esta experiência foi muito gratificante, pois os
Com a proposta de montar um mini-museu alunos demonstraram interesse para explicar o
dentro da sala de aula, os alunos se que aprenderam para os outros colegas e nesse
demonstraram bastante interessados com a sentido os objetivos foram atendidos, pois
ideia de que eles próprios iriam confeccionar houve o empenho de todos para que a exposição
uma peça do artista. Nesse sentido, foi desse certo.
distribuída entre os alunos a argila, material
para que pudessem confeccionar uma releitura Referências:-
da obra que mais tivesse chamado a atenção
HORTA, Mª de Lourdes Parreiras. Educação
deles ou algo relacionado com o seu cotidiano.
Patrimonial.
No segundo momento, os alunos já estavam
com as suas obras prontas e secas e foi então - LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo:
que iniciaram a pintá-las e a nomeá-las. Em Cortez, 2004.
seguida começaram a pensar como iriam
organizar a sala para expor os seus trabalhos e
assim convidar alunos de outras turmas para