2. Planejar é:
“A constante busca de aliar o para quê ao como,
através da qual a observação criteriosa e investigativa
torna-se, também, elemento indissociável do processo.”
(Rodrigues, 2003, p. 03)
Planejamento é:
“elaborar (decidir) que tipo de sociedade e de homem
se quer e que tipo de ação educacional é necessária para
isso (...) é propor uma série de ações (...) é revisar
sempre.” (Gandin, 1985, p.22)
3. Plano é:
Conjunto de medidas ou providências a serem tomadas
para realização de uma determinada evento.
Se constitui naquilo que se tem a intenção de fazer
Ou seja...
Caracteriza-se como o elemento de aproximação ao cotidiano,
como processo, a orientar a atividade docente.
Tornar claro o que o docente quer trabalhar com seus alunos.
É o processo constante através do qual a preparação, a
realização e o acompanhamento se fundem.
4. Tipos de planos de ensino
Plano
de curso
Plano
de unidade
Plano
de aula
5. PLANO DE CURSO
(PROGRAMA DE DISCIPLINA NUMA SÉRIE OU NÍVEL ESPECÍFICO /
PREVISÃO INTERDISCIPLINAR)
PLANO DE UNIDADE
(DESMEMBRAMENTO DO PLANO ANTERIOR EM UNIDADES
TEMÁTICAS / PODE ARTICULAR-SE COM O TRABALHO POR
PROJETOS)
PLANO DE AULA
6. Plano de Curso
é a sistematização da proposta geral de
trabalho do professor naquela
determinada disciplina ou área de estudo,
numa dada realidade.
7. Estrutura de um Plano de curso:
Dados gerais (disciplina / série / aulas / previsão mensal
de aulas)
Justificativa da disciplina (apresentar o por quê, para
que)
Retrato sócio-cultural da turma
Objetivos gerais / específicos
Conteúdos
Encaminhamento metodológico (geral/para o ano)
Recursos
Avaliação
Bibliografia
8. Partes de um plano de curso
Objetivos do Curso
Carga horária
Organização curricular
Componentes curriculares
Estágios de Aprendizagem
Horários
Critérios e procedimentos de acompanhamento,
avaliação, recuperação, promoção e retenção
Certificação e Diplomas
9. Propósito de um plano de curso
Organização curricular da escola
Conteúdos
Objetivos
Duração do curso
Eixos Temáticos
Competências
10. Plano de Aula
O Plano de Aula é a proposta de trabalho do
professor para uma determinada aula ou
conjunto de aulas, correspondendo ao nível
de maior detalhamento e objetividade do
processo de planejamento. Ele pode ter
maior organicidade se estiver articulado ao
plano de curso e ao projeto educativo.
11. Estrutura de um Plano de aula:
Dados essenciais (Escola, disciplina, unidade, conteúdo, data,
horário,tempo, etc.)
Introdução (consiste em: mobilização / incentivo/ abordagem
inicial / problematização / levantamento da prática social inicial)
Desenvolvimento provável da aula (método que o professor
pretende desenvolver)
Síntese integradora (atividades de fixação da proposta
desenvolvida)
Referências bibliográficas utilizadas
Anexar às atividades programadas
Exercícios previstos
Prever espaço para registro de intervenções do professor
Os recursos utilizados (mídias, materiais diversos)
12. Estrutura
Identificação do plano:
Nome da instituição de ensino;
Nome do curso;
Módulo;
Função;
Sub-função;
Área do conhecimento;
Nome do professor ministrante;
Período e carga horária;
Tema da aula ou assunto;
16. Estrutura
Recursos didáticos:
Quadro de giz;
Retroprojetor;
Data show;
Rádio;
Cartazes;
Painéis;
Vídeo;
DVD;
E outros que o professor julgue necessário.
(A designação dos recursos áudios-visuais mostra a dinâmica da aula).
18. Estrutura
Referências:
Indicar conforme as normas vigentes, os autores e
obras utilizados na preparação da aula;
Indicar periódicos e sites visitados.
(designa de que forma o professor avaliará os alunos na aula).
19. Propósito de um plano de aula
Inserir uma seqüência didática
Roteiro de trabalho para o professor
Planejar com objetivos, atividades, avaliação
Ser feito todos os dias
Conter o conteúdo a ser trabalhado
Mostrar como será desenvolvida a aula
(procedimentos)
Informar como o aluno será avaliado
Linguagem simples
20. Relação: Plano de Curso x Plano de Aula
Plano de Curso: se constitui na base fundamental para
configuração do plano de aula.
Plano de aula: só pode ser elaborado após possuirmos
inteiro conhecimento do Plano de Curso.
21. ELEMENTOS
Análise da Realidade
Projeção de Finalidades
Formas de Mediação
PLANO DE CURSO
PLANO DE AULA
Identificação
Caracterização da Realidade
Sujeitos
Objeto
Contexto
Assunto
Necessidade
Objetivos da Escola
Objetivos Gerais da Disciplina
Objetivos
Quadro Geral de Conteúdos
Proposta Geral Metodológica
Proposta de Avaliação
Bibliografia
Integração com outras disciplinas
Integração com atividades extraclasse
Normas Estabelecidas
Observações
Conteúdo
Metodologia
Tempo
Recursos
Avaliação
Tarefa
22.
23. Para concluir:
O educador autêntico...
“ É humilde e confiante. Mostra o que sabe e, ao
mesmo tempo, está atento ao que não sabe.
Mostra para o aluno a complexidade do
aprender, a nossa ignorância, as nossas
dificuldades.
Ensina, aprendendo a relativizar, a valorizar a
diferença, a aceitar o provisório.
Aprender é passar da incerteza a uma certeza
provisória que dá lugar a novas descobertas e a
novas sínteses.”(Moran).