O documento apresenta uma sequência de atividades matemáticas para alunos do 1o ano com foco nos números e operações, espaço e forma, grandezas e medidas e tratamento da informação. As atividades incluem a leitura de uma história infantil, a confecção de cartazes, jogos, representação de quantidades e a construção de gráficos para avaliar a compreensão dos alunos.

2. ESCOLA ESTADUAL MARIO SPINELLI
SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES MATEMÁTICAS
PROFESSORAS : ELAINE N. POQUIVIQUEI
ELIZETE ALVES LEITE
SIMONE M.SOBRINHO SILVA
Turma : 1º ANO A- B - C
ORIENTADORA: Andrea Perez Leinat

3. LIVRO DOS NUMEROS BICHOS E
FLORES
PONTES E LACERDA MT
ANO 2014

4. Direitos de aprendizagem
 UTILIZAR CAMINHOS PRÓPRIOS NA
CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
MATEMATICO, COMO CIÊNCIA E CULTURA
CONSTRUÍDAS PELO HOMEM, ATRAVÉS DOS
TEMPOS, EM RESPOSTA A NECESSIDADES
CONCRETAS E A DESAFIOS PRÓPRIOS DESSA
CONSTRUÇÃO.
 FAZER USO DO CALCUL MENTAL, EXATO,
APROXIMADO E DE ESTIMATIVAS. UTILIZAR AS
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO POTENCIALIZANDO SUA
APLICAÇÃO EM DIFERENTES SITUAÇÕES.

5.  DESENVOLVER O ESPIRITO INVESTIGATIVO
CRITICO E CRIATIVO, NO CONTEXTO DE
SITUAÇÕES-PROBLEMA, PRODUZINDO
REGISTROS PROPRIOS E BUSCANDO
DIFERENTES ESTRATEGIAS DE SOLUÇÃO.

6. Os eixos estruturantes
NUMEROS E OPERAÇÕES;
ESPAÇO E FORMA;
GRANDEZAS E MEDIDAS;
TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO.

7. CAPACIDADES/EIXO:
NUMEROS E OPERAÇÕES:
LÊ NUMERAIS;
ESCREVE NUMERAIS;
COMPARA COLEÇÕES E INDICA A
QUEM TEM MAIOR QUANTIDADE DE
ELEMENTOS. (CONTAGEM);
CALCULA O RESUL TADO DE
ADIÇÕES SEM RECURSO;

8. ESPAÇO E FORMA
IDENTIFICA DIFERENTES
FORMATOS EM OBJETOS DO
CONTEXTO;

9. GRANDEZAS E MEDIDAS
IDENTIFICA E AGRUPA DE
ACORDO COM GRANDEZAS ;

10. TRATAMENTO DA
INFORMAÇÃO
IDENTIFICA INFORMAÇÕES
NUMÉRICAS CONTIDAS EM
TEXTOS;

11. CONTEÚDO:
 HISTORINHA ;
 NUMEROS / NUMERAIS;
 QUANTIDADE;
 NUMEROS / QUANTIDADES;
 ADIÇÃO;
 SUBTRAÇÃO;
 SITUAÇÕES PROBLEMAS ( ADIÇÃO E
SUBTRAÇÃO);
 GRAFICOS E TABELAS;
 PESQUISA NO LABORATORIO DE INFORMATICA;
 PLANTAR SEMENTES;

12. TEMPO ESTIMADO
UM BIMESTRE (60 dias);

13. MATERIAL NECESSÁRIO
DATA SHOW, FOLHA DE SULFITE,
SOM, LÁPIS DE COR, ATIVIDADES
IMPRESSAS, JOGOS PEDAGÓGICOS,
TESOURA, RÉGUA, COLA,
TAMPINHAS DE GARRAFA, PALITOS
DE PICOLÉ, GRÃOS DE MILHO,
QUADRO VALOR DE LUGAR E PAPEL
PARDO;SEMENTE;

14. DESENVOLVIMENTO...

15. 1º MOMENTO
LEITURA DO LIVRO DOS NUMEROS
BICHOS E FLORES.
APRESENTAÇÃO EM SLIDES DA
HISTORINHA. COMENTAR SOBRE A
IMPORTANCIA DOS NUMEROS NO
NOSSO COTIDIANO.

16. 2º MOMENTO
APRESENTAR PARA AS CRIANÇAS
OBJETOS, PRODUTOS, UTENSILIOS,
PANFLETOS, DOCUMENTOS PARA
QUE VEJAM COMO OS NUMEROS
FAZEM PARTE DO NOSSO DIA A DIA.

17. 3º MOMENTO
REALIZAR A CONFECÇÃO DE UM
CARTAZ ILUSTRANDO OS
NUMEROS, ELEMENTOS E
PERSONAGENS DA HISTORIA
CONTADA. PLANTAR SEMENTES DE
GIRASSOL.

18. 4º MOMENTO
REALIZAR AS ATIVIDADES
PROPOSTAS. PESQUISAR SOBRE
OS ALIMENTOS DOS BICHINHOS
QUE SE ENCONTRAM NA HISTORIA
(FORMIGA, PASSAROS...).
TRAZER MINHOCAS PARA MELHOR
INTERAÇÃO DAS CRIANÇAS.

19. 5º MOMENTO
MONTAR UM GRAFICO/ TABELA DAS
INFORMAÇÕES OBTIDAS DURANTE AS
ATIVIDADES ESTABELECER RELAÇÃO
E COMPARAÇÃO DAS QUANTIDADES
CONTIDAS NO CONTEXTO DA
HISTORIA. PLANTAR SEMENTES DE
GIRASSOL NOS CANTEIROS DA
ESCOLA.

20. LIVRO DOS NUMEROS
BICHOS E FLORES

33. JOGO
COMA BRINCADEIRA VÃO INTERNALIZANDO
OS NÚMEROS. COM AS LATAS DE LEITE É A
BASE PARA SER COLOCADO AS
QUANTIDADES DE ANIMAIS INDICADO NA
HISTÓRIA, CADA PALITO POSSUI A FIGURA DO
PERSONAGEM.

35. Representar as quantidades propostas
bem como conhecer os numerais. Com
o EVA picado deve colocar a quantia de
quadradinhos indicado pelo numero do
buraquinho da caixa.

36. CONSTRUINDO LIVRO

39. AVALIAÇÃO
Avaliar o aluno através de avaliações
contínua com atividades propostas,
possibilitando a reflexão e observação
da criança, produzir a partir de
hipóteses a respeito dos objetivos
propostos.